張晗

名作簡介

奧古斯都本名屋大維，是愷撒的甥孫。公元前44年，愷撒遇刺身亡，遺囑指定屋大維為其養(yǎng)子和繼承人。這個(gè)男孩兒纖瘦的身影在空曠的操場上緩緩而行，方向不定，好像要找出一條路來——他向謀殺者施援，與舊友為敵，和對手結(jié)盟，使派系之爭橫行的羅馬恢復(fù)了自由。36歲時(shí)，屋大維獲得尊號“奧古斯都”。

本書主要以書信體形式展現(xiàn)，其中也夾雜了日志草稿、回憶錄、札記、軍令等，表達(dá)形式返璞歸真、引人入勝，借同時(shí)代的眾人之口多視角地描繪出古羅馬帝國首任皇帝屋大維的一生。

名作片斷

1.我手抖得沒法看信上的文字。我穩(wěn)住自己，大聲讀出來，嗓音在我自己聽來很奇異：“三月望日當(dāng)天蓋烏斯·尤利烏斯·愷撒被敵人們謀殺于元老院議政廳。細(xì)節(jié)未詳。民眾狂奔街頭。今后事態(tài)尚不可知。你可能有極大危險(xiǎn)。匆此不敘，你母親懇請你自己小心為上?！毙攀莻}促間寫的，有些墨污，字母也歪歪斜斜。

2.初次見到屋大維的時(shí)候，我并不分外覺得他有過人之處。當(dāng)時(shí)我剛從阿雷佐南下到布林迪西，路上花了十來天，一身客塵，疲憊徹骨，脾氣急躁。我來到大家預(yù)備登船的碼頭上見他們。阿格里帕正在和薩爾維迭努斯交談，屋大維略站開一點(diǎn)，注視著附近一條停泊的小船。他們對我的走近沒有留意的表示。我大概聲音有點(diǎn)太大地說：“我是來這里和你們相會(huì)的，梅賽納斯。你們哪個(gè)是哪個(gè)？”

阿格里帕和薩爾維迭努斯感到好笑似地看了看我，報(bào)上名來。屋大維沒有轉(zhuǎn)身，我覺得從他背上看出了倨傲與輕蔑。便說：“那么，他們說的屋大維只能是你了。”

適用主題：審時(shí)度勢;英雄;堅(jiān)忍不拔;博大胸襟……

素材延伸：1.一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有了英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！暨_(dá)夫

2.近期走紅熒屏的紀(jì)錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇，向人們訴說著我們時(shí)代的英雄故事?！吧硤鲋ā痹h(yuǎn)、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達(dá)兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠報(bào)國的志向，他們身上散發(fā)出強(qiáng)烈的“英雄的氣息”?！浴肚斑M(jìn)的時(shí)代需要英雄》

片斷速寫：諺語講，識時(shí)務(wù)者為俊杰。在強(qiáng)大的龍卷風(fēng)面前，我們需要的是小草那種能屈能伸、堅(jiān)忍不拔的精神。古羅馬時(shí)，后三雄之一的安東尼實(shí)力最強(qiáng)，凱撒大帝在元老院遇刺身亡后，安東尼為了爭權(quán)奪力，悍然引兵闖入古羅馬內(nèi)城，公然蔑視元老院的權(quán)威和羅馬城的法律。屋大維彼時(shí)實(shí)力較弱，但他審時(shí)度勢地避開安東尼的鋒芒，任其在古羅馬城內(nèi)肆意妄為。最終，安東尼眾叛親離，元老院和更多軍團(tuán)倒向屋大維，為屋大維統(tǒng)一古羅馬的大業(yè)夯實(shí)了根基。

名作簡介

《羊道三部曲》是國內(nèi)唯一一部描摹“最后的荒野主人”哈薩克民族擇水草而居，四季轉(zhuǎn)場的非虛構(gòu)筆記，也是一部哈薩克民族的時(shí)代挽歌。

《羊道三部曲》記錄了李娟跟隨哈薩克族的扎克拜媽媽一家，歷經(jīng)寒暑，在粗獷蒼茫的新疆阿勒泰山區(qū)游牧生活的日子。哈薩克族逐水草而居的草原生活在此得以呈現(xiàn)，在自然的靜穆與殘酷面前，這個(gè)游牧民族所展現(xiàn)出的淡然、堅(jiān)韌與智慧，讓宇宙里每一個(gè)渺小的生命都顯得如此獨(dú)特。

名作片斷

新烤出來的熱乎乎香噴噴的馕不吃，卻一定要吃舊的，真是令人傷心。因?yàn)檫@樣的話，生活中就一直只有舊馕可吃。但再想一想，要是先吃新馕的話，當(dāng)時(shí)是很享受啊。但舊馕怎么辦呢？吃完新馕，舊馕就更堅(jiān)硬更難下咽了，不吃的話又有浪費(fèi)糧食的罪過。這好比把好的日子全透支了，剩下的全是不好的日子。但如果能忍住誘惑，就會(huì)始終過不好不壞的日子。

那為什么不邊打新馕邊吃呢？那樣容易接不上茬。對于動(dòng)蕩辛苦的游牧家庭來說，統(tǒng)統(tǒng)吃完后再臨時(shí)打馕，有可能會(huì)使平順的日常生活出現(xiàn)手忙腳亂的情景，若有來客的話會(huì)更狼狽失措，讓人笑話——連現(xiàn)成的馕都沒有，這日子怎能過成這樣？這家女主人也太不會(huì)經(jīng)營打理了！

——摘自《羊道·要過不好不壞的生活》

適用主題：堅(jiān)韌與智慧;自由與信仰;自然的力量……

素材延伸：電影《沉默的教室》從二戰(zhàn)時(shí)期學(xué)生團(tuán)體的角度，表達(dá)了年輕人對于自由意志的追尋。二戰(zhàn)結(jié)束后，德國被分化為東德和西德，政治敏感已經(jīng)開始敲打每個(gè)人的神經(jīng)。這一切都讓充滿好奇心的學(xué)生們感到迷茫，也激起了他們尋查真相的決心。身處東德的學(xué)生們成立了偵查小分隊(duì)，他們得知東德所宣傳的“暴亂分子的騷動(dòng)”，實(shí)際上是自由派人士的抗?fàn)帯Ｔ谡难孺?zhèn)壓下，抗?fàn)幷邆兪艿搅藷o情的迫害。最終，這個(gè)學(xué)生團(tuán)體知道這個(gè)國家已經(jīng)是個(gè)牢籠，自由的翅膀被綁在政治的鐵索下。于是他們決心逃離這里，在另一個(gè)地方追尋自由之意志?？膳碌牟⒉皇菚r(shí)代這個(gè)牢籠，而是內(nèi)心的束縛，年輕人應(yīng)當(dāng)有信仰，這種對內(nèi)心道德的敬畏，才是真正的力量。

片斷速寫：讀完《羊道》的時(shí)候其實(shí)我的內(nèi)心很是動(dòng)容。在面對記者采訪和哈薩克民共同生活的最大感觸是什么時(shí)，李娟這樣回答：我們離不開游牧這樣的行為。

作者李娟與哈薩克牧民共同生活了3個(gè)月，然后用3年時(shí)間回憶、醞釀，完成了53萬字的作品。在現(xiàn)在這般快餐式閱讀的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我是很難想象的。他們真實(shí)卻不因?yàn)檎嫘郧槎@得低俗;他們自然卻也不因?yàn)閷憣?shí)而顯得太尋常;他們豪放卻又不會(huì)因?yàn)榇旨c而不藏溫柔。原來，生活所帶給我們的哲學(xué)就是這樣，我們?nèi)ミ^生活，我們?nèi)テ飞睿詈?，我們在生活中感受到其帶給我們的最美好的生活應(yīng)該的樣子。也許簡單，但更純粹;也許粗糲，但卻溫柔?！憬〕翁吨袑W(xué) 潘玟《粗糲的溫柔》

（編輯：李躍）