淺析古典舞基訓現階段開展的困境與優(yōu)化

江敏

【摘 要】藝術教育在國內的高等教育中已經進入到高潮的階段，古典舞是現階段舞蹈教育中重要的部分，古典舞基訓主要注重的是學生在形體方面的訓練強化效果，可以讓舞蹈表揚更加流暢。現階段在古典舞基訓的實際開展中，還是有諸多的問題存在，包括古典舞基訓的理念比較落后，個性化不足，以及古典舞基訓的內容比較單一等，這些都是會對古典舞基訓的效果造成嚴重的影響。本文分析古典舞基訓現階段開展的實際情況，并對古典舞基訓提出一些優(yōu)化對策，希望對古典舞基訓的有效開展是有借鑒價值的。

【關鍵詞】古典舞基訓;開展困境;優(yōu)化

中圖分類號：J722 ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0193-01

古典舞基訓也就是對基本功的訓練，是舞蹈演員從事一些表演的根基，若是基礎不夠牢固，就會導致在實際表演中力不從心，對古典舞的實際藝術效果是會造成影響的，實際效果不夠理想。

一、古典舞基訓現階段開展的困境

（一）忽視古典舞基訓

古典舞基訓的教育對象通常是具備一定經驗的，因此師生在實際的訓練中，對古典舞基訓都是有所忽視的，主要的精力被放在古典舞的編排上。但其實很多的學生接觸古典舞的時間并不長，在舞蹈的編排中，很多有一定難度的技術動作，學生是力不從心的，甚至在古典舞的訓練中發(fā)生意外，這些其實都是基本功不夠扎實造成的。因此其實古典舞基訓還是應該受到重視，古典舞基訓的開展是有必要的[1]。

（二）缺乏因材施教理念

從舞蹈學習的規(guī)律上看，其實高校學生本身是錯過了最佳的訓練時機，一些起步非常晚的學生，本身身體的力量控制以及柔韌度被減弱。這樣古典舞基訓中教師需要對學生展開個性化的分析，對每個學生的實際學習需求進行考慮，要安排合適的古典舞基訓。但在實際中，教師并未體現出因材施教，而是主觀上對古典舞基訓進行安排，這就導致基礎本身差一些的學生，難以達到標準，但基礎好的學生，對古典舞基訓又沒有太大的興趣，對古典舞基訓的實際效果造成負面的影響[2]。

（三）缺乏對古典舞的滲透

古典舞本身是舞蹈藝術中非常獨有的一種形式，對舞者各方面的素質都是有一定的要求，與現代舞是完全不同的體系，在古典舞基訓的實際開展中，很多的教師對古典舞基訓展開系統性的分析，對學生安排的是非?；\統的古典舞基訓，這樣就導致學生對古典舞缺乏正確的理解，對古典舞的實際表演效果是有一定影響的。另外就是在古典舞基訓中，并沒有制定出科學的基訓方案，比較注重的是實踐活動，但是對理論教學是相對忽視的。在古典舞基訓中學生學習到形式，但是對實際的內涵是沒有理解的[3]。

二、古典舞基訓的優(yōu)化措施

（一）提升對古典舞基訓的重視

在開展古典舞教學中，師生要對自身的觀念進行轉變，要對古典舞基訓有足夠的重視，古典舞基訓是對藝術效果進行強化的最基礎的工作，師生需要將古典舞基訓作為提升自身體質的重要途徑，然后對自身的動作進行規(guī)范，對肌肉力量信息增加，然后鍛煉身體關節(jié)的實際靈活度，保證在舞蹈的編排中，動作更加流暢。古典舞基訓也是對動作進行糾正以及規(guī)范的一種方法。很多教師在表演中會為學生指出一些問題。教師要對古典舞基訓加強重視，然后將古典音樂與古典舞基訓結合起來，從而提升學生的節(jié)奏感以及韻律感。

（二）注重學生差異，落實因材施教

學生差異性是客觀存在的，在身體條件以及舞蹈基礎方面，每個學生都有自己的特點和學習需求，在古典舞基訓中教師是引導者。因此要對學生的差異尊重，在古典舞基訓中引入因材施教，可以讓古典舞基訓的實際效果更加理想，也能讓學生更加積極地參與到古典舞基訓中。比如在古典舞基訓中，很多的學生是在高中階段開始接觸到舞蹈，因此基本功非常薄弱，這個時候教師可以結合學生的基礎情況，對古典舞基訓的方案進行設計，讓每個學生都是在古典舞基訓中學習到知識和技能，實現提升和進步，這樣也是可以營造出一個開放的古典舞基訓氛圍，讓學生在創(chuàng)造性方面得到激發(fā)。

（三）注重身韻訓練

古典舞有著自己獨有的韻味，在古典舞基訓中，教師要將以往泛化的授課模式打破，結合古典舞獨有風格，對古典舞基訓展開適當的設計，從而讓學生感受到古典舞基訓中的獨有身韻。在古典舞基訓中加強身韻訓練，讓學生可以提升身體的協調性以及靈活度，從而在舞蹈表演中對自己的身體展開更加合理的控制，避免出現動作上的失誤。

（四）制定系統的古典舞基訓方案

在古典舞基訓中需要教師結合生物學規(guī)律，并分析學生的身體情況，完善古典舞基訓的實際方案，要保證古典舞基訓的科學性以及安全性，在古典舞基訓的開展中，教師要對學生的理論進行強化，讓學生對各類知識更加了解。在古典舞基訓中教師要適當借助跳躍組合，促進學生對腿部肌肉的科學控制，從而讓身體保持足夠的靈活性以及協調性。

三、結論

總之，古典舞基訓中現階段暴露出諸多的問題，要加強對古典舞基訓的改進和優(yōu)化，讓學生經過古典舞基訓的學習，自身基本功得到提升。

參考文獻：

[1]龍曉婭.中國古典舞基訓風格組合在課堂訓練中的作用——以我校中國古典舞基訓課堂（女班）實訓為例[J].黃河之聲，2018（18）：132-133.

[2]陳鴻，龍敏.中國舞蹈高等教育改革與發(fā)展——地方高校舞蹈學專業(yè)古典舞技術技巧課程的改革與實施[J].黃河之聲，2017（23）：57-58.

[3]于平.我們應該怎樣捍衛(wèi)“中國古典舞”——兼談中國古典舞基訓、身韻、代表性課的“三位一體”[J].藝術評論，2017（07）：71-79.