摘 要：在高校的師資隊(duì)伍發(fā)展中，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)在教師道德品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展中起重要的促進(jìn)作用。高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的高低不僅會(huì)影響到教書(shū)育人的質(zhì)量，而且還對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，本文首先概述什么是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，其次闡述其重要性，接著提出提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑，最后對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)總結(jié)。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)不僅能夠促進(jìn)高校的教學(xué)工作，同時(shí)也有利于社會(huì)教育事業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校教師； 職業(yè)道德修養(yǎng)；職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑

一、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的概述

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)在高校的發(fā)展和建設(shè)中具有重要的促進(jìn)作用。因?yàn)楦咝＝處熋媾R的是剛剛成年學(xué)生，他們是即將步入社會(huì)的群體，對(duì)校外的一些知識(shí)難免會(huì)感覺(jué)到陌生。所以他們需要有一個(gè)指導(dǎo)人存在，那么教師此時(shí)應(yīng)具有一定的指導(dǎo)作用。教師職業(yè)道德一方面體現(xiàn)了教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作中應(yīng)該遵守的教學(xué)行為準(zhǔn)則和教學(xué)道德規(guī)范，另一方面也對(duì)教師個(gè)人發(fā)展具有一定影響。高校教師職業(yè)道德不僅對(duì)社會(huì)道德有一定的要求而且也對(duì)教師教育職業(yè)中存在的各種規(guī)范、教育實(shí)踐中各種行為準(zhǔn)則等各方面都具有影響作用。高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)指的是高校教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的相關(guān)自律行為，主要有科學(xué)道德修養(yǎng)、管理道德修養(yǎng)和科研道德修養(yǎng)等相關(guān)方面[1]。

1、科學(xué)道德修養(yǎng)

科學(xué)道德修養(yǎng)。俗話說(shuō)：科教興國(guó)?？茖W(xué)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展具有重要作用，同樣在高校中科學(xué)道德修養(yǎng)具有重要作用。科學(xué)道德修養(yǎng)也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，教師具有一定的科學(xué)道德修養(yǎng)有助于給學(xué)生傳遞科學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)?？茖W(xué)道德水平可以從教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行衡量。

2、管理道德修養(yǎng)

管理道德修養(yǎng)。高校教師管理道德對(duì)調(diào)節(jié)高等學(xué)校教師管理活動(dòng)中的行為準(zhǔn)則、高校教師管理關(guān)系在觀念中的道德化反映、社會(huì)道德在高校教師管理活動(dòng)中的一種特殊反映等各方面都具有一定的影響作用。大學(xué)生處在對(duì)社會(huì)陌生而又憧憬的年紀(jì)，所以教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。教師具有管理道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必經(jīng)途徑也是教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、科研道德修養(yǎng)

科研道德修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)追求真理、用科學(xué)成果造福全人類必須要遵守的科研道德?？蒲械赖虏还怏w現(xiàn)高校教師的各方面水平也體現(xiàn)高校的辦學(xué)水平，高校教師科研道德修養(yǎng)是崇尚科學(xué)道德應(yīng)該具備的相關(guān)道德水平，科研道德修養(yǎng)也可以直接反映出高校教師科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和道德修養(yǎng)。因此在學(xué)術(shù)或科研上應(yīng)做到杜絕抄襲他人的專著，做到誠(chéng)實(shí)守信，教師只有在相關(guān)領(lǐng)域中進(jìn)行不斷的探索下才能引領(lǐng)學(xué)生接觸到最前沿的知識(shí)。教師必須在學(xué)生中做到一定的表率作用這就要求教師要加強(qiáng)科研水平和學(xué)術(shù)研究。

二、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師教學(xué)活動(dòng)中具有重要作用，同時(shí)也是教書(shū)過(guò)程中所要遵守的道德規(guī)范。職業(yè)道德發(fā)展不僅影響教師個(gè)人發(fā)展，同樣有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生更容易接受知識(shí)。高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)也可以體現(xiàn)教師的職業(yè)觀念、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)態(tài)度等各方面的素質(zhì)。

三、提高道德修養(yǎng)研究的途徑

在高等教育活動(dòng)中，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不僅影響學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且也對(duì)高校教師自身教學(xué)水平的提高具有重要意義。因此探索高校教師道德修養(yǎng)的方法對(duì)于提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有一定作用。

1、提高思想認(rèn)識(shí)和思想境界是基本途徑

提高思想認(rèn)識(shí)和思想境界是基本途徑。從思想意識(shí)上對(duì)職業(yè)道德進(jìn)行理解，并且以科學(xué)作為指導(dǎo)，不能一味地模仿他人，這樣才能提高職業(yè)道德修養(yǎng)。要多學(xué)習(xí)本專業(yè)最前沿的知識(shí)，并且找到適合本課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，領(lǐng)會(huì)教學(xué)育人的重要含義，從思想上要有做到終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃[2]。只有通過(guò)這種途徑高校教師才能從思想上提高職業(yè)道德，從而能夠真正提高自己的思想認(rèn)識(shí)和境界。

2、內(nèi)省、慎獨(dú)是有效途徑

內(nèi)省、慎獨(dú)是有效途徑?？鬃釉f(shuō)過(guò)，在道德認(rèn)識(shí)和實(shí)踐方面都需要有積極的思想這就叫做“內(nèi)省”，內(nèi)省就是對(duì)日常所做的事情進(jìn)行自我反思。那么高校教師也應(yīng)該在課程結(jié)束后進(jìn)行分析、反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、完善課程內(nèi)容，努力達(dá)到最高的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。

“慎獨(dú)”首次出現(xiàn)于《中庸》，意思是在沒(méi)有人的時(shí)候，做事也要非常小心謹(jǐn)慎。教師在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會(huì)自我分析、檢查、了解。從各方面審視自己，尋找自己的不足并且不斷地更新和提高自己。找到自己的不足并且做到“言行一致”，為學(xué)生做出良好的榜樣作用，以身作則，從而使學(xué)生在良好影響到他們。

所以高校教師只有做到“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”才能提高職業(yè)道德修養(yǎng)。教師只有通過(guò)這樣才能不斷完善自己并且加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，也才能夠更加符合優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)。

3、實(shí)踐、溝通是重要途徑

實(shí)踐、溝通是重要途徑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想更清楚的學(xué)習(xí)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，只有在實(shí)踐中去檢查、學(xué)習(xí)、反思自己。只有這樣才能更快速地提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。高校學(xué)生剛剛成年，大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母住進(jìn)集體宿舍，在學(xué)習(xí)和生活中他們也許不能很快的適應(yīng)新環(huán)境。而教師在他們的生活中扮演著管理者的角色，管理者就是需要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，打開(kāi)學(xué)生的心扉讓學(xué)生主動(dòng)地去跟教師進(jìn)行溝通。通過(guò)溝通盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題從而才能更容易的去解決，進(jìn)而確保學(xué)生個(gè)人安全。

4、學(xué)習(xí)是主要途徑

學(xué)習(xí)是主要途徑，俗話說(shuō)：術(shù)業(yè)有專攻。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教師時(shí)常會(huì)遇到一些自己并不擅長(zhǎng)的內(nèi)容，“三人行，必有我?guī)熝伞保咝＝處熎綍r(shí)應(yīng)多與他人探索、交流虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷完善自己。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新的速度很快，新鮮事物層出不窮，所以更需要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己努力完善自己的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取做到與時(shí)俱進(jìn)。

5、明確目標(biāo)、持之以恒是必要途徑

明確目標(biāo)、持之以恒是必要途徑，俗語(yǔ)說(shuō)“有目標(biāo)才有動(dòng)力”。作為一名高校教師不管是在工作中還是在生活中都應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)付諸行動(dòng)并且督促自己堅(jiān)持努力去完成。堅(jiān)持是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)才會(huì)有成效。所以高校教師應(yīng)明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)持為目標(biāo)付出實(shí)踐，從而才能不斷地完善自己也能夠不斷地提高自己的道德修養(yǎng)水平[3]。

四、總結(jié)

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要部分，同樣也是科教興國(guó)的重要部分。教師的本職是教書(shū)育人，在生活中教師又是學(xué)生的榜樣，具有示范作用，他們的行為會(huì)影響到學(xué)生。所以高校教師道德修養(yǎng)的提高也會(huì)無(wú)形中影響到學(xué)生。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，所以我們一定要常抓不懈。全體學(xué)生的素質(zhì)甚至整個(gè)民族的素質(zhì)直接或間接地受到高校教師職業(yè)道德修高低影響[4]。在新時(shí)代的教學(xué)模式下，我們要加強(qiáng)高校教師道德各方面的研究建設(shè)，加強(qiáng)加大高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這不僅僅是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)要求，而且也是我國(guó)加強(qiáng)科教興國(guó)的必經(jīng)之路。所以高校教師應(yīng)通過(guò)多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐的途徑，時(shí)刻反省自己、提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的高校教師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉珊.淺談如何提高教師職業(yè)道德素持同[J]決策與信息旬刊，2016（16）.

[2]張攀峰，李巍，白然.高校教師教育教學(xué)技能[Z].河北省高等學(xué)校師資培養(yǎng)中心，2015.

[3]王德強(qiáng)，邢斌.高等教育心理學(xué)[Z].河北省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心，2015.

[4]高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和高等教育法規(guī)[Z].河北省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心，2015.

[5]楊永寬.建設(shè)高素質(zhì)高校管理干部隊(duì)伍的對(duì)策[J].科技資訊，2008，（20）：173.

作者簡(jiǎn)介：

趙丹丹，女，石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院（郵編：050061）信息學(xué)院教師，助教，教育學(xué)碩士，研究方向：信息技術(shù)教育研究。