池月月 于娜

摘 要：本文基于兒童心理學(xué)的角度就兒童家具中的一類——兒童學(xué)習(xí)桌進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，進(jìn)而制作出一套依據(jù)色彩心理學(xué)設(shè)計(jì)兒童學(xué)習(xí)桌的原則，以此為兒童學(xué)習(xí)桌的設(shè)計(jì)提供新方法、新思路。

關(guān)鍵詞：色彩;心理學(xué);兒童學(xué)習(xí)桌;情感化

1 研究背景

1.1 研究現(xiàn)狀

色彩心理學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，尤其是在自然、社會(huì)、藝術(shù)等方面。當(dāng)今國內(nèi)外對(duì)色彩心理學(xué)有深入的研究和發(fā)展，色彩心理學(xué)的分支也較為多樣，根據(jù)年齡階段區(qū)分的兒童心理學(xué)發(fā)展得也相對(duì)成熟，但是總體來看，基于兒童色彩心理學(xué)的研究依舊不夠豐富，并且大多是將色彩心理學(xué)用于有關(guān)包裝、涂裝、裝飾等方面。尤其是偏于設(shè)計(jì)方向的兒童方面的色彩心理學(xué)研究仍然不夠多。在家具設(shè)計(jì)領(lǐng)域，兒童家具設(shè)計(jì)處于興起時(shí)期，還未達(dá)到成熟時(shí)期。一方面，不少品牌對(duì)于在兒童家具設(shè)計(jì)上色彩的運(yùn)用趨于大眾化，甚至沒有研究清楚目標(biāo)兒童群體的生理和心理以及家長的需求就盲目跟隨市場或者其他競爭伙伴將色彩運(yùn)用其中，而沒有根據(jù)不同的設(shè)計(jì)運(yùn)用色彩;另一方面，兒童家具色彩的運(yùn)用要兼顧設(shè)計(jì)的多方面，不僅要與目標(biāo)群體的實(shí)際需求相結(jié)合，還要綜合考慮其本身設(shè)計(jì)的材質(zhì)、功能結(jié)構(gòu)。因此，將兒童色彩心理學(xué)與兒童家具設(shè)計(jì)相聯(lián)系，并進(jìn)行深入研究，可以為兒童家具設(shè)計(jì)提供更多的設(shè)計(jì)來源和指導(dǎo)思想。

1.2 研究目的和意義

通過研究色彩心理學(xué)，人們可以清楚地知道自己的行為以及行為背后隱藏的心理活動(dòng)是如何形成的。人的心理特征具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，同時(shí)也具有一定的可塑性?？偟膩碚f，運(yùn)用色彩心理學(xué)，我們可以盡量在家具中減少不利因素，放大設(shè)計(jì)優(yōu)勢，從而喚起兒童在家具使用上的積極行為和良好的心理感受。[1]

1.3 兒童年齡細(xì)分以及與色彩心理學(xué)的關(guān)聯(lián)

在購買兒童家具上，兒童還沒有購買家具的決定權(quán)，因此在兒童家具設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用上關(guān)鍵是要抓住其父母的心理。父母為孩子購置家具主要是基于安全、健康這兩大方面，因此此類兒童家具的設(shè)計(jì)應(yīng)該更加突出安全性，從而讓父母對(duì)產(chǎn)品增加信任感。[2]當(dāng)兒童處于3～8歲的年齡段時(shí)，兒童就掌握了商品的自主選擇的權(quán)利。處于此階段的兒童主要有兩大心理，一是攀比，二是模仿。兒童在此階段會(huì)接觸到眾多的卡通人物，因此也較容易以喜歡的卡通人物形象來作為兒童家具的挑選標(biāo)準(zhǔn)。隨著年齡的不斷增長，8歲以上的兒童漸漸掌握了消費(fèi)的主導(dǎo)權(quán)，青春期的到來會(huì)對(duì)孩子身體和心理產(chǎn)生很大的影響，在此階段的兒童家具設(shè)計(jì)保守來看可以將通常的卡通人物形象融入其中，另一方面對(duì)兒童家具的設(shè)計(jì)也可以進(jìn)行大膽的嘗試，外觀設(shè)計(jì)更加新穎，也很容易獲得孩子的喜愛。[3]

2 兒童學(xué)習(xí)桌市場調(diào)研

2.1 調(diào)研目的及內(nèi)容

通過調(diào)研市場上現(xiàn)有的兒童學(xué)習(xí)桌來總結(jié)色彩在兒童學(xué)習(xí)桌設(shè)計(jì)上的應(yīng)用，通過了解市場現(xiàn)狀，為基于色彩心理學(xué)的兒童學(xué)習(xí)桌設(shè)計(jì)提供更多的方法與經(jīng)驗(yàn)。此次調(diào)研主要針對(duì)色彩這一重要因素，對(duì)上海家具展會(huì)中兒童家具館的10多個(gè)家具品牌進(jìn)行調(diào)研分析，具體內(nèi)容為兒童學(xué)習(xí)桌的主要功能部件上的色彩運(yùn)用情況.

2.2 調(diào)研方法及實(shí)施

此次調(diào)研采用實(shí)地調(diào)研的方法。首先從眾多的家具品牌中選取十幾個(gè)品牌作為主要調(diào)研對(duì)象，其中包含高中低端家具品牌，從而可以讓調(diào)研的結(jié)果更加全面。繼而通過調(diào)研每個(gè)品牌的介紹信息、相關(guān)對(duì)外發(fā)放資料以及對(duì)銷售人員的詢問等方式，我們了解了每個(gè)品牌的家具設(shè)計(jì)理念、色彩、功能以及材質(zhì)的運(yùn)用，并根據(jù)不同品牌做好記錄。通過收集的信息，我們將不同品牌不同色彩的比例進(jìn)行分析繪制成圖表，根據(jù)圖表進(jìn)行分析。

2.3 調(diào)研結(jié)果及分析

一是顏色種類。20%的企業(yè)在兒童學(xué)習(xí)桌的主要功能部件上用到藍(lán)色和白色，13.33%的企業(yè)在兒童學(xué)習(xí)桌的主要功能部件上用到粉紅色。總結(jié)來看，白色、藍(lán)色、粉色等是較多企業(yè)喜愛運(yùn)用到兒童學(xué)習(xí)桌主要功能部件上的顏色。此外，還有不少企業(yè)使用原木色，傾向于保持最自然的狀態(tài)，回歸自然，追求自然之美。

二是顏色色澤度。根據(jù)調(diào)研，多數(shù)企業(yè)產(chǎn)品的色澤度向中等程度靠齊。產(chǎn)品色澤度低的兒童家具企業(yè)運(yùn)用較少。色澤度高，能沖擊人的眼睛，給人眼前一亮的感覺，十分活潑跳躍，符合多數(shù)兒童的性格;色澤度低，則給人一種低沉的感覺;色澤度適中，令人感到比較舒服。

3 色彩心理學(xué)在兒童學(xué)習(xí)桌設(shè)計(jì)中的原則

3.1 依據(jù)性別區(qū)分兒童家具的設(shè)計(jì)

隨著年齡的增長，性別差異在心理層次上愈發(fā)明顯，女孩傾向于文靜柔和，而男孩子更多的是好奇和探索。由于各種因素的影響，男孩在成長過程中控制欲會(huì)多于女孩，而女孩則更傾向于沉浸在自己的世界。所以，在兒童家具設(shè)計(jì)中，依據(jù)性別的不同來設(shè)計(jì)家具更具針對(duì)性，也更加人性化。為女孩子所設(shè)計(jì)的家具可以運(yùn)用粉色系或者紅色系來滿足其心理需求，但要注意的是，顏色使用的比例切忌過大或者過小，否則可能不受喜愛。為男孩設(shè)計(jì)的家具在色彩上可以選擇藍(lán)色系或者綠色系，黑色系也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用其中以滿足男孩子勇于探索的心理。[4]

3.2 基于色彩在兒童家具設(shè)計(jì)中體現(xiàn)質(zhì)感

質(zhì)感的表達(dá)一方面依賴于顏色，另一方面也要注重材料的選用和形態(tài)設(shè)計(jì)的相適應(yīng)，兒童家具材料的選擇相比成人更為嚴(yán)苛，材料與色彩一樣，不同材料帶給人不同的心理想象，要從實(shí)際出發(fā)靈活運(yùn)用材料和色彩的搭配。[5，6]不同的顏色能夠觸發(fā)人們內(nèi)心不同的感覺。兒童在對(duì)色彩的感知也是如此。因此，在家具設(shè)計(jì)中可以巧妙利用色彩來激發(fā)孩子的心理想象，從而體現(xiàn)質(zhì)感。色彩具有三要素，即色相、明度、純度。孩子根據(jù)顏色所帶來的心理感受其實(shí)就是這三種要素相互作用的結(jié)果。色相就是決定是什么顏色，明度就是色彩所表現(xiàn)的亮暗，純度就是現(xiàn)實(shí)照射在色彩上光的亮度。明度和飽和度是影響色彩軟硬質(zhì)感的最主要因素，顏色越明亮，讓人感覺到越軟，顏色明度越低則會(huì)讓人感覺到越堅(jiān)硬。針對(duì)大部分女孩子喜歡柔軟的觸感，可以選擇高明色彩以滿足內(nèi)心安靜柔和的心理;而對(duì)于追求冒險(xiǎn)和刺激的男孩子來說，可以選擇低明的色彩來達(dá)到堅(jiān)硬的觸感，以滿足其好奇心。為了避免色彩運(yùn)用的片面性、單調(diào)性，可以通過色彩的調(diào)和、互補(bǔ)來增加色彩在家具設(shè)計(jì)上運(yùn)用的實(shí)用性。[7]

3.3 基于色彩在兒童家具中體現(xiàn)出更多的情感化設(shè)計(jì)

色彩依托于家具凸顯出來，孩子對(duì)家具最直觀的感受就是色彩。在兒童家具的設(shè)計(jì)上，我們必須注入情感，并且將其合理地運(yùn)用其中。黑色代表神秘、權(quán)威、高雅，白色象征著單純、美好、善良、信任，黃色能夠刺激大腦中與焦慮有關(guān)的區(qū)域，具有警告、提醒的作用，藍(lán)色象征著希望、追求、理想，綠色帶給人們親近、活力、清新的感覺。不同顏色的選擇應(yīng)依據(jù)各種不同的心理。對(duì)于兒童家具的設(shè)計(jì)，不能一味迎合兒童的喜好，更要從家長保護(hù)兒童的角度出發(fā)。除此之外，兒童家具還可以作為家長與孩子之間溝通的紐帶，通過家具的設(shè)計(jì)可以促進(jìn)兒童和家長之間的情緒和行為交流。[8]兒童成長迅速，兒童家具的設(shè)計(jì)在各年齡段應(yīng)用不盡相同，甚至由于地域、性格的不同，兒童家具設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的重點(diǎn)也是不盡相同的。在設(shè)計(jì)兒童家具時(shí)，應(yīng)讓孩子感受到家具所帶來的人文關(guān)懷。

4 結(jié)語

兒童家具的設(shè)計(jì)與成人家具的設(shè)計(jì)有很大的不同，無論是出于精神需求還是生理需求，兒童家具的設(shè)計(jì)值得更多的關(guān)注。從為孩子選購兒童家具的角度來說，家長的主觀意愿也不可過于強(qiáng)烈，而忽略兒童內(nèi)在的精神和心理需求;從兒童家具設(shè)計(jì)者的角度來說，設(shè)計(jì)師在考慮家具設(shè)計(jì)的一些基本要素之外，更要從兒童的心理角度出發(fā)設(shè)計(jì)真正符合兒童生理和心理發(fā)展需求的家具，兒童有自己的喜愛偏好以及向往的生活情趣，所以要讓承載了情感的兒童家具也成為兒童生活中美好的一部分。[9]本文基于色彩心理學(xué)的角度對(duì)兒童家具中的學(xué)習(xí)桌設(shè)計(jì)提供了建議與參考，通過色彩在家具上的運(yùn)用真正體現(xiàn)了對(duì)孩子的情感關(guān)懷。事實(shí)證明，色彩對(duì)兒童的影響至關(guān)重要，一件家具陪伴孩子的時(shí)光并不短暫，通過分析兒童的心理來設(shè)計(jì)家具，巧妙搭配顏色，有利于孩子的身心發(fā)展，更是體現(xiàn)了“以人為本”的理念。

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