在“三嚴三實”要求下自覺踐行黨的群眾路線

【摘 要】 文章概述了習近平總書記提出的“三嚴三實”的歷史背景。認為落實“三嚴三實”是在新的歷史條件下踐行黨的群眾路線的具體體現(xiàn);全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把落實“三嚴三實”貫穿于黨的作風建設(shè)的始終;大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新時期自覺踐行黨的群眾路線。

【關(guān)鍵詞】 “三嚴三實”;踐行;群眾路線

群眾路線是我們黨的根本工作路線，是馬克思主義政黨堅持唯物史觀的重要體現(xiàn)。自從中國共產(chǎn)黨成立以來，在領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)、改革特別是推進中國特色社會主義事業(yè)中，黨始終堅持群眾路線，全心全意為人民服務(wù)，依靠和領(lǐng)導(dǎo)人民取得了一個又一個的勝利。在中國特色社會主義新時代，我們黨要領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標，更要繼承和踐行群眾路線，始終保持黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。

2014年3月9日，習近平總書記在十二屆人大二次會議上參加安徽代表團審議時，在關(guān)于推進作風建設(shè)的講話中，指出“既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，稱為“三嚴三實”講話。習近平總書記在我們黨正領(lǐng)導(dǎo)全體人民奮斗實現(xiàn)全面深化改革，實現(xiàn)“兩個百年”目標的的關(guān)鍵階段提出“三嚴三實”，既是對全體黨員特別是黨員干部黨性修養(yǎng)的要求，又切中當前黨員隊伍特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)方面存在的問題，對在新的歷史條件下黨如何踐行群眾路線提出了新的要求，具有重要理論意義和實踐意義。

一、提出“三嚴三實”是在新的歷史條件下對黨的群眾路線思想的發(fā)展

群眾路線作為黨的根本工作路線，自我們黨成立以來，無數(shù)戰(zhàn)斗在革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人用行動實踐了黨的群眾路線，展示了共產(chǎn)黨人的理想信念，才有了我們黨這一路走來的輝煌。但是，進入改革開放的新時期，在社會主義市場經(jīng)濟和全球化的背景下，隨著國門的打開，由于各種思潮紛紛涌入，人們所受到的各類誘惑也日益增多，更主要是由于一些黨員干部放松了黨性修養(yǎng)，理想信念淡化，從而拋棄了黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風，對人民群眾感情淡漠，甚至腐化墮落，嚴重破壞了黨的群眾路線，損害了黨群關(guān)系和干群關(guān)系，給黨的事業(yè)帶來了極大的傷害。習近平總書記正是在這一背景下向全黨提出了“三嚴三實”，這是對全體黨員特別是黨員干部在新的歷史條件下如何踐行黨的群眾路線提出的具體要求，更是推進全面從嚴治黨戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。

馬克思主義的唯物史觀告訴我們：人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。任何一名黨員干部，無論其官位多高，權(quán)力多大，手中握著的是人民賦予的權(quán)力，肩上擔負的是人民的重托，只有深刻認識到這一點才能做到“三嚴三實”，用好手中的權(quán)力，不負人民的重托。當前，我們的部分領(lǐng)導(dǎo)干部不僅做不到這“三嚴三實”，甚至碌碌無為、形式主義、損公肥私、貪污腐化…，歸根結(jié)底是他們放松了黨性修養(yǎng)，思想上誤認為自己本領(lǐng)多大，誤認為黨和群眾多好糊弄，誤認為自己的職權(quán)是用來為自己謀私利的，黨在革命戰(zhàn)爭年代形成的群眾路線早已被這些黨員干部拋在腦后，更談不上踐行群眾路線。今天，在中國特色社會主義進入新時代的重大歷史關(guān)頭，我們黨面臨的國際國內(nèi)形勢更加復(fù)雜，面對的風險和挑戰(zhàn)更加嚴峻。新時代，我們比任何時候都更加需要堅持黨的群眾路線，并在新的歷史條件下實現(xiàn)群眾路線的創(chuàng)新，從而緊緊依靠廣大人民群眾不斷推進中國特色社會主義事業(yè)，確保“兩個百年”目標的順利實現(xiàn)?！叭龂廊龑崱钡奶岢?，是對全體黨員特別是黨員干部在新的歷史條件下踐行黨的群眾路線的具體要求，是對黨的群眾路線思想的發(fā)展，為我們在新時代如何踐行群眾路線指明了方向。

二、落實“三嚴三實”是在新的歷史條件下踐行黨的群眾路線的具體體現(xiàn)

落實“三嚴三實”要求全體黨員特別是黨員干部要真正在實際行動上貫徹和踐行。我認為，廣大黨員干部要做到切實貫徹落實，應(yīng)該做到以下三點。首先，要勤學勤思，提升理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。“學而不思則罔，思而不學則殆”，廣大黨員干部要堅持學習黨的歷史，黨的基本理論和業(yè)務(wù)知識。只有在學習中我們才能充分了解到黨的光輝歷史，深刻認識黨的群眾路線的形成和發(fā)展歷程。在學習中，我們要學會反思，“天下有三檢：眾人用家檢，賢人用國檢，圣人用天下檢?！蔽覀円浴罢甄R子”的態(tài)度每天“照一照”黨紀國法，“照一照”正反兩方面的人物，“照一照”普通群眾，反思我們的頭腦是否清醒，反思我們的一言一行是否得當，不斷加強自身修養(yǎng)，提高踐行群眾路線的自覺性。

其次，在實際工作中要心系群眾、為民服務(wù)。任何一名真正的共產(chǎn)黨人，都應(yīng)該是黨的群眾路線的模范踐行者。每一個普通黨員和黨員干部都要以對人民和國家負責的態(tài)度認真履行自己的職責，不因事小而疏忽，不因事難而畏懼，不因事多而推諉，始終做到“群眾利益無小事”，做人民群眾的貼心人。在推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的宏大工程中，只有不斷從人民群眾中汲取智慧，汲取力量，才能克服前行征途中一個又一個的艱難險阻，不斷開拓出中國特色社會主義事業(yè)新局面。

最后，要吃苦在前，享受在后。廣大黨員干部必須深入實踐，深入群眾之中，才能真正傾聽到群眾的心聲，把黨的群眾路線落到實處。黨員干部必須深入到群眾生產(chǎn)建設(shè)一線，深入到群眾生活中，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，任勞任怨的工作作風，細致入微地了解群眾的思想動態(tài)和生產(chǎn)生活中的困難，才能真正傾聽到群眾的心聲，提出的方針、政策和舉措才能精準、高效，才能為廣大人民群眾所歡迎和擁護。每一個真正的共產(chǎn)黨員特別是黨員干部都應(yīng)該認真學習領(lǐng)會習近平總書記提出的“三嚴三實”要求并將其落實到自己的工作和行動中，通過模范地落實“三嚴三實”要求，自覺踐行黨的群眾路線，為在中國特色社會主義新時代貫徹落實黨的群眾路線書寫新的篇章。

三、要把落實“三嚴三實”貫穿于黨的作風建設(shè)的始終，大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

黨的作風建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分，作風建設(shè)關(guān)系到全面從嚴治黨的推進，關(guān)系到黨的事業(yè)成敗。近現(xiàn)代諸多執(zhí)政黨興衰成敗的實踐已經(jīng)證明：任何一個執(zhí)政黨，如果忽視作風建設(shè)，縱容不正之風盛行，對一個政黨而言，終究會脫離人民群眾，被人民所拋棄，甚至走上亡黨亡國的道路。對于黨員干部個人而言，忽視作風建設(shè)必將造成思想懈怠，理想信念淡薄，走上違紀違法的邪路，終究也逃不過黨紀國法的嚴懲。生活中處處充滿誘惑，我們各級黨員干部都或多或少地掌握著一些權(quán)力，那些有求于我們的人必然會千方百計地誘惑我們，以求我們用手中的職權(quán)為他們謀利益，“圍獵”和甘于“被圍獵”現(xiàn)象已經(jīng)嚴重破壞黨的形象，損害黨群關(guān)系和干群關(guān)系。黨員干部要經(jīng)得住誘惑，須知，一旦深受誘惑而不能自拔，背離人民群眾，便是離違法犯罪、身敗名裂不遠了。安徽省原副省長倪發(fā)科在落馬后曾深深懺悔：辜負了老區(qū)人民的厚愛和期盼，對不起紅土地上老區(qū)人民的培育……等到了這個時候，所有的悔恨都無濟于事了。

早在新中國成立前夕，毛澤東就將共產(chǎn)黨人即將進京比作“進京趕考”。習近平總書記在十九大召開后不久開辦的學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發(fā)表的重要講話中更是指出，“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。深刻地指明了我們黨密切聯(lián)系群眾，踐行群眾路線的必要性和重要性。每一個違法亂紀的黨員干部收受賄賂時都是以為自己的行為“天知、地知、你知、我知”，沒有人會發(fā)現(xiàn)自己的違法行為，須知“若要人不知除非己莫為”，群眾的眼睛是雪亮的，黨紀和國法是不會讓任何一個腐敗分子逃脫的。在黨的作風建設(shè)中，我們每一個黨員都要以落實“三嚴三實”要求為契機，始終如一地認真踐行黨的群眾路線，大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為樹立黨的良好形象和改善黨的作風做出自己的努力。

當前我們黨正領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)珖髯迦嗣裢耐聻閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗，作為中國特色社會主義事業(yè)的核心，黨只有緊緊依靠全體人民，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風和傳統(tǒng)，才能夯實“中國夢”實現(xiàn)的群眾基礎(chǔ)。每一個黨員干部更要在落實“三嚴三實”的過程中深入踐行黨的群眾路線，與人民群眾心連心，在中國特色社會主義新時代這一新的歷史條件下繼承并大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【作者簡介】

吳菊艷（1984.11—）女，安徽樅陽人，助教，研究方向：思想政治教育研究.