用自己的眼睛看世界

和菜頭

我就見(jiàn)過(guò)這樣的家長(zhǎng)，孩子好不容易看完一本《龜兔賽跑》，可憐的東西估計(jì)連支撐自己的腦袋都還很吃力，他的媽就正告他：這是一個(gè)爛故事，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，為什么一定要拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處去比？如果她是烏龜?shù)脑?，她就?huì)要求和兔子比游泳。

他們覺(jué)得自己是在教育孩子，但給予孩子的既不是知識(shí)，也不是審美，而是自己狗屁不通的見(jiàn)地。既然是見(jiàn)地，自然就會(huì)有高下，于是我也寫(xiě)了一篇《龜兔賽跑》給這位家長(zhǎng)：

有一天，兔子找到烏龜說(shuō)：“來(lái)，我們比賽跑步?！睘觚斦f(shuō)：“不，要比就比游泳?！蓖米诱f(shuō)：“給你臉了是嗎？這里我說(shuō)了算，不比老子把你翻過(guò)來(lái)點(diǎn)把火烤了！”烏龜說(shuō)：“那好，我選擇跑步?！蓖米诱f(shuō)：“說(shuō)得好像你有得選一樣。”烏龜說(shuō)：“每個(gè)人的長(zhǎng)處不一樣，我雖然跑不贏你，但是，你也游不過(guò)我?！蓖米诱f(shuō)：“拉倒吧，你要能參加游泳比賽，來(lái)的就不是我，而是鯊魚(yú)了。”

這樣的“寓言故事”我不講給小朋友聽(tīng)，因?yàn)樗菍?xiě)給成人看的，純粹是和成人比拼見(jiàn)地。你認(rèn)為一個(gè)人要選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和別人競(jìng)爭(zhēng)，那我就認(rèn)為這是一句正確的屁話，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)情況下我們并沒(méi)有選擇，我們不得不在不利于自己的戰(zhàn)場(chǎng)上倉(cāng)促開(kāi)戰(zhàn)，在規(guī)則完全不利于自己的情況下努力爭(zhēng)勝。很明顯，許多成人看完之后會(huì)站在我的一邊，認(rèn)為我的見(jiàn)地更符合現(xiàn)實(shí)生活。

但是，這一切又和那個(gè)可憐的小家伙有什么關(guān)系？

如果一切順利的話，他遲早會(huì)通過(guò)自己的親身經(jīng)歷弄明白，要想盡辦法把對(duì)手引入自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)對(duì)抗。如此，我們才可以說(shuō)，他是真的懂了。

其中的區(qū)別在于他是睜開(kāi)自己的眼睛看世界，還是直接從別人那里批發(fā)來(lái)了一堆關(guān)于這個(gè)世界的結(jié)論。

有天我在網(wǎng)上看到了一段視頻，里面用一個(gè)不銹鋼杯子把紙面上一團(tuán)黑乎乎的墨跡變成清晰的黑白人像。我看完之后評(píng)論了一句話：麥卡托投影。

關(guān)于麥卡托投影是許多年前我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，考試也考過(guò)，當(dāng)時(shí)需要全部都背下來(lái)。但是，無(wú)論教科書(shū)還是老師都不會(huì)告訴我說(shuō)，多年之后你可以用地圖投影法去理解一段網(wǎng)絡(luò)視頻。同樣的，在我看到那段視頻的時(shí)候，身邊也沒(méi)有人提醒我應(yīng)該如何“正確”地思考，得出可能的解答，建議我去翻翻當(dāng)年的教科書(shū)，尤其是找到地圖投影的那一章。更重要的是，這次沒(méi)有人閱卷打分，告訴我我的想法究竟對(duì)不對(duì)——是的，事后我再去想的時(shí)候，發(fā)覺(jué)麥卡托投影的解釋其實(shí)很笨拙，遠(yuǎn)不如用凸面反射鏡成像原理直接簡(jiǎn)單。

當(dāng)然，我現(xiàn)在也可以選擇背誦答案。不過(guò)是遇見(jiàn)了個(gè)新問(wèn)題，大不了再背一條新答案。但是，我更喜歡那種找尋答案的過(guò)程，那種把早先所學(xué)和眼前問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)的直覺(jué)反應(yīng)。如果我有自己的孩子，我會(huì)讓他/她用自己的眼睛看到這一切才是最重要的事情。退一步說(shuō)，有個(gè)人提醒他/她睜開(kāi)眼睛去看一眼，是第二重要的事情。有時(shí)候，把東西直接放在對(duì)方手心里，并非是讓他真正擁有的方式。