關(guān)于高職音樂教育與校園文化的發(fā)展初探

劉依凡

【摘 要】高職音樂教育與校園文化有機結(jié)合是高職院校發(fā)展教育的全新切入點，兩者的共同發(fā)展不但有助于校園文化氛圍的改善，還有利于高職學(xué)生審美體驗的提高，培養(yǎng)高雅的情操。本文先介紹了當(dāng)前校園文化建設(shè)中音樂教育的現(xiàn)實情況，之后提出了高職音樂教育與校園文化共同促進的相關(guān)意見，望進一步推動高職院校音樂教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職教育;音樂;校園;建設(shè);文化

中圖分類號：G710 ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0203-01

一、目前高職院校校園文化建設(shè)中音樂教育的現(xiàn)實情況

（一）音樂教學(xué)過程中存在的問題

當(dāng)今社會，越來越多的重視到學(xué)習(xí)興趣的重要性，學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)一個人去不斷地吸收知識養(yǎng)分。但是高職院校的音樂老師僅僅傳授音樂基礎(chǔ)知識給高職學(xué)生，而不注重引發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂文化的興趣，也就造成了高職音樂教育成效不佳。如果老師通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生參與到音樂課程的學(xué)習(xí)中來，就能夠較好地提高高職學(xué)生的音樂樂感，這樣不光讓高職學(xué)生學(xué)會了更多的音樂知識而且有效地提高了高職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，高職院校的音樂老師開展音樂教育時不能有效地把音樂教學(xué)與校園文化聯(lián)系起來，使得音樂教學(xué)脫離了校園文化，這不利于高職院校的音樂教育教學(xué)工作開展。

（二）高職院校中校園文化的發(fā)展情況

根據(jù)相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn)很多高職院校發(fā)展校園文化的時候，沒有把握好校園文化和音樂文化之間的關(guān)系。由于目前很多高職院校的校園文化更多是學(xué)生社團活動和不同類型的運動會、比賽或者校園知識講座。這種校園文化作為高職院校的風(fēng)尚有利于改善學(xué)生的人際交往能力和創(chuàng)新意識，但卻很難有效地提高學(xué)生的音樂內(nèi)涵，而且難以培育學(xué)生的藝術(shù)情操。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高職院校的校園文化建設(shè)主要是促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如果校園文化建設(shè)中可以有效地結(jié)合音樂教育則會更好地提高高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和音樂情操。

二、高職音樂教育與校園文化的有機結(jié)合

（一）多開展音樂活動

高職院校開展社團活動可以豐富校園文化生活，還能夠促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，更好地提升內(nèi)在涵養(yǎng)。學(xué)校多開展一些音樂活動可以讓校園內(nèi)的藝術(shù)氣息更加濃厚，也為學(xué)生們提供了高雅的學(xué)習(xí)氛圍。另外，高職院校都很重視培育學(xué)生的技能，學(xué)生們的專業(yè)課比公共課多得多，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時會有較大的學(xué)習(xí)壓力，而開展音樂活動可以使學(xué)生們緊張的心態(tài)得以舒緩，也有利于學(xué)生的生理與心理健康發(fā)展。

（二）完善課程體系

高職教育中公共藝術(shù)教育的課程大都是遵從學(xué)生為本的思想，設(shè)置音樂課程時需要把握好必修課和選修課、理論課和實踐課，從而完善好課程體系。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道很多高職學(xué)生并沒有受過較為完整的音樂教育，而且缺乏音樂基礎(chǔ)知識的認識，音樂上表現(xiàn)得不盡人意。所以這足以說明這些學(xué)生在中小學(xué)教育過程中并未接受過美育教育，這才會出現(xiàn)學(xué)生們音樂素養(yǎng)較低的現(xiàn)象。當(dāng)下高職院校的音樂教學(xué)需要解決音樂基礎(chǔ)課程的開設(shè)問題，比方說基礎(chǔ)樂理和音樂欣賞這些課程能夠有利于學(xué)生較好地掌握音樂基礎(chǔ)知識和技能。學(xué)校應(yīng)該有針對性地開設(shè)一些音樂選修課程，首先要確保必修課的前提下，從而為不同音樂基礎(chǔ)的高職學(xué)生提供提升音樂審美能力的條件。

（三）提高認同感

大多數(shù)高職院校都會以專業(yè)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為主，較少關(guān)注校園文化的建設(shè)，而且在意識層面也沒能夠重視起校園文化的重要性。但其實大學(xué)校園文化的建設(shè)有助于高職學(xué)生的思想政治教育，能夠間接度提高本校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，并且更好地建設(shè)和諧校園。不管是哪種類型的課程，音樂教育都能直接有效地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，從而更好地提高學(xué)生的審美能力，有助于學(xué)生認識和學(xué)習(xí)其他學(xué)科，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。通過音樂活動可以使師生之間的感情得到增強，建設(shè)和諧美好的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化可以讓學(xué)生們的業(yè)余文化生活更加豐富多彩，具有一定意義的導(dǎo)向和激勵作用，伴有德育的功能，可以為大學(xué)生塑造高尚的人生觀、世界觀以及價值觀。一個較好的校園文化建設(shè)不僅給予了較好的文化底蘊和精神環(huán)境，還能夠促進教師的成長和發(fā)展。所以高職院校務(wù)必要提高對音樂教育的認同感，推動高校音樂教育的發(fā)展。

（四）建設(shè)和培育教師隊伍

有些高職院校中擔(dān)任音樂教學(xué)工作的老師不是專業(yè)教師，其教學(xué)質(zhì)量和水平也不高，音樂教學(xué)的熱情有所欠缺。所以高職院校必須要有一支專門從事音樂教學(xué)的教師隊伍，音樂老師要把教學(xué)與實踐有機結(jié)合，不斷研究音樂教學(xué)思路，使音樂教育更好地提升學(xué)生的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。高職院校還要讓專門從事音樂教育的教師隊伍參與到學(xué)生音樂社團活動中來，這能夠提升音樂活動開展的質(zhì)量，給予學(xué)生音樂社團以智力支撐。

三、結(jié)束語

由于現(xiàn)在很多高職院校中音樂教育與校園文化建設(shè)存在不協(xié)調(diào)的問題，高職院校的音樂教師們要樹立高度的責(zé)任意識，意識到音樂教育在大學(xué)生成長成才中的重要作用，音樂教師還要將培養(yǎng)學(xué)生音樂能力與校園文化建設(shè)有效結(jié)合起來，最大程度上激發(fā)學(xué)生們的音樂創(chuàng)作能力，提升學(xué)生們的藝術(shù)審美能力。

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