李偉東

摘 要：重點(diǎn)研究了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的教學(xué)理念陳舊、師資力量薄弱、基礎(chǔ)建設(shè)不完善、教學(xué)效率低等問(wèn)題，并提出了相應(yīng)優(yōu)化建議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展提供建議。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);優(yōu)化策略

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)其整體教學(xué)效果影響極大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)因其各種資源的極其匱乏，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法有效進(jìn)行，師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)均未形成正確的認(rèn)知，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教育人員的重視度不足

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念陳舊、落后，其過(guò)于重視學(xué)生的應(yīng)試能力忽略學(xué)生的實(shí)踐能力與探索能力。這導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育人員執(zhí)著于理論教學(xué)，為確保中考升學(xué)率，在化學(xué)課程的安排上幾乎沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)師資力量弱

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的師資水平參差不齊，化學(xué)教師人員不足、專業(yè)素質(zhì)不高，嚴(yán)重降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師的薪酬待遇差，無(wú)法吸引優(yōu)秀的教師參與到基層教育事業(yè)中。加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生較少，學(xué)校忽視教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，導(dǎo)致人員不足。此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)教師多數(shù)仍非科班出身，這就導(dǎo)致多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員。為了滿足教學(xué)要求，學(xué)校讓非科班教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，多是化學(xué)理論教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大大降低教學(xué)的專業(yè)性與整體水平。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)最大的問(wèn)題在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有效實(shí)施。（1）化學(xué)儀器缺失。玻璃制品的化學(xué)儀器數(shù)量多、損耗大、保管困難，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)儀器設(shè)備種類少、數(shù)量少、老化磨損嚴(yán)重，其使用性極低。（2）化學(xué)試劑不足。作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要消耗品，化學(xué)藥劑不足將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。但許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)藥劑準(zhǔn)備極不充足，甚至最常用的化學(xué)試劑的數(shù)量都極少。此外，化學(xué)藥劑過(guò)期問(wèn)題嚴(yán)重，不僅造成資源的浪費(fèi)，也限制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。如用于制取氣體二氧化碳的稀鹽酸不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法有效開(kāi)展。（3）實(shí)驗(yàn)室缺失。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)因場(chǎng)地、資金等資源不足，實(shí)驗(yàn)室獲得數(shù)量極少甚至完全沒(méi)有，這直接限制了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。未建設(shè)足夠大、足夠多的實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校就只有一間甚至沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室。輔助設(shè)施不完善?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要用到水和電等資源，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)供水供電設(shè)備不完善，直接降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。如水質(zhì)問(wèn)題嚴(yán)重，其礦物質(zhì)成分過(guò)多會(huì)污染實(shí)驗(yàn)器械，破壞實(shí)驗(yàn)效果。

（四）學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)與興趣低

前面存在的問(wèn)題使得教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的安排不當(dāng)，沒(méi)有開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的趣味性與成就感，導(dǎo)致學(xué)生的興趣大打折扣。此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生自我約束能力差，加大了課堂的管理難度。由于部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在危險(xiǎn)性，所以教師會(huì)減少實(shí)驗(yàn)課程，或是不讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）轉(zhuǎn)變教育人員素質(zhì)，提高其重視度

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，積極轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)理念。在重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與探索能力的重視，從而安排足夠的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供充足的時(shí)間。

（二）提高薪資待遇，吸引專業(yè)性教師

有關(guān)部門(mén)應(yīng)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師的薪酬待遇，提高對(duì)優(yōu)秀教師人員的吸引力度。同時(shí)加大宣傳，提高相關(guān)專業(yè)人員的責(zé)任感，鼓勵(lì)其積極參與到基層教育事業(yè)中。調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，一方面積極改變教師非科班出身的現(xiàn)象，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)水平。另一方面設(shè)置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員以滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)要求，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性。

（三）加大建設(shè)資金投入，完善設(shè)施假設(shè)

政府等有關(guān)部門(mén)都應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)建設(shè)的資金投入力度，以促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，保障該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施。（1）添加化學(xué)儀器。根據(jù)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備要求，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)添置酒精燈、稱重設(shè)備或各種類型的試管等設(shè)備，保證其化學(xué)儀器種類齊全、數(shù)量充足。（2）保證化學(xué)試劑充足。一方面購(gòu)進(jìn)各種化學(xué)藥劑擴(kuò)充教學(xué)資源，另一方面利用生活中物品作為化學(xué)材料，如在講催化劑時(shí)可研究生活中有哪些調(diào)味品可做催化劑。完善實(shí)驗(yàn)室與輔助設(shè)施建設(shè)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施。

（四）激發(fā)學(xué)生興趣，探索高效教學(xué)方法

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)利用問(wèn)題探索式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣與積極性。以鐵的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例：第一，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶相關(guān)的理論知識(shí)，并制定實(shí)驗(yàn)的大體流程;第二，學(xué)生根據(jù)鐵的氧化還原反應(yīng)條件，準(zhǔn)備鐵釘?shù)葘?shí)驗(yàn)材料;第三，結(jié)合化學(xué)理論課中的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄;第四，對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，得出結(jié)論。通過(guò)讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)其探索學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)因多種因素的影響，沒(méi)有得到有效的落實(shí)導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)水平無(wú)法提升。教育人員應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題提高重視，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)師資隊(duì)伍與基礎(chǔ)設(shè)施的完善，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展提供保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用生活中的教學(xué)資源，研究有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮