高校學術(shù)社團發(fā)展研究
——山東科技大學為例

付 曉

（山東科技大學 經(jīng)管學院，山東 青島 266590）

0 引言

當代大學校園文化中，高校學生社團是一道亮麗的風景線。學術(shù)類社團是由一部分樂忠于某一個學術(shù)領(lǐng)域或者學術(shù)問題，由學生自發(fā)組織的校園團體。高校學術(shù)類社團是學術(shù)類社團成員根據(jù)自己和時代的需要創(chuàng)立的，它可以教育人、培養(yǎng)人、塑造人，同時在加強思想政治教育、繁榮校園文化、凝聚青年學生、服務(wù)青年成長成才等方面起到積極作用。

本文從山東科技大學學術(shù)類社團的發(fā)展現(xiàn)狀為例，探究學術(shù)類社團在發(fā)展的創(chuàng)新點及存在的問題，并提出相應的建議。

1 學術(shù)類社團的重要作用

高校學風建設(shè)的一個有力載體，對于推動學校的學風建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，主要有以下幾點：一是學術(shù)類社團是高?！暗谝徽n堂”的有力補充，學術(shù)類社團在高校主要是通過開展學術(shù)類講座，開展學術(shù)專題討論會以及社會實踐等形式來開闊同學們的視野，豐富知識。二是學術(shù)類社團是學生了解社會的重要途徑，它通過提供實踐機會來使同學們認識社會，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，也可以鍛煉他們理論應用實踐的能力。三是學術(shù)類社團是推動高校學風建設(shè)的重要途徑，社團舉辦的多種學術(shù)形式的比賽活動和實踐能幫助同學們補充各類知識，培養(yǎng)他們獲取課外知識的主動性、調(diào)動他們的求知欲，最后在同學們之間樹立良好的模范榜樣。四是學術(shù)類社團是促進學生全面發(fā)展的有效路徑，同學們在學術(shù)類社團中不僅獲得了豐富的知識，而且還鍛煉了創(chuàng)新思維和動手能力。社員在策劃、參與活動過程中促進了綜合素質(zhì)的提升。

2 調(diào)查對象抽樣及結(jié)果分析

本研究采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，以山東科技大學學術(shù)類社團為調(diào)查對象，問卷包括 “社團現(xiàn)狀”“社團活動”“社團發(fā)展建議”3 個板塊，設(shè)有14 個選擇題和1 個開放式問答題，其中社團現(xiàn)狀板塊主要調(diào)查會員了解社團途徑、加入社團目的、社團發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容；社團活動板塊主要調(diào)查社團活動舉辦頻率、社團活動經(jīng)費、會員參與社團活動情況、社團活動質(zhì)量等內(nèi)容；社團發(fā)展建議板塊主要調(diào)查影響社團發(fā)展因素、社團自身制度建設(shè)、社團改進等內(nèi)容。

本次調(diào)查共向?qū)W生發(fā)放250 份調(diào)查問卷，回收232 份，回收率為92.8%，其中有效調(diào)查問卷為210份，有效率為90.5%。

數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：一是社員數(shù)量多、類別廣、人員分散度大，但總體發(fā)展勢頭較好。二是社團發(fā)展水平參差不齊，從客觀方面來說，是因為各自的發(fā)展歷史和創(chuàng)立時期的專業(yè)方向。最主要的原因在于社團本身組織方式和管理模式不同（圖1）。三是社團成員數(shù)量多，專業(yè)分布較分散，最近幾年，社團納新形式漸漸不再以學院、年級、專業(yè)為界限，社團人員組成呈現(xiàn)一種多層次，多元化的縱橫錯綜的知識學習網(wǎng)絡(luò)。但因為社團人員的增加，多數(shù)人缺少鍛煉機會。四是社團實力不均衡，活動質(zhì)量有待提升，參加活動的同學也不再只是關(guān)注活動的淺層，他們更加關(guān)注能夠從活動中學到的知識和文化及深層，活動的策劃缺乏新意，毫無亮點，這些現(xiàn)象都在毀壞著社團的聲譽和口碑，阻礙了社團的發(fā)展。五是社團成員流動性大，大多數(shù)社員加入一段時間后缺乏了積極性，再經(jīng)歷一個學期，就只會剩下社團的少部分骨干，而其他社員就再也不會留在社團，然后社團就迎來新一輪的納新活動，由納入的新社員來完成社團工作。這種問題周而復始，不難看出，這是社團缺乏凝聚力的表現(xiàn)。 六是學生社團管理制度亟待完善:少數(shù)社團本身管理制度不佳，日?；顒影才呕靵y，社團骨干選拔和考核機制不完善，學校的學生社團聯(lián)合會對這些社團的管理不規(guī)范。七是活動專業(yè)定位有偏差，大多學術(shù)類社團在一個專業(yè)性和趣味性的結(jié)合比例不是很清晰的狀態(tài)，因此導致這些社團的日?；顒右约肮芾碇贫壬铣霈F(xiàn)問題，既失去了本省應該有的專業(yè)性和學術(shù)性，又缺乏相應的趣味性。

圖1 社團發(fā)展現(xiàn)狀

圖2 學生希望在社團的收獲

圖3 社團成員積極性

圖4 對學術(shù)類社團的不滿意之處

圖5 社團建設(shè)的問題

3 學術(shù)類社團發(fā)展的三個層次

學術(shù)類社團在高校校園文化建設(shè)中應該始終貫穿“引領(lǐng)校園文化，拓展學生素質(zhì)”這條主線，正確把握學術(shù)類社團發(fā)展的各個階段，抓住時機，積極繁榮校園文化。

3.1 學術(shù)類社團發(fā)展的第一層次是鞏固基礎(chǔ)

學術(shù)類社團建設(shè)當中貫穿制度思想，一切學術(shù)類社團工作的開展都需要有制必依，落實好學生社團管理的各項規(guī)章制度;遵循標準化模式建設(shè)，樹立品牌學術(shù)類社團，定期開展品牌學術(shù)類社團經(jīng)驗交流研討會，培養(yǎng)扎實穩(wěn)健的工作作風;在學術(shù)類社團建設(shè)實踐中總結(jié)摸索出一整套切實可行的學術(shù)類社團工作程序，從而有效保證社團工作有序穩(wěn)步開展。

3.2 學術(shù)類社團發(fā)展的第二層次是落實提升

進入落實提升階段之后，培養(yǎng)卓越的學術(shù)類社團領(lǐng)導者，創(chuàng)新工作思路，打造優(yōu)秀的團隊成為學術(shù)類社團發(fā)展不可缺少的三大法寶。通過頭腦風暴等科學的研討機制，真正達到增強學術(shù)類社團內(nèi)部門溝通，減少工作摩擦，提高工作效率的目的。

3.3 學術(shù)類社團發(fā)展的第三層次是扎實拓展階段

經(jīng)過第二層次的發(fā)展，許多學術(shù)類社團發(fā)展達到了一定的規(guī)模和水平，但同時也遇到了瓶頸，很難有大的創(chuàng)新和突破。社團成員應從研究性學習、課題化運作、開放性交流3 個方面進一步去開展學術(shù)類社團工作。

4 學術(shù)類社團發(fā)展的對策、建議

要實現(xiàn)學術(shù)類社團質(zhì)的提高，就要形成以自主發(fā)展為主，學校扶持幫助、社會組織配合交流為輔的三方聯(lián)動的長效機制。

4.1 全面提升社團自身機制建設(shè)培養(yǎng)自主發(fā)展意識

社團本身需要建立一套開展活動以及未來發(fā)展的規(guī)劃體系，建立合理的社團管理制度，建立完善的考核評價和獎懲制度。在選拔社團骨干的過程中，要本著公平公正原則，充分考慮其自身具備的綜合素質(zhì)。社團規(guī)模應合理化，納新標準應明確化。社團活動要精簡化，活動質(zhì)量需提高標準。

學術(shù)類社團舉辦活動不能僅僅停留在為社員提供展示舞臺的膚淺層面，而要更深層次地挖掘活動意義，將本社團的品牌活動用更加新穎時尚的方式表現(xiàn)出來。工作思路上，把知識和行動、干部與社員、社團文化與校園文化、校內(nèi)社團與校外組織等各種關(guān)系結(jié)合起來，運籌帷幄。

4.2 學校宏觀統(tǒng)籌給予方向引導

學術(shù)類社團與同學們的學習生活緊密相關(guān)的優(yōu)良組織，它的成長與學校的組織幫助和專家教授的指導密不可分。根據(jù)全局性，校級組織只能給予有限的經(jīng)費或者物資或者其他有限幫助。最要緊的還應該是有專業(yè)老師親臨指導，社團骨干自身知識的豐富和素養(yǎng)的提高以及相應的政策支持。

專家和教授的指導不應只局限在學術(shù)知識上，也應該擴展到社會實踐活動的策劃和組織管理上。指導老師可在活動舉辦時參與到活動之中，對其中的優(yōu)劣之處向社團干部指出，在活動舉辦上給予指導。

在社團負責人相關(guān)培訓方面，定期邀請校內(nèi)外管理型人才對社團干部召開培訓交流會議，在學生干部自身修養(yǎng)、管理能力、組織策劃能力等方面展開討論，提高社團主要負責人的知識水平與個人素養(yǎng)。

圖6 學術(shù)類社團發(fā)展的重要因素

圖7 學術(shù)類社團的發(fā)展重點

圖8 希望學術(shù)類社團舉辦的活動

圖9 學校應對學術(shù)類社團的支持

政策扶持方面。首先，學校可依據(jù)社團性質(zhì)，設(shè)立相關(guān)學科實踐基地，將該學科的理論學習與社會實踐緊密結(jié)合，在推動學科建設(shè)同時實現(xiàn)社團的良好發(fā)展;其次，學生會和社聯(lián)等學生組織需要針對不同類型的學術(shù)類社團實行必要的幫助，特別是小型的學術(shù)類社團，應該在維持社團多樣化的基礎(chǔ)上促進其蓬勃發(fā)展。

4.3 推動校企交流，“引進來”與“走出去”同步進行

學術(shù)類社團應成為學生畢業(yè)后為社會、為國家做貢獻的跳板。一方面， 學術(shù)類社團要定期邀請教授、企業(yè)家等知識豐富的人來開展座談會、講座或者報告，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識、想法和技巧，既豐富了學生的課外知識，也為學生提供了見識社會的平臺。另一方面， 學術(shù)類社團要勇敢地走出校園，在不斷發(fā)展中完善自己，為自己爭取更好的發(fā)展環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。

同時，在走向社會的過程中也應該保持自身的純潔性。要把走向社會作為發(fā)展的一個途徑而非終極目標;保持自身的獨立性，不能迷失自我，樹立誠實守信的良好風尚。