摘 要：當(dāng)今時(shí)代，信息科學(xué)的高度發(fā)達(dá)進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)科的融合，一門學(xué)科常常會(huì)涉及另一門學(xué)科的相關(guān)知識，各類高科技成果大多不是出自單一的學(xué)科或領(lǐng)域。因此，為了適應(yīng)時(shí)代的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的人才，應(yīng)加強(qiáng)高校學(xué)科建設(shè)。對于民族院校音樂專業(yè)，在視唱練耳教學(xué)中如何選擇合適的視唱曲，是一大突出問題，本文針對該問題展開論述并提出若干針對性意見。

關(guān)鍵詞：民族院校;音樂專業(yè);視唱曲;選擇

1 民族院校音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)背景

視唱練耳這門課程旨在為學(xué)生演唱歌曲和演奏器樂打好理論基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生以后創(chuàng)作音樂提供基礎(chǔ)的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，這門課程對培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能有重要作用。然而當(dāng)下這門課程存在一個(gè)重要問題，即如何促進(jìn)音樂與視唱練耳課程的互動(dòng)結(jié)合。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵就在于正確地選擇合適的視唱曲。視唱曲，簡而言之，就是指用于學(xué)生視唱練習(xí)的曲目。合適的視唱曲目有助于學(xué)生領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。音樂專業(yè)和其他專業(yè)不同，在選擇視唱曲的時(shí)候應(yīng)考慮當(dāng)下的音樂風(fēng)格，如此學(xué)生才能跟上時(shí)代的潮流并受益。

2 民族院校音樂專業(yè)視唱曲的選擇

視唱練耳作為一門基礎(chǔ)課程，其目的在于提高學(xué)生的音樂感知力、音樂模仿力和音樂審美水平。視唱曲包含音樂元素，其與教學(xué)相融有助于學(xué)生進(jìn)一步了解音樂和學(xué)習(xí)音樂。

2.1 注重視唱曲的流行元素

當(dāng)下音樂能夠如此火熱的根本原因在于其反映了當(dāng)今時(shí)代人們的文化訴求，而這種文化訴求包含在音樂的流行元素中，因此在選擇視唱曲目時(shí)應(yīng)對這一點(diǎn)加以重視。當(dāng)下音樂的瘋狂追求者主要是學(xué)生，反映出學(xué)生們對流行音樂的熱愛。學(xué)生癡迷流行音樂的原因在于歌曲本身的現(xiàn)代節(jié)奏感和旋律。如果選擇的視唱曲目不合時(shí)宜，不符合學(xué)生這個(gè)群體的文化訴求或他們的個(gè)性特點(diǎn)，比如缺乏趣味、節(jié)奏緩慢等，將極大降低學(xué)生的興趣，導(dǎo)致其不愿意投入時(shí)間在練習(xí)中，帶來的直接后果就是老師教學(xué)效果的下降和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的衰減;反之，如果選擇視唱曲目時(shí)綜合考慮多方因素，尤其符合學(xué)生們的口味和情趣，那么學(xué)生們便容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也將得到提高。從音樂的發(fā)展歷史中可以看出，音樂的傳承與發(fā)展從未間斷，同時(shí)其對社會(huì)的影響力也在不斷地?cái)U(kuò)大，這也使視唱練耳教學(xué)應(yīng)用的范圍得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大。

2.2 注重視唱曲目的質(zhì)量

流行歌曲在當(dāng)下各種音樂種類中占有重要地位，歌詞包含的內(nèi)容也與時(shí)代的現(xiàn)狀和人們的生活密切相連。人們可以從音樂中找到自己情感的映射，沉醉在音樂當(dāng)中。這一點(diǎn)在青年一代中體現(xiàn)得尤為顯著，他們已接近于瘋狂癡迷的狀態(tài)。但是，不是所有的流行音樂都充滿正能量，在部分作品中存在一些低俗的內(nèi)容，不利于人們樹立正確的價(jià)值觀念。因此，高校在視唱曲目的選擇上，應(yīng)選擇積極健康的曲目。教師也要在教學(xué)過程中理清教學(xué)思路，時(shí)時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容，包括流行曲目和講義，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.3 注重視唱曲目的節(jié)奏韻律

在選擇視唱曲目時(shí)，曲目的節(jié)奏韻律也是一個(gè)不可忽略的因素。選擇的曲目不能僅僅只有優(yōu)美的歌詞，如果節(jié)奏過于緩慢或不符合學(xué)生的審美情趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)大減。如果在視唱練習(xí)中配以輕快明朗的節(jié)奏，可以減少練習(xí)的枯燥性，也有助于加強(qiáng)學(xué)生對音樂的審美能力體驗(yàn)。老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以挑選一些具有特色的節(jié)奏或片段讓學(xué)生模仿練習(xí)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練效果，從而提高學(xué)生的視唱技能水平。

2.4 注重視唱曲目的旋律

音樂在旋律上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是朗朗上口、簡單易學(xué)。不少流行音樂和民間音樂存在十分緊密的聯(lián)系，普遍具有通俗易懂的特點(diǎn)。當(dāng)下，在高校流行音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)視唱曲目的選擇上，采用單純的音程構(gòu)唱和搭橋構(gòu)唱練習(xí)相結(jié)合的方式，訓(xùn)練效果并不十分明顯，且學(xué)生在練習(xí)過程中容易感覺枯燥和無聊，感受不到教學(xué)內(nèi)容與音樂趣味之間的聯(lián)系。因此，視唱曲目的旋律不宜陌生，從學(xué)生熟悉的作品中選取某個(gè)音程進(jìn)行練習(xí)，對學(xué)生們的壓力會(huì)較小，在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也會(huì)感覺輕松許多。

3 結(jié)語

在當(dāng)下的民族院校音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)過程中，在視唱曲目的選擇上，首先應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)下音樂的風(fēng)格，在節(jié)奏、旋律方面進(jìn)行研究和分析，同時(shí)還要注重所選音樂包含的精神文化和流行元素，將現(xiàn)代音樂的流行元素和精神文化帶入視唱教學(xué)中，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，從而促進(jìn)民族院校音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：汪雪蓮（1984—），女，湖北宜昌人，碩士研究生，講師，研究方向：康巴地區(qū)民族音樂。