龍銳

摘 要：英語這門語言作為目前與國際交流、溝通、學(xué)習(xí)的一門比較重要的學(xué)科來說，我們一定要加強(qiáng)對語言的重視程度。就目前為止，英語教學(xué)已經(jīng)從小學(xué)就開始抓起，故此在筆者看來無論是高等教育，還是中等職業(yè)教育，英語都是一門必學(xué)的一門科目。語言是溝通人際心靈的橋梁，是心靈溝通的重要法寶，但是作為一門國際交流的重要語言來說，作為一名英語教師非常有必要加強(qiáng)中等職業(yè)教育英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法、方式，從基礎(chǔ)抓起，與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代的發(fā)展，讓每一位學(xué)生在學(xué)生階段都能學(xué)到知識、學(xué)好英語，打好基礎(chǔ)。

筆者是一個從事多年的英語教師，見證了我國教育發(fā)展由弱到強(qiáng)，由簡單到重視，由低速到高速的發(fā)展步伐。故此，多少年來筆者深有感觸，感慨我國教育事業(yè)的高速發(fā)展。本篇論文是筆者在教學(xué)崗位上感知到信息技術(shù)的發(fā)展對中等職業(yè)教育中英語教學(xué)質(zhì)量的提高、改善起著重要的作用，并且對于學(xué)校、任課教師、學(xué)生都有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 因材施教 英語教學(xué) 多媒體

一、如何利用信息技術(shù)教學(xué)

（一）利用多媒體寫教案，快速、便捷、省時間

多媒體教學(xué)最好的一點就是生動、形象、直觀、多角度的解答學(xué)生的疑難問題，并且非常有利于學(xué)生理解概念，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，我們在教26個英文字母的時候，其中的大寫字母：A、 B 、C 、D 、E、 F、 G 、H、 I 、J、 K、 L、 M、 N、 O 、P、 Q 、R 、S、 T 、U 、V 、W 、X 、Y、 Z；小寫字母：a、 b 、c 、d 、e、 f、 g、 h 、I、 j 、k 、l、 m、 n 、o 、p 、q、 r 、s、 t 、u 、v 、w、 x 、y 、z。作為任課教師就可以提前在多媒體下寫出教案，可以從發(fā)音、書寫、順序等多個角度講解。任課教師還可以從每個字母的來源、故事等多個方面書寫在多媒體一體機(jī)上，直接引導(dǎo)學(xué)生讀、寫、背、理解，從而達(dá)到效果，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用完美的PPT課件，積極激發(fā)學(xué)生的上課興趣，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的搖籃里

中等職業(yè)教育英語教材的改革變化不大，但是筆者發(fā)現(xiàn)到基本上每個單元都有英語文章，這些文章里單詞需要的單詞量比較的大，然而作為中等職業(yè)教育的學(xué)生來說英語基礎(chǔ)大多數(shù)都普遍較低，故此作為中等職業(yè)教育的英語任課教師就完全可以利用好PPT，把本節(jié)課的單詞一一羅列出來。另外，還可以把每節(jié)課的單詞在備課的時候運用藝術(shù)化的手法撰寫在PPT上，引導(dǎo)學(xué)生高效、簡便、靈活的記憶單詞。

（三）在中等職業(yè)教育中英語口語也占據(jù)著很重要的位置，故此在英語教學(xué)中一定要加強(qiáng)英語口語的訓(xùn)練，然而在訓(xùn)練的過程中作為任課教師就可以設(shè)計教學(xué)方案，積極的利用多媒體的優(yōu)勢，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件，積極設(shè)計一些美觀、板書合理、教材優(yōu)美的對話給學(xué)生聽和看。比如以下簡單的對話：

Scene----in the college dorm

Danny is playing a computer game on his laptop. Tommy is sleeping.

Mike came back from a morning jogging.

M： hi， Dan， what are u doing？

D： I am playing war craft.

M： Where is Tommy？

D： Shiiiii！

M：What？ What's the matter？

D： Don't u see？ He is still sleeping.

……

在這個對話里，其實這就考驗英語任課教師的多媒體教案的能力，比如，可以以動畫片的形式或者其他一些幽默搞笑的形式以此來吸引學(xué)生的興趣，從而激發(fā)教學(xué)的質(zhì)量。

二、信息技術(shù)高速發(fā)展對中等職業(yè)教育英語教學(xué)的優(yōu)劣勢

（一）對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，每一位任課教師都必須手寫教案，那么就會浪費很多的時間，另外，根據(jù)醫(yī)學(xué)報告的檢測發(fā)現(xiàn)，任課教師長期用粉筆寫字會影響到任課教師的身心健康，特別是在講課的時候比較的浪費時間，還會影響教學(xué)的進(jìn)程以及材料的選取等問題。然而，恰恰相反，利用多媒體教案既簡單，又方便，還可以永久保存起來，這對任課教師來說一個多媒體教案決解許多教學(xué)問題。并且作為學(xué)校還可以組織相關(guān)教學(xué)研究人員積極的研究教學(xué)教案。

（二）多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、主動性、積極性。筆者從事多年的中等職業(yè)教育發(fā)現(xiàn)到我們的學(xué)生相對于高中生來說學(xué)習(xí)的品行差、態(tài)度不端正、缺乏積極性。故此，作為任課教師利用多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生之間、老師之間的互動，從根本上決解學(xué)生厭學(xué)的問題。

（三）有利于學(xué)生重復(fù)記憶和掌握知識點，提高教學(xué)質(zhì)量，增加信息量。作為中等職業(yè)教育的學(xué)生來說許多學(xué)生上課的時候都不太主動，并且時常思想開小差，有時候經(jīng)常會在課堂上錯過一些重點的問題。故此，作為任課教師就可以利用每一節(jié)課的最后十分鐘回放本節(jié)課的重點難點給學(xué)生看，這樣不僅有利于加深記憶，還有利于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。同時，在利用多媒體教學(xué)的時候還可以分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)方案。

綜上所述，在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)改變了人們的生活方式、方法、質(zhì)量，已經(jīng)注入我們的生活之中來。故此，作為中等職業(yè)教育的老師一定要站在時代的起點上，與時俱進(jìn)，積極改進(jìn)發(fā)展，突破思維，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣才能在瞬息萬變的今天快速發(fā)展。