邱婉娥

摘 要 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣兒的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！?/p>

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；高效率

中圖分類號(hào)：C931.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0062-01

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中把單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)變成活靈活現(xiàn)的生活情境，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在大量聽課和收集的資料中顯示：生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生很喜歡。縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系都可以生活化，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是生活化的教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生盡最大可能的尋找生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)。

一、數(shù)學(xué)情境生活化

生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采集生活數(shù)學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。然而，現(xiàn)行教材中，往往出現(xiàn)題目老化，數(shù)據(jù)過(guò)時(shí)，離學(xué)生的生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)的情況，如：加工零件、修路等方面的知識(shí)，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。

二、利用數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生合作探究數(shù)學(xué)規(guī)律

數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的自然學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活密不可分。在數(shù)學(xué)研學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式掌握并且運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律，解決生活實(shí)際問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。

三、數(shù)學(xué)作業(yè)生活化

數(shù)學(xué)作業(yè)生活化，就是結(jié)合自然、社會(huì)、生活中的事件、現(xiàn)象，從虛擬的課本堆中解脫出來(lái)，使學(xué)生在與現(xiàn)實(shí)生活的撞擊、交流中自發(fā)地、主動(dòng)地去獲取、掌握知識(shí)。通過(guò)這些作業(yè)使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，提升學(xué)生的主動(dòng)性，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者。

（一）游戲型家庭作業(yè)

游戲是激發(fā)興趣的最好載體。游戲作業(yè)帶有“玩”的色彩，但是，在設(shè)計(jì)游戲型作業(yè)要考慮與所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系。如學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)物體》一課后，讓學(xué)生做一個(gè)認(rèn)識(shí)物體的游戲：回家請(qǐng)家長(zhǎng)把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，用手摸桌上的東西，說(shuō)出是什么東西，并說(shuō)出是根據(jù)什么性質(zhì)辨認(rèn)出來(lái)的。這樣的作業(yè)學(xué)生非常樂(lè)意去完成，真是“得法于課內(nèi)，得益于課外”，使課后游戲成為課堂教學(xué)的后續(xù)延伸活動(dòng)。

（二）實(shí)踐型家庭作業(yè)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)教材中，許多內(nèi)容與社會(huì)、生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、考察、嘗試等活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，提升社會(huì)參與意識(shí)，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，可以回家測(cè)測(cè)自己和家人的身高，量量自己腳步的長(zhǎng)度，算算從學(xué)校到家里的路程；認(rèn)識(shí)了人民幣，可以用自己的零用錢去買買學(xué)習(xí)或生活所需要的東西；又如學(xué)了面積計(jì)算后，可以讓學(xué)生測(cè)量并計(jì)算自己房間的面積，再設(shè)計(jì)一下，如果你房間里鋪30cm×30cm的地磚，需要多少?gòu)?。給父母提一個(gè)裝修計(jì)劃。這樣能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得有意義，能學(xué)到課堂上得不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）社會(huì)調(diào)查型作業(yè)

在新課標(biāo)中已提出學(xué)生在小學(xué)階段要能進(jìn)行一些初步的數(shù)據(jù)收集及整理統(tǒng)計(jì)，因此教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，可適當(dāng)安排一些作業(yè)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)，調(diào)查一些社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，使他們由被動(dòng)的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要做”，從而引起他們做作業(yè)的興趣，并從中獲得成功的喜悅。例如數(shù)學(xué)活動(dòng)課“節(jié)約用水”教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查家里每月總的用水情況及主要方面用水情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫一份合理用水的建議書交給媽媽。這些作業(yè)既有趣，又緊密地聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以有效地激發(fā)了學(xué)生參與探索的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在完成作業(yè)的過(guò)程中，還將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也極大的關(guān)注著生活，可以說(shuō)數(shù)學(xué)和生活形影不離，相輔相成。數(shù)學(xué)的價(jià)值觀來(lái)源于對(duì)生活的關(guān)注程度，作用程度。要讓學(xué)生喜歡、愛(ài)好數(shù)學(xué)，最重要的是學(xué)生能夠親身感悟到數(shù)學(xué)對(duì)于歷史、現(xiàn)在乃至于將來(lái)巨大價(jià)值作用。我們?cè)诮虒W(xué)中必須注重聯(lián)系生活實(shí)際，積極發(fā)掘身邊生活中的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸自然、生活實(shí)踐，這樣就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、輕松愉快的參與到數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效、高效性，迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)能力。