孫悅 劉遵月

摘 要：本文以南京林業(yè)大學(xué)為例，對目前教室使用的課桌椅進行功能尺寸的數(shù)據(jù)測量和收集，分析其是否符合人機工程學(xué)參數(shù)。通過對大學(xué)生課桌椅的使用現(xiàn)狀及設(shè)計存在的主要問題進行分析，本文根據(jù)“安全、舒適、高效、健康”的原則提出了相應(yīng)的建議和改進措施，使其更加人性化，更加符合大學(xué)生的使用習(xí)慣和需求。

關(guān)鍵詞：課桌;座椅;人機工程學(xué);尺寸;改進措施

1 背景

家具是衡量人類生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，與人類的健康有著直接的關(guān)系。[1]而學(xué)生用的桌椅可以算是家具中的代表，課桌椅在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占有很重要的地位，同時也是作為學(xué)生感受人性化服務(wù)的一個重要硬件設(shè)備。大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有別于中小學(xué)時期，雖然已經(jīng)過了身體發(fā)育的關(guān)鍵期，但大學(xué)專業(yè)種類繁多，對于不同的專業(yè)課程，課桌椅的功能和用途也存在著區(qū)別。然而，就目前大學(xué)生課桌椅使用現(xiàn)狀來說，更多的是以上課人數(shù)的多少來決定課桌椅的類型，只有少部分的特殊課程，如電腦教學(xué)課、英語實訓(xùn)課，才會配備更專業(yè)、更配套的課桌椅。

2 人機工程學(xué)課桌椅尺寸研究

所謂人機工程學(xué)，即是應(yīng)用人體測量學(xué)、心理學(xué)、人體力學(xué)等學(xué)科的研究方法，[2]是設(shè)計和環(huán)境的互相配合，兼顧人的生理和心理特征，使得人能夠在舒適、健康、便攜的狀態(tài)下工作和生活，換句話說就是研究人—機—環(huán)境三者之間的關(guān)系，以提高整個系統(tǒng)工效的新興邊緣科學(xué)。

根據(jù)人機工程學(xué)對課桌椅相關(guān)測量數(shù)據(jù)的定義，結(jié)合大學(xué)課桌椅一般形態(tài)可知，對座椅的研究參數(shù)主要分為座面高、座面寬和座面深三個：座面高，是指椅前緣最高點離地面的高度;座面寬，是指椅面前緣左右方向的尺寸;座面深，是指椅面前緣中點至靠背下緣中點之間的水平距離。而對于課桌的研究參數(shù)主要分為桌面高、桌下凈空高、桌面深和桌面寬四個：桌面高，是指從地面到桌面前緣最高點的垂直距離;桌下凈空高，是指從地面到桌面的前緣底部的垂直距離;桌面深，是指桌面前緣到后緣的水平距離;桌面寬，是指坐人的一側(cè)，桌面左右方向的尺寸。

3 南京林業(yè)大學(xué)課桌椅使用現(xiàn)狀調(diào)研與分析

3.1 現(xiàn)有課桌椅的數(shù)據(jù)測量

根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T3976-2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸》用規(guī)定，高等院校課桌椅產(chǎn)品包含兩個品種，即固定式課桌椅和非固定式課桌和課椅。根據(jù)南京林業(yè)大學(xué)課桌椅的常用形式，我選取了普通教室課的固定型桌椅來研究。2019年3月，我于南京林業(yè)大學(xué)的教五樓、主樓和北大山教學(xué)樓測量了四款型號的課桌椅進行了數(shù)據(jù)的收集與整理，將相關(guān)數(shù)據(jù)整理成表1和表2，并將其歸納成表3。

3.2 現(xiàn)有課桌的分析與改良建議

根據(jù)表1、表2的調(diào)研數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的對照，可以看出：大學(xué)生除了理論課程外，還有大量的動手訓(xùn)練。實際桌面寬度沒有考慮到學(xué)生上課擺放電腦或者制圖工具的需求，學(xué)生工作的水平作業(yè)域不足，有礙于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一般筆記本電腦的尺寸在12～15寸左右，再加上手臂的容納空間，建議將桌面深度改進為480mm。根據(jù)表3可知一個座位的桌寬為550mm，間隔較小，顯得擁擠，學(xué)生活動不便，建議將桌寬改為600mm。桌椅之間的距離不僅決定了學(xué)生坐下起立的便利程度，還影響了學(xué)生使用桌椅時的坐姿，特別是對于身材高大的同學(xué)來說，桌椅距離太過狹窄使得就座十分不便，而且作為固定式的課桌椅，桌椅之間距離過小還會導(dǎo)致出入不便的問題。桌椅水平距離一般以大腿厚的上限數(shù)值為設(shè)計依據(jù)，加入適當(dāng)功能修正量10mm，所以桌椅距離建議改為210mm;座椅的深度一般以“臀部與膝蓋間的距離”作為設(shè)計依據(jù)，范圍在370～390mm。而由表1可知，1、3號座椅坐深只有300mm，實際值與理想值偏差過大，根據(jù)人機工程學(xué)的設(shè)計要求，建議將座椅深度改進為380mm。

4 結(jié)語

通過親自測量與分析平日里頻繁使用的課桌椅，以及對人機工程學(xué)的進一步的學(xué)習(xí)可以得出：設(shè)計尺寸不能局限于固定標(biāo)準(zhǔn)的參考數(shù)據(jù)當(dāng)中，應(yīng)根據(jù)特定人群的人體尺寸特征及工作方式靈活應(yīng)對。只有運用有關(guān)人體尺寸的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，結(jié)合人體活動行為，[3]才能在設(shè)計中體現(xiàn)出人性化以及人機工程學(xué)“安全、舒適、高效、健康”的原則。

參考文獻：

[1] 劉文金，鄒偉華.家具造型設(shè)計[M].北京：中國林業(yè)出版社，2007.

[2] 殷陳君.人體工程學(xué)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2014.

[3] 陳婕嫻.淺析人體尺寸與坐臥類家具尺度的關(guān)系[J].廣西輕工業(yè)，2008，（5）：96-97.

[4] 陳楊威，郁舒蘭，李策，夏巍恒.產(chǎn)品材料與形態(tài)設(shè)計相契合的研究[J].大眾文藝，2016（13）：67.

[5] 張超，陳丹，郁舒蘭.無印良品中的侘寂美學(xué)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2017（03）：34-35.

[6] 李晶，郁舒蘭，劉瑋.降低課堂認知負荷的知識可視化研究[J].電化教育研究，2017（03）：26-30.

[7] 汪靖松，周橙旻.論宋代家具風(fēng)格對新中式家具設(shè)計的影響[J].家具，2018，39（02）：58-67.

[8] 周橙旻，朱詣凡，于夢楠，付小曼，JAKE Kaner .基于年輕消費群心理調(diào)研的實木家具設(shè)計探究[J].包裝工程，2018，39（24）：226-231.