楊建武 程益川

【摘要】中職教師是一線教育工作者，在實(shí)際教學(xué)中，需將企業(yè)管理和學(xué)校班級(jí)工作結(jié)合起來(lái)，形成有效的管理模式，讓學(xué)生能夠在科學(xué)管理的約束下，更快適應(yīng)社會(huì)需要，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有更好的立足。文章對(duì)“7S”管理在中職學(xué)校班級(jí)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，提出了以“7S”管理提高中職學(xué)校班級(jí)管理效率，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的建議。

【關(guān)鍵詞】“7S”管理;中職學(xué)校;班級(jí)管理;應(yīng)用

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！盵1]職業(yè)教育與企業(yè)的發(fā)展不可分離，職業(yè)教育為企業(yè)輸送大量人才，企業(yè)則實(shí)時(shí)反饋市場(chǎng)對(duì)人才的需求。學(xué)校與企業(yè)相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系無(wú)疑將大力推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育與企業(yè)的共同發(fā)展。因此，文章提出“7S”管理，將中職教育和企業(yè)管理聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)班級(jí)管理、提高教育質(zhì)量的目的。

一、“7S”管理敘述

“7S”管理模式是一套源于企業(yè)的獨(dú)特管理方式?！?S”是由5個(gè)日文注音的第一個(gè)字母Seiri（整理）、Seiton（整頓）、Seiso（清掃）、Seiketsu（清潔）、Shitsuke（素養(yǎng)）和2個(gè)英文單詞Safety（安全）、Save（節(jié)約）的第一個(gè)字母構(gòu)成，是一種行之有效的、科學(xué)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的、精細(xì)化的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法，目前廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)的管理過(guò)程中[2]。中職教育是指讓學(xué)習(xí)者獲得將來(lái)職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。中職教育模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育為未來(lái)直接參與企業(yè)工作做準(zhǔn)備。要使中職教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，需采用企業(yè)一線的管理方式對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行管理，以達(dá)到培養(yǎng)企業(yè)所需要人才的目的。“7S”管理的宗旨就是將學(xué)生培養(yǎng)成具備良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做事有耐心、有條理、細(xì)心、計(jì)劃詳盡、統(tǒng)籌兼顧，具備現(xiàn)代企業(yè)職員所需基本素養(yǎng)的高素質(zhì)專業(yè)型人才。中職學(xué)校如引進(jìn)“7S”管理模式進(jìn)行教育與教學(xué)管理可大大縮短學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡期，為畢業(yè)生日后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“7S”管理在中職學(xué)校班級(jí)管理的應(yīng)用分析

（一）班級(jí)文化建立

中職教育重視培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的專項(xiàng)人才，將對(duì)口企業(yè)崗位專項(xiàng)技能教給學(xué)生，直接面對(duì)崗位需求開(kāi)展教學(xué)，滿足企業(yè)發(fā)展需求，同時(shí)減緩越來(lái)越嚴(yán)峻的學(xué)生就業(yè)壓力。班級(jí)管理主要是為了相信學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自身約束及自身能力實(shí)現(xiàn)管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)的目的。對(duì)班級(jí)文化建設(shè)而言，良好的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生有潛移默化的熏陶作用，對(duì)教學(xué)實(shí)施有重要的促進(jìn)作用[3]。在培養(yǎng)專項(xiàng)性人才方面，教學(xué)及班級(jí)管理工作都是為培養(yǎng)專項(xiàng)人才而實(shí)施的，在中職班級(jí)建設(shè)上，應(yīng)落實(shí)“7S”管理理念，建設(shè)良好的班級(jí)文化，并樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，掌握中職院校實(shí)際班級(jí)管理方向，優(yōu)化班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境。

（二）模擬企業(yè)管理制度，和社會(huì)接軌

在中職班級(jí)管理上，要將其和企業(yè)一視同仁，在中職學(xué)校班級(jí)和企業(yè)管理上尋找共同點(diǎn)。中職學(xué)校班級(jí)和企業(yè)具有相似性，都屬于小群體。在實(shí)際班級(jí)管理中，可對(duì)企業(yè)管理制度進(jìn)行模擬，按照企業(yè)實(shí)際的制度模擬分類，建立屬于班級(jí)自身的董事會(huì)制度，讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)工作狀態(tài)。通過(guò)建立企業(yè)管理制度，營(yíng)造出合作、競(jìng)爭(zhēng)、有序的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，不斷摸索中職學(xué)校班級(jí)企業(yè)文化的可行性實(shí)施途徑及方法，提前讓學(xué)生了解今后職業(yè)崗位方向，帶著目的投入學(xué)習(xí)。其中，班級(jí)輔導(dǎo)員設(shè)置為班級(jí)董事長(zhǎng)，學(xué)生為班級(jí)“公司”員工，班長(zhǎng)設(shè)置為總經(jīng)理，副班長(zhǎng)設(shè)置為副總經(jīng)理，各種委員設(shè)置為中層干部，班級(jí)組長(zhǎng)設(shè)置為班組組長(zhǎng)。董事會(huì)制定班級(jí)管理規(guī)劃、未來(lái)發(fā)展方向、科學(xué)管理規(guī)范等，讓學(xué)生在模擬的過(guò)程中，感受到企業(yè)的組成，對(duì)企業(yè)結(jié)構(gòu)有理性認(rèn)識(shí)（如表1所示）。

（三）模擬工資發(fā)放，建立員工管理制度

針對(duì)中職生自身特點(diǎn)，讓學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)中就感受到企業(yè)工作的氛圍。應(yīng)建立班級(jí)“員工”的手冊(cè)管理制度，對(duì)“員工”行為、勞動(dòng)等明確管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位的責(zé)任意識(shí)及工作習(xí)慣，使學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后能夠快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為其成為新時(shí)期社會(huì)的中流砥柱奠定基礎(chǔ)。

此外，在班級(jí)企業(yè)方式管理的影響下，可以模擬工資的管理和發(fā)放，針對(duì)學(xué)生日常作業(yè)完成情況、值日勞動(dòng)完成情況、考勤缺勤等活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，以周為單位，評(píng)選“班級(jí)周星”，對(duì)獲獎(jiǎng)或考勤全面、值日認(rèn)真的學(xué)生在虛擬工資上給予適當(dāng)增加，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。虛擬工資可以和學(xué)生的伙食費(fèi)、生活費(fèi)相聯(lián)系，輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)做好溝通，家校一體，聯(lián)合教育：每月，輔導(dǎo)員向?qū)W生家長(zhǎng)提交學(xué)生本月具體表現(xiàn)及發(fā)放的虛擬工資數(shù)額，家長(zhǎng)針對(duì)虛擬工資數(shù)額，發(fā)放給學(xué)生不一樣的生活費(fèi)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異、獲得虛擬工資較多的學(xué)生提供較多的生活費(fèi)，而對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生則適當(dāng)減少生活費(fèi)，讓學(xué)生合理規(guī)劃自身財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成提前規(guī)劃工作和生活的習(xí)慣。

（四）融入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，要在市場(chǎng)上獲取立足地位，需確保自身有良好的管理。“7S”管理在中職教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)將企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制融入班級(jí)管理當(dāng)中，在班級(jí)內(nèi)部建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各個(gè)學(xué)生通過(guò)自身努力參與到班級(jí)管理工作中，發(fā)揮自身才能。可采用“滾動(dòng)式”值周經(jīng)理管理模式，多發(fā)現(xiàn)有才能的學(xué)生，由董事會(huì)對(duì)上任值周經(jīng)理進(jìn)行考核監(jiān)督，干部公平競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生在民主的環(huán)境中不懈努力，得到對(duì)應(yīng)的回報(bào)。

此外，班級(jí)董事會(huì)中還可實(shí)行“末位淘汰制”，對(duì)董事會(huì)中不能夠按時(shí)完成工作或工作問(wèn)題較嚴(yán)重的干部給予撤職處理，增強(qiáng)班級(jí)董事會(huì)成員危機(jī)感，使其能夠更好地為班級(jí)和同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立一種相互合作、相互制約的管理體制。

（五）注重整體管理

在中職班級(jí)管理工作中，融入“7S”管理理念，需為學(xué)生創(chuàng)造出整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為落實(shí)高效、高質(zhì)量的中職教育工作奠定基礎(chǔ)，將學(xué)校教育和企業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生發(fā)展鋪平道路。在“7S”管理的落實(shí)中，需對(duì)教室全方位打掃，并將整頓、清掃作為常態(tài)，形成標(biāo)準(zhǔn)化制度，促進(jìn)班級(jí)文化形成，為學(xué)生將來(lái)的工作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

（六）持之以恒，延續(xù)制度

“7S”管理的落實(shí)還包括監(jiān)督及評(píng)價(jià)內(nèi)容，考核制度貫徹落實(shí)是確保“7S”管理有效實(shí)施的基礎(chǔ)。在考核制度的落實(shí)中，需確保責(zé)任落實(shí)到人，針對(duì)“7S”管理在中職班級(jí)管理中的不同實(shí)施階段，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不斷完善“7S”管理考核制度?？己酥贫刃璐_保持續(xù)落實(shí)，發(fā)揮“7S”管理最大價(jià)值，使學(xué)生不斷地嚴(yán)格律己，在規(guī)范管理中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、“7S”管理在中職學(xué)校班級(jí)管理中滲透的影響

（一）對(duì)學(xué)生的影響

“7S”管理強(qiáng)調(diào)制度性管理，將其融入中職學(xué)校班級(jí)管理中，使學(xué)生嚴(yán)格律己，遵守秩序;團(tuán)隊(duì)合作是“7S”管理中的重要理念，通過(guò)建設(shè)班級(jí)董事會(huì)制度，對(duì)班級(jí)事務(wù)集體表決，通過(guò)后實(shí)施，同學(xué)之間平等交流，充分討論，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作;以“7S”管理為引領(lǐng)，使學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)習(xí)慣得到培養(yǎng)，在參與班級(jí)事務(wù)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立自主解決問(wèn)題，將來(lái)就業(yè)可以快速轉(zhuǎn)變角色，順利就業(yè)。

（二）對(duì)輔導(dǎo)員的影響

在企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展中，充分發(fā)揮員工價(jià)值，堅(jiān)持“用人所長(zhǎng)”原則。在班級(jí)企業(yè)化管理中，輔導(dǎo)員為董事長(zhǎng)，其可針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)安排不同的職位，在不斷實(shí)踐中，學(xué)會(huì)知人善任。學(xué)生的專業(yè)技能是企業(yè)看中的一方面內(nèi)容，但是其更看中學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)“7S”管理，輔導(dǎo)員可充分了解市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)班級(jí)管理理念，提高班級(jí)管理水平，發(fā)揮中職專項(xiàng)性教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)“7S”管理在中職學(xué)校班級(jí)管理中的應(yīng)用，應(yīng)了解“7S”管理內(nèi)容，分析其實(shí)際應(yīng)用：建立班級(jí)文化;和社會(huì)接軌，模擬企業(yè)管理制度;模擬工資發(fā)放，建立員工管理制度;融入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;注重整體管理;持之以恒，延續(xù)制度。之后，對(duì)“7S”管理在中職學(xué)校班級(jí)管理中滲透的影響進(jìn)行分析，為中職院校優(yōu)化工作提供有力參考。

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