基于體育游戲設(shè)計的兒童友好型社區(qū)建設(shè)研究

戴含章

摘要：體育游戲是一種鍛煉和娛樂，能創(chuàng)立一個有利于兒童成長的環(huán)境，讓兒童全面發(fā)展。將體育游戲融入兒童友好型社區(qū)雖說是一種新的嘗試，但也能讓社區(qū)更具有活力，兒童的參與更為積極，有助于營造社區(qū)的幸福感及社區(qū)建設(shè)。體育游戲的設(shè)計應(yīng)同時滿足兒童的體育鍛煉和娛樂的需求以及安全問題。此外，游戲中的親子交流也不容忽視。

關(guān)鍵詞：體育游戲 設(shè)計 兒童友好型社區(qū)

中圖分類號：TU984.12 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）12-0178-03

一、研究背景

“兒童友好城市”的概念在1996年聯(lián)合國第二屆人類居住環(huán)境會議中被正式提出，指的是政府應(yīng)當(dāng)全方面履行兒童權(quán)利公約，不管是大城市、中等城市或是小城市以及社區(qū)，都應(yīng)該在公共事務(wù)中給予兒童政治優(yōu)先權(quán)，兒童也應(yīng)被納入決策體系中?！吨袊鴥和l(fā)展綱要（2011——2020年）》指出，“要擴大兒童福利范圍，建立和完善適度普惠的兒童福利體系;提高兒童工作社會化服務(wù)水平，創(chuàng)建兒童友好型社會環(huán)境”。兒童友好型社區(qū)的建設(shè)是為了營造一個更適合居住、更有活力的社區(qū)。以兒童優(yōu)先，惠普公平，兒童參與以及社區(qū)資源最大化利用為原則，以有利于兒童健康成長以及為成人營造更有幸福感的社區(qū)為目標，以讓每一個社區(qū)都是兒童友好社區(qū)為使命，最終實現(xiàn)讓每一個孩子都能生活在友好的社區(qū)里。

目前，獲得“兒童友好城市”國際秘書處的認證的城市在全球已有400多個，如英國的倫敦、美國的西雅圖、弗吉尼亞等。反觀中國，兒童友好型社區(qū)的發(fā)展仍處于起步階段，眾多城市也還未得到國際認證。國內(nèi)現(xiàn)有研究也大多是圍繞兒童友好型社區(qū)的景觀設(shè)計等，具體實施項目更是少之又少。兒童友好型社區(qū)的主要對象是兒童，兒童的天性好動，游戲也是他們生活中必不可少的一部分。體育游戲則能幫助兒童提高基本的活動能力并獲取相應(yīng)的運動技能，甚至還能培養(yǎng)兒童各方面的綜合能力。體育游戲相較于一般普通的兒童游戲來說，更有助于兒童身心健康的成長，更具有意義。因此，將體育游戲融入兒童友好型社區(qū)雖說是一種新的嘗試，但也能讓社區(qū)更具有活力，兒童的參與更為積極，有助于營造社區(qū)的幸福感以及社區(qū)更好地建設(shè)。在社區(qū)中開展體育游戲，不僅迎合了兒童現(xiàn)階段的娛樂需求，還促進了同社區(qū)兒童們及家長們的溝通交流，且最大化利用了社區(qū)的資源，符合兒童友好型社區(qū)的建設(shè)目標。

二、兒童友好型社區(qū)相關(guān)文獻研究綜述

（一）兒童友好型社區(qū)建設(shè)的相關(guān)研究

1.國外社區(qū)規(guī)劃中有關(guān)兒童友好型空間政策的探索

基于兒童視角下的國外社區(qū)規(guī)劃實踐受到兒童作為“社會資本和紐帶”和“作為獨立個體參與社會和政治生活”的觀點的影響，強調(diào)“給予全體兒童針對影響他們的問題發(fā)表意見的承諾”，通過兒童參與的制度化建立，倡導(dǎo)為兒童提供獨立發(fā)展的機會，關(guān)注兒童出行、生活、玩耍和交往等空間需求，致力于將社區(qū)建設(shè)成為一個使兒童感到安全、被珍視和被支持的地方，涵蓋服務(wù)導(dǎo)向型（service-oriented）和空間導(dǎo)向型（space-oriented）等政策。

2.國內(nèi)社區(qū)規(guī)劃中有關(guān)兒童友好型空間的政策

國內(nèi)社區(qū)規(guī)劃中有關(guān)兒童的相關(guān)研究以社區(qū)兒童社會融入和服務(wù)保障為主，兒童友好型空間政策的研究和實踐起步較晚，集中以社區(qū)開放空間的景觀設(shè)計為主;盡管許多規(guī)劃師對社區(qū)兒童利益滿腔熱情，并試圖去實現(xiàn)它，“兒童的利益依然被當(dāng)前急迫的規(guī)劃需求所替代”，兒童尚無參與規(guī)劃的權(quán)利，兒童的空間需求是成人“認為的”。在社區(qū)規(guī)劃政策保障方面，現(xiàn)階段在國內(nèi)尚無明確的有關(guān)社區(qū)兒童空間的政策支撐;雖然提出了相應(yīng)的空間建設(shè)目標，但并未就具體怎么實施和平衡各方利益提出相應(yīng)的路徑和政策導(dǎo)向。兒童作為“成人控制的社會化過程中的被動主體”，掙扎、禁錮于成人主觀構(gòu)筑的社區(qū)環(huán)境當(dāng)中。

（二）體育游戲設(shè)計與兒童友好型社區(qū)建設(shè)研究

就目前而言，體育游戲設(shè)計與兒童友好型社區(qū)的相關(guān)研究有待發(fā)展，大多都是社區(qū)體育相關(guān)的研究。簡單地說， 社區(qū)體育就是社區(qū)開展的面向社區(qū)居民的體育。不但存在于社區(qū)的整體之中， 成為社區(qū)的有機組成部分，而且還依附于社區(qū)，隨著社區(qū)的發(fā)展而發(fā)展。社區(qū)體育與其他體育有所不同，它是以社區(qū)內(nèi)居民為主要對象開展的體育，其包含有家庭體育、老年社區(qū)體育、廠礦、團體、機構(gòu)、政府組織的體育等，兼含有職工體育、學(xué)校體育、競技體育等方面，是在一定社區(qū)地域內(nèi)進行的體育行為的總稱。但體育游戲與社區(qū)體育是不盡相同的，社區(qū)體育主要由社區(qū)體育組織負責(zé)以及社區(qū)居民自發(fā)進行。其主要內(nèi)容有跑步、散步、健身操、跳舞、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、臺球、保齡球、游泳、棋、牌等。而體育游戲則是基于兒童的興趣，加以規(guī)則和情境，以娛樂為主的活動。

綜上所述，我國兒童友好型社區(qū)的建設(shè)起步較晚，現(xiàn)只有空間設(shè)計類相關(guān)研究，基于體育游戲設(shè)計的兒童友好型社區(qū)的相關(guān)建設(shè)研究有待發(fā)展。但社區(qū)體育的概念是早就存在的，這也說明了在社區(qū)內(nèi)開展體育相關(guān)活動的可行性。兒童友好型社區(qū)旨在為兒童打造一個更適合居住、更有活力且有助于兒童健康成長的社區(qū)，提升社區(qū)的幸福感。體育游戲的介入，一方面能滿足兒童現(xiàn)階段的需求，另一方面也能促進兒童友好型社區(qū)更好地建設(shè)。

三、體育游戲與兒童友好型社區(qū)的關(guān)系

兒童友好型社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)。兒童友好型社區(qū)對大多數(shù)社區(qū)居民來說還是一個新的概念，需要兒童社會工作者開展倡導(dǎo)工作，幫助社區(qū)居民了解并實踐它，從而實現(xiàn)兒童友好社區(qū)建設(shè)的理想目標。國內(nèi)兒童友好型社區(qū)的定義側(cè)重以兒童保護及兒童發(fā)展為宗旨，為兒童提供娛樂、教育、衛(wèi)生等一系列完善的服務(wù)。

科學(xué)的體育游戲活動能夠提高兒童的基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的，同時也能在一定程度上促進兒童的身心發(fā)展。玩是兒童的天性，游戲也會讓兒童更富有想象力。通過體育游戲，我們可以更好地進入兒童的世界，了解兒童的發(fā)展規(guī)律，體驗兒童的生活，挖掘兒童的品質(zhì)。體育游戲是一種渠道，能建立一個最有利于兒童成長的環(huán)境，讓兒童全面發(fā)展。當(dāng)然，體育游戲活動應(yīng)切合兒童喜愛的游戲類型且符合兒童的年齡特點。只有兒童在參加游戲活動時感覺到自己是游戲中的主人，才能加強兒童們的自信心，讓他們有良好的自我感覺。安德魯研究也表明，孩子在游戲場上學(xué)到的東西遠比常規(guī)課堂上學(xué)到的多。孩子們在游戲場上形成的行為、思維、情感和理念將會對孩子成年后的生活產(chǎn)生非常深遠的影響。

雖然將體育游戲寓于兒童友好型社區(qū)是一種新嘗試，但是這種做法在兒童友好型社區(qū)的建設(shè)上也起到了一定積極作用。社區(qū)居民積極參與社區(qū)活動，也能促進社區(qū)的和諧發(fā)展，加強社區(qū)的凝聚力。體育游戲的受眾群體本就以兒童為主，也能滿足兒童現(xiàn)階段的需求。不難看出，體育游戲和兒童友好型社區(qū)是一種相輔相成的關(guān)系。體育游戲介入兒童友好型社區(qū)能促進社區(qū)更好地建設(shè)，提升社區(qū)的幸福感。而設(shè)計出適合在兒童友好型社區(qū)開展的體育游戲后，對于體育游戲的發(fā)展也有一定的幫助。體育游戲是多元化的，它需要根據(jù)時代的變化和孩子們需求的變化進行調(diào)整，不同類型的孩子適合的體育游戲也是不同的。只有針對性的設(shè)計體育游戲，才能一方面滿足孩子們的需求，另一方面促進體育游戲的發(fā)展。

在當(dāng)今兒童友好型社區(qū)建設(shè)中，體育游戲設(shè)計需迎合兒童的體育鍛煉和娛樂的需求。首先是場地及其安全問題，安全保障是最為重要的因素。只有場地和安全問題得到保障之后，兒童的玩耍才能更暢快、更有意義。其次是游戲類型，是否能吸引兒童的參與，是否受兒童的喜愛。只有該體育游戲引起了孩子們的興趣，孩子們才會積極參與其中。只有游戲?qū)⒆拥奈驈?，才能促使孩子定期參與體育游戲。此外，親子間的溝通交流也是十分重要的，孩童的成長離不開家長的陪伴。父母參與孩子的游戲中，能幫助孩子培養(yǎng)規(guī)則意識，提高孩子的自控能力。

四、相關(guān)體育游戲設(shè)計建議

（一）定期開展體育游戲活動

在蔣瑋璇的定向研究中發(fā)現(xiàn)：一是孩子最喜歡的游戲場地是柔軟的空曠草地，這和兒童偏愛追逐打鬧的特性相關(guān)，但是孩子們普遍認為缺乏新穎的戶外游戲活動場地和安全的游戲設(shè)施。二是在長輩陪同下的兒童活動軌跡比較固定， 不會離開太遠基本上也不會有大的運動。三是兒童對環(huán)境的評價因子中，主導(dǎo)的還是游戲的可能性。兒童的游戲有很多種類，孩子們的游戲大概分為想象力游戲、交流性游戲（使用描述性語言）、意志性游戲、探索性游戲等。四是孩子們普遍缺乏比較正式的戶外活動場地與游戲設(shè)施。五是父母長輩們對兒童游戲的最大考慮因素還是安全方面。六是孩子對自然的興趣程度高于我們的想象。

給兒童開展活動時，安全問題是最需要得到保障的。無論是場地安全還是兒童自身的安全問題都是需要的達到保障的，只有這樣，才能開展后續(xù)活動。在社區(qū)定期開展兒童體育游戲類活動可以促進同社區(qū)兒童間的情感交流。同伴交往能促進兒童的社會認知和社會交往能力，學(xué)習(xí)如何和他們構(gòu)建良好的關(guān)系，建立和保持友誼。在和同伴相處的過程中，也能提高兒童的溝通交流能力，對語言表達能力也起有一定的作用。同輩群體還能給滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需求。總而言之，體育游戲的開展利于兒童語言能力、思維能力、人際交往能力的發(fā)展以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）設(shè)計兒童感興趣的體育游戲

兒童體育游戲的設(shè)計原則有趣味性原則、自由性原則、競爭性原則、可變性原則和簡易性原則等。前期的體育游戲應(yīng)以趣味性為主，對兒童產(chǎn)生一定的吸引力，確保兒童積極投入體育游戲中。體育游戲的內(nèi)容應(yīng)從兒童喜愛的領(lǐng)域出發(fā)，設(shè)計應(yīng)該靈活變通，根據(jù)兒童具體的參與情況來對規(guī)則進行適當(dāng)修改，鼓勵兒童大膽創(chuàng)新的精神，給予他們更多表現(xiàn)的機會。至于規(guī)則和情境的制定也應(yīng)該從簡，從生活出發(fā)，符合孩子的心智年齡。倘若體育游戲過難操作的話，兒童易產(chǎn)生消極情緒，不利于達到游戲完成時應(yīng)有的效果。此外，體育游戲本就存在一定的競爭性，競爭性也是一種社會適應(yīng)和社會能力的培養(yǎng)，有助于孩子智力的開發(fā)，促進孩子體育和智育的雙面發(fā)展。

（三）適當(dāng)開展親子類游戲

由于兒童群體的特殊性，使家長不敢放手，讓他們自由活動。倘若讓家長加入游戲中，在一定程度上也能加強親子間的情感交流。體育游戲具有一定的強度，身體接觸也時常會發(fā)生。兒童們的天性好動，自制能力也不夠強，學(xué)習(xí)和模仿能力極強，有時無意間的動作或許會造成意外事情發(fā)生，而家長們的適當(dāng)介入，也能避免這些悲劇的發(fā)生。在游戲過程中，家長們可以進行正確的引導(dǎo)，讓孩子勇于參與游戲，更好地融入在群體中。但并非讓家長們進行過多的干預(yù)，以免束縛孩子們的想象力，限制兒童的思維發(fā)展。家長們應(yīng)誘發(fā)和啟發(fā)兒童積極地參與體育游戲的創(chuàng)造和設(shè)計，以培養(yǎng)他們獨立思考的能力，鍛煉他們的綜合能力。綜上所述，體育游戲的開展能促進兒童自身能力和品質(zhì)的培養(yǎng)，符合兒童友好型社區(qū)建設(shè)的目標和原則，使社區(qū)更具有活力、更適合兒童居住，提升社區(qū)的幸福感，同時也促進了社區(qū)更好地建設(shè)。

參考文獻：

[1]弗里曼，特倫特.兒童和他們的城市環(huán)境——變化的世界[M].蕭明譯.南京：東南大學(xué)出版社，2015.

[2]VILLANUEVA K，BADLAND H， KVALSVIG A，etal.Can the neighborhood built environment make a difference in children's development？ Building the research agenda to create evidence for place-based children's policy[J].Academic Pediatrics，2015，16（1）：10-19.

[3]丁宇.兒童空間利益與城市規(guī)劃基本價值研究[J].城市規(guī)劃學(xué)刊，2009（1）：177-181.

[4]沈梅.我國社區(qū)體育發(fā)展的探討[J].體育與科學(xué)，2001（3）.

[5]蘇鳳杰.兒童友好家園工作指南[M ].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[6]肖林.“‘社區(qū)研究”與“社區(qū)研究”——近年來我國城市社區(qū)研究述評[J].社會學(xué)研究，2011，26（4）：185-208，246.

[7]黃銳，文軍.走出社區(qū)的迷思：當(dāng)前中國社區(qū)建設(shè)的兩難抉擇[J].社會科學(xué)，2013（2）：62-67.

[8]袁媛，柳葉，林靜.國外社區(qū)規(guī)劃近十五年研究進展——基于Citespace 軟件的可視化分析[J].上海城市規(guī)劃，2015（4）：26-33.

[9]蔣瑋璇，李昊.基于兒童心理需求的兒童友好型戶外空間設(shè)計[J].現(xiàn)代園藝，2014（6）：68.

[10]王輝，況明亮，馬嶸.對學(xué)前兒童體育游戲創(chuàng)編與教學(xué)的思考[J].體育師友，2016（17）.

責(zé)任編輯：楊國棟