董雅致 于偉東

中華民族上下五千年的文明歷史，孕育了中華博大精深的優(yōu)秀文化。黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)守中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)”，充分證明了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大價(jià)值意義。高校思想政治教育離不開傳統(tǒng)文化思想的熏陶，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承離不開當(dāng)代高校思想政治教育的重視，二者相輔相成有機(jī)融合，意義深遠(yuǎn)。本文從中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和高校思想政治教育的關(guān)系分析出發(fā)，進(jìn)一步闡述了二者融合發(fā)展的必要性，研究了二者有機(jī)融合的途徑，為后續(xù)相關(guān)研究提供參考價(jià)值。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的關(guān)系

（一）教育理念存在一致性

中華傳統(tǒng)文化博大精深，歷史久遠(yuǎn)。經(jīng)歷數(shù)千年的風(fēng)雨洗禮、更迭演變，不斷發(fā)展完善，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有很多思想理念與如今思想政治教育所倡導(dǎo)的教育理念不謀而合。眾所周知，當(dāng)前思想政治教育的很多內(nèi)容都來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精華、不斷發(fā)掘思想政治教育理念資源是二者融合的基礎(chǔ)過程。思想政治教育的本質(zhì)理念是引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不斷提升社會(huì)良好的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最為經(jīng)典的當(dāng)屬以人為本的儒家思想、道家強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的“遵道以行”，這些均是中華民族傳統(tǒng)文化的核心思想理念，這些理念經(jīng)過社會(huì)的發(fā)展變遷，成為了目前思想政治教育的寶貴資源。

（二）教育內(nèi)容互相補(bǔ)充

在各種思潮相互碰撞的今天，思想政治教育需要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)闀r(shí)代在改變、社會(huì)在進(jìn)步，唯有不斷汲取各種各樣的文化和教育理念，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展。中華傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)以人為本，倡導(dǎo)仁者愛人，倡導(dǎo)遵循自然和諧發(fā)展規(guī)律，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念正好與新時(shí)代的發(fā)展思想相補(bǔ)充，比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等。高校思想政治教育的方法和理念必須是對中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，這樣才符合優(yōu)秀文化發(fā)展規(guī)律，才能使育人方法更加符合時(shí)代要求，使得理論和實(shí)踐能夠更好地融合發(fā)展。因此，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和高校思想政治教育之間要能夠很好地進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)展，進(jìn)而提高高校思想政治教育的教學(xué)效率。

（三）教育意義相通

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)道德說教，希望通過教化實(shí)現(xiàn)對人的教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對群體的教化?？鬃釉唬骸暗虏还?，必有鄰?！边@種教化方式不僅是理論教育，還具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。中華傳統(tǒng)文化之所以能夠延續(xù)至今，與這種教育方式有很大的關(guān)系。高校思想政治教育能夠促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)的和諧，尤其在人的品德培養(yǎng)、社會(huì)道德風(fēng)氣建設(shè)方面效果明顯。與此同時(shí)，通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)引導(dǎo)，可培養(yǎng)出德智體美勞綜合發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。這些個(gè)人思想和道德品質(zhì)教化功能與傳統(tǒng)文化建設(shè)意義相通，二者有機(jī)融合更有利于思想政治教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育有機(jī)融合的必要性

（一）提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要

高校之所以重視思想政治教育，為的是培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。首先，當(dāng)代大學(xué)生受個(gè)人享樂主義、崇拜主義以及拜金主義等風(fēng)氣影響嚴(yán)重，需要學(xué)校予以重視和引導(dǎo)。其次，在傳統(tǒng)文化節(jié)日的了解上需要思想政治教育引導(dǎo)，目前很多大學(xué)生并不了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，反之熱衷于西方文化，這對于中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展影響很大。最后，人際關(guān)系處理方式不當(dāng)。目前在校大學(xué)生大多都是“95后”，自我適應(yīng)和自我調(diào)節(jié)能力較差，在人際關(guān)系方面問題較多。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能夠幫助其獨(dú)立面對學(xué)習(xí)生活中的困難。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育融合發(fā)展是全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要，是推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、接班人茁壯成長的強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）拓展完善高校教學(xué)內(nèi)容的必然要求

高校思想政治教育是對先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的傳承發(fā)展，是對學(xué)生進(jìn)行思想理念的引導(dǎo)教育。實(shí)現(xiàn)思想政治教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，是對高校思想政治教育內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸。高校思想政治教育是對理論知識(shí)、先進(jìn)思想文化和專業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合的綜合性思想政治教學(xué)課程培育，其課程包括很多文化精華思想，比如“仁者愛人”“己所不欲，勿施與人”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精華為高校思想政治教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的文化理念基礎(chǔ)。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可謂是高校思想政治教育的歷史根源。當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在中共中央政治局學(xué)習(xí)會(huì)上指出：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！彼裕枷胝谓逃椭腥A傳統(tǒng)文化教育融合發(fā)展，符合時(shí)代發(fā)展需要，是拓展完善高校教學(xué)內(nèi)容的必然要求。

（三）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)民族認(rèn)同感的重要條件

中華文化源遠(yuǎn)流長，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在需要。面對經(jīng)濟(jì)全球化和改革開放的不斷深化發(fā)展，一方面，優(yōu)秀的外部文化為中華文化發(fā)展注入新的理念，有利于中華民族優(yōu)秀文化的進(jìn)一步發(fā)展;另一方面，西方敵對勢力趁機(jī)滲透，文化侵蝕程度有增無減，民族文化面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培育當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀思想文化意識(shí)至關(guān)重要。高校思想政治教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展，有利于豐富核心價(jià)值觀的體系內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們自強(qiáng)不息、知行合一的認(rèn)同感，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)西方敵對文化和應(yīng)對敵對勢力的侵蝕，從而增強(qiáng)民族認(rèn)同感和民族凝聚力，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育有機(jī)融合的策略

（一）師生齊力，重視高效融合

對于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)缺失，原因有多方面，最主要的原因就是對傳統(tǒng)文化的重視程度不夠。因此，首先，大學(xué)生要多關(guān)注和學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注新聞時(shí)事，特別是在思想政治教育課上多學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)，用先進(jìn)的思想文化知識(shí)武裝自己，提高自己的思想文化意識(shí)，堅(jiān)定自己的理想，消化吸收民族文化、禮儀規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等，真正使自己掌握更多文化理論知識(shí)。其次，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，不斷將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際的傳統(tǒng)文化傳播當(dāng)中。最后，教師要掌握大量的傳統(tǒng)文化知識(shí)，高度重視課堂思想政治教育內(nèi)容和質(zhì)量，言傳身教，將日常的思想政治教育課和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密融合起來，真正做到師生齊心，共創(chuàng)美好未來。

（二）重視校園文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍

校園文化對于大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)非常重要。首先，學(xué)校要重視校園文化建設(shè)，組織開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)沙龍、傳統(tǒng)文化詩朗誦等，營造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍。其次，可以利用學(xué)校廣播媒體進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳教育，同時(shí)利用學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行傳統(tǒng)文化活動(dòng)宣傳，在潛移默化中進(jìn)行思想政治教育。此外，要在文化建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳統(tǒng)文化和思想政治教育融合知識(shí)教育，將傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)魅力適當(dāng)?shù)厝谌肴粘５睦碚撜n堂教育中，將校園文化建設(shè)和思想政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而加深師生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和重視，使得思想政治教育在文化領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更大的價(jià)值。

（三）正確認(rèn)識(shí)融合原則

首先，要堅(jiān)持在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效創(chuàng)新，決不能死搬教條，要取其精華，去其糟粕，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)秀文化的傳承和思想政治教育的融合，賦予優(yōu)秀文化新思想、新理念。其次，要正確認(rèn)識(shí)借鑒和融合的原則。思想政治教育需要契合實(shí)際的優(yōu)秀文化作為理論教學(xué)基礎(chǔ)，要充分借鑒適合教學(xué)的文化資源，這樣才能更有親和力和針對性，達(dá)到思想政治教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融合。最后，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想政治教育，要堅(jiān)持顯性和隱性相融合的原則，一方面重視課堂的顯性教育，傳授傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面通過開展校園、社會(huì)、家庭等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮隱性教育的作用，進(jìn)而增強(qiáng)優(yōu)秀文化和思想政治教育融合發(fā)展的實(shí)效性。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教育，助力融合發(fā)展

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育有機(jī)融合的過程，就是理論聯(lián)系實(shí)踐的過程。高校應(yīng)該將中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化元素積極融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，助力于學(xué)生在思想認(rèn)知方面更加積極全面。一方面，大學(xué)生要通過思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)去汲取文化精華，“內(nèi)化于心、外化于行”，真正提升自身的思想政治意識(shí)和民族自豪感。另一方面，高校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)校和傳統(tǒng)文化部門的合作聯(lián)系，比如博物館、紅色旅游圣地以及愛國主義教育基地等，為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)化實(shí)踐教育，真正助力思想政治教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合共建發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于整個(gè)社會(huì)發(fā)展起著舉足輕重的作用。只有將中華傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育有機(jī)融合，才能更好地為中華民族偉大復(fù)興培育出更多優(yōu)秀的人才，進(jìn)而為祖國建設(shè)、社會(huì)發(fā)展添磚加瓦貢獻(xiàn)力量。

【本文系吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生日常思想政治教育研究”（JJKH20180722SZ）的階段性成果】

（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)）