周新民

溱潼中心小學毗鄰國家5A級風景區(qū)——溱湖國家濕地公園。自2010年創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮以來，我校以“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”為活動目標，以“涂亮兒童生命的底色”為理念，以少年宮活動課程的開發(fā)與實施為主線，探索活動課程化路徑，奠基學生幸福人生，少年宮各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。

一、與藝術(shù)教育融合，開發(fā)實施藝體課程

學校少年宮積極探索社團活動課程化路徑，輔導(dǎo)老師根據(jù)學生特點、輔導(dǎo)內(nèi)容、目標達成自編教材，實施輔導(dǎo)。每學期，學校少年宮分別設(shè)立了繪畫、二胡、琵琶、合唱、舞蹈、腰鼓、蓮湘、號鼓、古箏、揚琴、京劇、書法、籃球、足球等課程項目。配備了舞蹈房、科技活動室、二胡、琵琶、古箏、揚琴等排練室、京劇沙龍室、機器人活動室等設(shè)施。針對不同層次、不同興趣特長的學生，采取以自愿為原則、不分年級重新編班的方法，利用周五活動日、課外活動、周末、寒暑假，有計劃、有組織地開展“特色大課間”“陽光星期六”“快樂假日”等活動。拓寬孩子的視野，激發(fā)他們參與熱情，使每個孩子擁有放飛夢想的機會。少年宮內(nèi)處處洋溢著歡歌笑語，幸福寫滿每個孩子的臉龐。

學校少年宮每學期舉行學生才藝展示，少年宮成為學生幸福成長的大舞臺。目前，少年宮有600多名學生取得了相應(yīng)的器樂、書法、舞蹈考級證書。孫藝萌、郝月婷等同學獲得了小提琴、古箏、二胡考級十級證書。黃子揚同學參加了2016年泰州電視臺星光大舞臺表演。足球隊、籃球隊在泰州市比賽中分別獲第四名、第六名。2017年在泰州市中小學生個人藝術(shù)單項比賽中。我校宋瑞琪等5名同學獲小學組兒童畫硬筆書法一、二等獎范梓怡等4名同學獲舞蹈一、二等獎。高興怡等8名同學獲繪畫一、二等獎。

二、與公民道德融合，開發(fā)實施德育實踐課程

少年宮將“院士故居”等作為學生思想教育的德育基地，帶領(lǐng)學生走進李家宅院，領(lǐng)略李德仁和李德毅、李德群三兄弟的風采;讓孩子走進新農(nóng)村，感受改革開放給人民帶來的福祉;帶“雛鷹小隊”進入社區(qū)，與外來務(wù)工子女結(jié)對，開展為民服務(wù)活動。孩子們面向泰州市展示了小公民聽證會，有序地開展“小公民道德實踐”研究活動，我?，F(xiàn)已成了泰州市小公民道德實踐基地。2017年4月，在中國長江暨江蘇省第35屆“愛鳥周”活動啟動儀式上，我校學生向全省中小學學生發(fā)出“愛鳥護鳥”的倡議，活動取得了良好的效果。學校編寫了《崇德》讀本，開展崇德教育，2018年4月，學校崇德教育走進央視。

在平時的少年宮活動中，以爭當“四好少年”活動為載體，開展“讀一本好書、唱一首紅歌、做一件好事、簽訂一個承諾、訪問一個先進、參加一次志愿者服務(wù)”等“六個一”活動?；顒又校S泉等六名隊員被評為“江蘇省四好少年”、萬禹初被評為“江蘇省優(yōu)秀少先隊員”，劉軍等兩名隊員被評為“江蘇省美德少年”。

三、與地方文化融合，開發(fā)實施“小導(dǎo)游”課程

伴隨著溱湖風景區(qū)、溱潼古鎮(zhèn)旅游資源的開發(fā)和泰州華僑城的建設(shè)，少年宮成立了小導(dǎo)游社團，開展“紅色小導(dǎo)游”實踐活動。在學生中征集優(yōu)秀導(dǎo)游臺詞，進行“小導(dǎo)游”的選拔，請導(dǎo)游來到學生中示范，組建景區(qū)小導(dǎo)游分隊等做法，讓學生自覺融入家鄉(xiāng)的人文風情之中，在實踐中開發(fā)自己的潛能，內(nèi)化文明習慣。節(jié)假日走進景區(qū)，也常能見到我們“紅色小導(dǎo)游”的身影，“溱湖八景”是孩子們的實踐基地。《小導(dǎo)游課程的開發(fā)與實施》成功申報為省級教科研課題。

四、與書香校園融合，開發(fā)實施經(jīng)典誦讀課程

少年宮圍繞書香校園的建設(shè)，以泰州市“三進”活動為契機，在孩子中開展經(jīng)典誦讀活動。根據(jù)語文課程標準，精選適合孩子誦讀的內(nèi)容，編寫成一至六年級《經(jīng)典誦讀讀本》發(fā)放到孩子手中，活動前安排5分鐘點將，讓學生吟誦詩文，開展經(jīng)典誦讀競賽，引導(dǎo)學生利用節(jié)假日選讀經(jīng)典，在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，陶冶情操，提高文學素養(yǎng)。我校學生組成的經(jīng)典誦讀代表隊在泰州市經(jīng)典誦讀比賽中獲一等獎。多名學生在市誦讀競賽中獲獎。

隨處可見的經(jīng)典古詩文、弟子規(guī)、三字經(jīng)、好書推薦，觸手可及的圖書，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。溱潼地區(qū)文人墨客較多，有多名書法繪畫和詩詞創(chuàng)作愛好者，其中有退休的老教師，學校聘請他們作為校外輔導(dǎo)，節(jié)假日由他們組織愛好的少年，分類學書畫、詩詞創(chuàng)作等，其地點設(shè)在老年大學。

五、與創(chuàng)新教育融合，開發(fā)實施STAM課程

少年宮把學?！半r鷹科學院”作為科普基地，成立開展機器人、航模、小制作、氣象站等社團，開發(fā)實施STAM課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。目前學校已有兩項獲國家級專利，有一名同學被省命名為“未來科學家”，并參加江蘇教育電視臺頒獎。多人在各級科技比賽中獲獎，學校也成為江蘇省科技特色學校?；顒又?，孩子們樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高了實踐動手的能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。2017年許源等10多名同學在省機器人競賽中獲獎，許源同學還獲得了泰州市科技創(chuàng)新市長獎。

六、與能力培養(yǎng)融合，開發(fā)實施實踐課程

新課程的實施給學校發(fā)展和學生成長帶來了更好的機會。學校精心編寫了《溱湖人家》和《魅力溱湖》作為少年宮活動教材，分年級按學期刊發(fā)了實踐活動方案。少年宮借課改之風，借課堂之力，揚少年宮之帆，分組合作探究，或去了解并參與制作“溱湖八鮮”，或走進民居了解民俗，或來到田野探索自然，在活動中，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。前不久，我校承擔的由團中央《輔導(dǎo)員》雜志社組織的“走進溱湖”大型實踐活動，全國的少先隊輔導(dǎo)員齊聚溱湖，現(xiàn)場觀摩了這次活動。

發(fā)展個性特長，奠基幸福人生。少年宮活動課程化和課程社團化的探索，我們才剛剛起步，但我們堅信：只要堅持，就有收獲。借他山之石，發(fā)展我校的優(yōu)勢，創(chuàng)造條件，切實滿足農(nóng)村少年兒童課外業(yè)余生活的需求，讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現(xiàn)快樂學習，全面發(fā)展，健康成長。

【作者單位：泰州市姜堰區(qū)溱潼中心小學? 江蘇】