李兵 余鴻志

學(xué)校以豐富的科技教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過積極探索與實(shí)踐，科技教育在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、資源整合與利用、社團(tuán)梯隊(duì)搭建、課程創(chuàng)新開發(fā)等方面，都取得了跨越式發(fā)展，初步形成科技教育特色和體系。

1.挖掘多元資源，構(gòu)建課程體系

學(xué)校依托潞河中學(xué)科技資源優(yōu)勢，探索出“比賽與課程相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，社團(tuán)與托管相結(jié)合”的科技教育之路。學(xué)校挖掘家長資源，聘請市區(qū)級(jí)科技專家、骨干教師，定期走進(jìn)學(xué)校為師生開展科普知識(shí)講座;利用學(xué)校周邊環(huán)境開發(fā)“我和小麥一起成長”觀察課程;利用潞河中學(xué)天文金鵬團(tuán)資源，開展天文探索與觀測課程;開發(fā)了“筑夢潞院，科技探索”——走進(jìn)黃坤樓科技探索課程;挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，開發(fā)校園植物觀察與探索、手繪大自然、植物栽培、動(dòng)物觀察等課程;深度開展家校合作，積極推進(jìn)科技項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過問題導(dǎo)向、對(duì)比研究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和科學(xué)思維;利用各種比賽平臺(tái)，高位起步、精細(xì)發(fā)展，建立機(jī)器人、過山車、海模、航空等課程。豐富的課程資源滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。

2.建設(shè)特色社團(tuán)，社團(tuán)課程體系化

學(xué)校先后組建了“格致”機(jī)器人社團(tuán)，“啟智”科技社團(tuán)海模小組、航空小組、過山車小組、投石車小組，天文社團(tuán)，以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組。初步形成了“課程建設(shè)—社團(tuán)建設(shè)—科技小組”的結(jié)構(gòu)體系，深化課程內(nèi)容，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。學(xué)?！案裰隆睓C(jī)器人社團(tuán)于2015年10月成立，在課程開發(fā)建設(shè)方面，著力考慮學(xué)生發(fā)展需求和個(gè)性特點(diǎn)。在社團(tuán)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)到了編程知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，還提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成了沉著、善思等意志品質(zhì)?！皢⒅恰笨萍忌鐖F(tuán)成立于2016年，課程包括車模、海模、航模、未來工程師等項(xiàng)目。社團(tuán)師生們積極踐行“人格教育”的辦學(xué)理念，啟迪智慧心靈，共同成長。教師們通過外出培訓(xùn)和刻苦鉆研，由“門外漢”成長為科技社團(tuán)輔導(dǎo)教師的翹楚，取得了跨越式的發(fā)展。

3.面向全體，科技活動(dòng)豐富多彩

學(xué)校堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展科普教育，每年秋季學(xué)期，學(xué)校組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園科技節(jié)活動(dòng)，確保每一個(gè)學(xué)生都參與其中。學(xué)校還將中國科技館、北京科技館、自然博物館等社會(huì)資源單位，融入學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的課程體系。每學(xué)年組織相關(guān)年級(jí)學(xué)生走進(jìn)資源單位，開展社會(huì)大課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

通過不斷探索與實(shí)踐，學(xué)?？萍冀逃〉么T果累累。機(jī)器人社團(tuán)先后獲得第十七屆中國青少年機(jī)器人競賽一等獎(jiǎng)，2017年世界機(jī)器人大賽國際公開賽亞軍，第十八屆中國青少年機(jī)器人競賽一等獎(jiǎng)，2018年世界機(jī)器人大賽總決賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)?？萍忌鐖F(tuán)海模小組參加了第十八屆、第十九屆全國青少年航海模型教育競賽活動(dòng)，在總決賽中獲得多個(gè)一等獎(jiǎng)。