張紅

摘 要 幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展密切相關(guān)。幼兒園提供的設(shè)施器材質(zhì)量高、數(shù)量多、種類全，有利于推動兒童動作的發(fā)展；幼兒園保障幼兒戶外活動的機會，有利于推動兒童動作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 戶外活動質(zhì)量；兒童動作發(fā)展；幼兒園

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0034-01

有研究顯示，預(yù)計到2015年和2020年，全國幼兒毛入園率將分別會達到60%和70%。入園以后，幼兒每天主要的活動時間都會在園中度過，大多數(shù)幼兒戶外活動的時間基本上就是在園戶外活動的時間。因此，幼兒園保障幼兒戶外活動的時間以及質(zhì)量，對于幼兒的動作發(fā)展將產(chǎn)生直接影響。戶外活動是幼兒最為喜愛的活動之一，在戶外活動中，他們可以自由體驗運動的快樂，發(fā)展動作技能，并在親近大自然中實現(xiàn)生命的圓融。幼兒時期是一個人動作發(fā)展的敏感期與關(guān)鍵期，會對他們未來很多運動技能的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。實踐探索與相關(guān)理論研究證明，幼兒基本動作技能的發(fā)展與戶外活動密切相關(guān)。幼兒園提供的設(shè)施器材質(zhì)量高、數(shù)量多、種類全，有利于推動兒童動作的發(fā)展；幼兒園保障幼兒戶外活動的機會，有利于推動兒童動作的發(fā)展；幼兒園豐富的戶外活動內(nèi)容，有利于推動兒童動作的發(fā)展；幼兒園戶外活動形式多樣化，有利于推動兒童動作的發(fā)展；幼兒園增加自主游戲課程時間，有利于推動兒童動作的發(fā)展。

近年來，國內(nèi)外都開始關(guān)注兒童戶外活動。我們也對戶外活動的質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關(guān)系進行了實踐探索與研究。

一、設(shè)施器材質(zhì)量高、數(shù)量多、種類全，有利于推動兒童動作的發(fā)展

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對不同年齡段的幼兒制定了不同的發(fā)展目標，在動作發(fā)展目標中，有三個具體目標，即幼兒要具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；要具有一定的力量和耐力；手的動作要靈活協(xié)調(diào)。在戶外活動中發(fā)展幼兒的動作技能需要幼兒園提供數(shù)量豐富、種類齊全、質(zhì)量較高的設(shè)施器材。具體來說，幼兒園應(yīng)該從幼兒跑步、跳、踢、動態(tài)平衡等位移技能，扭轉(zhuǎn)、彎腰等非位移技能，還有抓、握、拉、推、投擲、拍球等物體控制技能，以及身體轉(zhuǎn)圈等旋轉(zhuǎn)動作技能出發(fā)，購置訓練這些動作技能的設(shè)施器材。由于幼兒發(fā)展具有差異性，因此戶外活動中設(shè)施器材的合理配置就顯得特別重要，即一方面要確保每一類器材在難度水平具有一定的梯度，這樣組合起來才能滿足幼兒差異性的需求。此外，對于農(nóng)村或民辦幼兒園資金短缺的情況，可以嘗試發(fā)揮本土自然資源的優(yōu)勢，利用當?shù)氐淖匀毁Y源來自制一些具有鄉(xiāng)土特色的設(shè)施器材。如有的地方木材較多，有的地方竹子材料豐富，那么幼兒園就可以自制一些木制的小車，或者是竹制的竹梯、竹筒等，這不僅可以節(jié)省資金，還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保理念，并且在孩子們較為熟悉的材料引領(lǐng)下，他們更樂于參與到戶外活動當中來，從而有益于推動他們的動作發(fā)展。

通過實踐探索與研究，我們發(fā)現(xiàn)戶外活動中設(shè)施與器材質(zhì)量高、數(shù)量多、種類全，有利于推動兒童動作發(fā)展。因此我們應(yīng)該加強幼兒園戶外活動設(shè)施與器材的科學合理的配置，為兒童動作發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

二、戶外活動機會有保障，有利于推動兒童動作的發(fā)展

《幼兒園工作規(guī)程（試行）》（以下簡稱《規(guī)程》）規(guī)定幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。各地根據(jù)自然條件等因素也都制定了地方性試行標準，如浙江省根據(jù)區(qū)域特點，在《幼兒園等級評定標準（試行）》中規(guī)定一級、二級、三級幼兒園在戶外活動上要保證幼兒每天（雨雪天氣除外）120分鐘的戶外活動，其中體育活動60分鐘以上。但是在現(xiàn)實教育教學活動的時間安排來看，很多幼兒園由于考慮到“安全隱患”，就極大地縮短了戶外活時間和機會。教師會把戶外活動的時間轉(zhuǎn)移到教孩子學習讀寫算等技能。因此雖然有些幼兒園有較好的戶外活動場地和設(shè)施器材，但是由于戶外活動的機會和時間有限，因此這些設(shè)備都成了擺設(shè)，成了吸引家長選擇幼兒園的“活廣告”，而在戶外活動中發(fā)展兒童動作技能的價值卻沒辦法體現(xiàn)出來。有鑒于此，幼兒園各層面都應(yīng)該加強戶外活動的意識，增加戶外活動課程，增加戶外活動時間的比例，堅持“每天（正常情況下）‘戶外活動2小時”。此外若遇到雨雪等不良天氣，幼兒園應(yīng)該想辦法時保證幼兒的體育活動場地、時間，而不能因為客觀原因，就放棄戶外活動的時間和機會。當然，戶外活動存在較多安全隱患，這也是不爭的事實，而且家長有時也特別擔心戶外活動中孩子的安全問題，而忽視了孩子各項動作技能的發(fā)展。為此我們還要做好家長的思想教育工作，使他們逐漸轉(zhuǎn)變重智力開發(fā)、不重視戶外活動的觀念，從而通過發(fā)揮家園共育合力，共同推動幼兒動作發(fā)展。

此外，戶外活動內(nèi)容的豐富性，活動形式的多樣化，自主游戲課程時間的延長，都有利于推動兒童動作的發(fā)展，限于篇幅不再展開探討。在今后的相關(guān)研究中，我們將對此展開實踐探索與理論研究，最終目的是提高幼兒園戶外活動質(zhì)量，推動兒童動作發(fā)展。

參考文獻：

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