馮麗穎 王波

近些年，西安市蓮湖區(qū)涌現(xiàn)出一批科學(xué)學(xué)科骨干教師，如楊生榮、行璐、王兆琦、高瑾瑜等。他們或是陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，或是省級(jí)學(xué)科帶頭人，或是省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)大滿貫的獲得者……他們是蓮湖區(qū)科學(xué)實(shí)力的代言人，更是蓮湖區(qū)對(duì)科學(xué)教育重視的有力見(jiàn)證。

“李可老師在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是一個(gè)始終充滿激情與活力的智者，她熱愛(ài)小學(xué)科學(xué)課堂，熱愛(ài)小學(xué)科學(xué)教育。她用行動(dòng)把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)，用智慧把社會(huì)與學(xué)校嫁接起來(lái)，用真情把年輕老師帶動(dòng)起來(lái)，培育了學(xué)生，培養(yǎng)了老師，開(kāi)創(chuàng)了蓮湖區(qū)乃至全省小學(xué)科學(xué)教育熱火朝天的新局面?！标兾魇〗虒W(xué)名師、西安小學(xué)校長(zhǎng)吳積軍說(shuō)。

?把好課堂：手把手打磨

“你在組織學(xué)生篩土的時(shí)候，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，應(yīng)該讓學(xué)生看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)用不同篩子篩出土的感受，再引導(dǎo)學(xué)生去想一想為什么。”陜西省第十一批特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象、陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)?？茖W(xué)教研員李可老師如是建議。

近期，蓮湖進(jìn)校全體教研員到大慶路小學(xué)聽(tīng)評(píng)課，李可也不例外，她聽(tīng)了“玩泥巴”的科學(xué)課后，及時(shí)作了點(diǎn)評(píng)?！霸嚵嗽?yán)罾蠋煹慕ㄗh，課堂效果完全不一樣了。”大慶路小學(xué)科學(xué)教師吳莉說(shuō)。

像這樣集體進(jìn)校聽(tīng)評(píng)課，是李可常態(tài)化的工作。但是科學(xué)教師隊(duì)伍里，不少教師是“零起步”，需要經(jīng)常性地指導(dǎo)。李園園就是其中之一。

李園園任教于大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從事語(yǔ)文教學(xué)多年的她，2015年改教了科學(xué)課?！皠傞_(kāi)始對(duì)科學(xué)課是完全陌生的。時(shí)任校長(zhǎng)李月琴特請(qǐng)李可老師進(jìn)校指導(dǎo)。之后，課一次一次改，一節(jié)課最多改過(guò)八次，上得我快崩潰了?！崩顖@園說(shuō)。

如此磨煉后，李園園對(duì)科學(xué)課怎么上有了切身體會(huì)：“科學(xué)課不僅要好玩，還要契合孩子們的年齡特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式，更要把正確的價(jià)值觀滲透在里面?！彼故镜摹笆钩恋剿锏奈矬w浮起來(lái)”一課被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)課”。2018年，李園園還榮獲陜西省教學(xué)新秀稱號(hào)。

和李園園一樣，對(duì)科學(xué)教師在教學(xué)中存在的個(gè)性問(wèn)題，李可給予一對(duì)一的指導(dǎo);對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，李可通過(guò)講座講透。“李可老師的講座很富有針對(duì)性，比如小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)模式培訓(xùn)等內(nèi)容，都是從教學(xué)內(nèi)容的某個(gè)點(diǎn)切入，深入展開(kāi)講的，正是一線教師需要的?！标兾魇?yōu)秀教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手王兆琦老師說(shuō)。

但李可覺(jué)得，要上好科學(xué)課，做到這些還不夠，還積極組織蓮湖區(qū)科學(xué)學(xué)科大教研、小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能比賽和課題申報(bào)等活動(dòng)，讓每位科學(xué)教師在集體的智慧中汲取教學(xué)養(yǎng)分。

就這樣，蓮湖區(qū)的科學(xué)課磨出了精彩。近三年，在“一師一優(yōu)課”優(yōu)課評(píng)比中，陜西省科學(xué)學(xué)科獲部級(jí)優(yōu)課39節(jié)，省級(jí)優(yōu)課60節(jié)，其中西安市蓮湖區(qū)部級(jí)優(yōu)課10節(jié)，占陜西省獲獎(jiǎng)總數(shù)25%，省級(jí)優(yōu)課21節(jié)，占全省總數(shù)35%。

?提境界：鏈接社會(huì)課堂

“我認(rèn)為，任何人，都應(yīng)保持一種成長(zhǎng)的姿態(tài)，所謂成長(zhǎng)的姿態(tài)就是隨時(shí)保持著一種輸入與輸出的狀態(tài)，只有這種狀態(tài)才能保證持續(xù)成長(zhǎng)?！崩羁烧f(shuō)，“科學(xué)教師成長(zhǎng)不能僅停留在課堂，更應(yīng)注重科學(xué)素養(yǎng)的提升。”

基于這樣的認(rèn)識(shí)，李可積極組織科學(xué)教師走出課堂，走向外面的世界。

2006年組織全區(qū)科學(xué)教師前往中國(guó)電建西北院參觀研學(xué)。老師們了解了水光互補(bǔ)運(yùn)行機(jī)制、水生態(tài)環(huán)境治理等內(nèi)容。“老師們被我國(guó)現(xiàn)代科技的發(fā)展深深震撼了，圍繞在西安市是否能夠建造生態(tài)校園、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育等問(wèn)題向?qū)＜姨釂?wèn)。這種體驗(yàn)式情境研學(xué)模式，給老師們帶來(lái)的不僅是理論與實(shí)踐、技術(shù)與工程相結(jié)合的撲面而來(lái)的沖擊，還被西北電建人的創(chuàng)業(yè)故事和發(fā)展到走出國(guó)門(mén)所建的每一個(gè)電站豐碑所震撼?！庇欣蠋熑绱藢?xiě)道。

去年帶領(lǐng)全區(qū)科學(xué)教師代表約20人，遠(yuǎn)赴黃山參加“全國(guó)科學(xué)教師優(yōu)秀課展示研討會(huì)暨科學(xué)核心素養(yǎng)視野下的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，見(jiàn)識(shí)了全國(guó)一流科學(xué)課的魅力。

今年1月，組織全區(qū)科學(xué)教師參觀航天深空科技館;2月，邀請(qǐng)中國(guó)科協(xié)第五批全國(guó)首席科學(xué)傳播專家鄭永春博士，向全區(qū)科學(xué)教師介紹了深空探測(cè)視野下的地球與宇宙的知識(shí);3月，邀請(qǐng)中國(guó)“硬科技”理念提出者米磊博士向全區(qū)科學(xué)教師講述了宇宙大爆炸和人類誕生之間的淵源，分析了生物進(jìn)化的智慧，分享了科技如何改變世界尤其硬科技對(duì)中國(guó)未來(lái)影響的故事。

……

“這些開(kāi)創(chuàng)性的研修活動(dòng)，讓我們的教育觀念得到了洗禮，對(duì)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究活動(dòng)有了新感悟，一些教育教學(xué)中的困惑得到了啟發(fā);科普活動(dòng)讓我們看到了世界的深遠(yuǎn)、宏大，觸摸到科學(xué)前沿，更加深刻地理解了科學(xué)，上好科學(xué)課、打造精品課成為一種自覺(jué)行為，并將學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)、胸懷傳遞給學(xué)生?！标儙煷髮?shí)驗(yàn)小學(xué)張紅軍老師說(shuō)。

?轉(zhuǎn)生態(tài)：逮機(jī)會(huì)就講科學(xué)的重要性

俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。蓮湖區(qū)今天這方科學(xué)教育“好水土”，也經(jīng)歷過(guò)“蝶變”過(guò)程。

2006年，李可從一名中學(xué)物理教師調(diào)崗到蓮湖進(jìn)校做科學(xué)教研員。那時(shí)候科學(xué)課的教育生態(tài)，讓李可這個(gè)科學(xué)教研員可沒(méi)有存在感?！耙皇菍Ｂ毧茖W(xué)教師少，科學(xué)課課時(shí)經(jīng)常被占，幾乎沒(méi)有教師愿意去琢磨科學(xué)課。二是教研員下校聽(tīng)科學(xué)課時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到有學(xué)校找各種理由搪塞，聽(tīng)不了科學(xué)課。三是組織科學(xué)教研活動(dòng)，參加人數(shù)少，響應(yīng)不強(qiáng)烈?！?/p>

怎么辦？“一是讓大家認(rèn)可我的專業(yè)性;二是培養(yǎng)科學(xué)教師隊(duì)伍里的標(biāo)桿，鼓舞大家對(duì)做科學(xué)教師的信心;三是抓住一切機(jī)會(huì)，讓主管領(lǐng)導(dǎo)，尤其小學(xué)校長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)課的價(jià)值，重視科學(xué)學(xué)科的發(fā)展和對(duì)科學(xué)教師的培養(yǎng)?！崩羁衫迩辶税l(fā)展思路。

在李可的手機(jī)相冊(cè)里，有一張照片被她保存了很多年，成為李可的自豪。“那是在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心舉辦的‘2009全國(guó)首屆新課程小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選活動(dòng)中，我一個(gè)人一次領(lǐng)回了13張榮譽(yù)證書(shū)?！?/p>

在解決自己專業(yè)性問(wèn)題的同時(shí)，李可積極發(fā)掘科學(xué)教師的好苗子。在西關(guān)一小一次偶然的聽(tīng)課，楊生榮老師“做中學(xué)”的授課方式讓李可抓住了撬動(dòng)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的杠桿。之后，李可邀請(qǐng)陜西省科學(xué)教研員賈雅琴老師一同多次打磨楊生榮老師的課。在2007年中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中，楊生榮老師的“降落傘”一課不僅獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，還作為一等獎(jiǎng)中的展示課在會(huì)上展示。此后，“陜西省教學(xué)能手大賽”第一名、“陜西省小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽”第一名等榮譽(yù)被楊生榮一一收入囊中。

“楊生榮的成績(jī)一改之前科學(xué)教師沒(méi)前途的普遍認(rèn)識(shí)，像給我們打了強(qiáng)心針一樣。”陜西省教學(xué)能手行璐說(shuō)，“之后，一個(gè)個(gè)地成長(zhǎng)起來(lái)了。”

科學(xué)教師的內(nèi)動(dòng)力解決后，新的問(wèn)題又進(jìn)入了李可的視線?！翱茖W(xué)教師時(shí)不時(shí)就被換崗了，直接影響到教師發(fā)展和教研的持續(xù)性。這和學(xué)校重視科學(xué)教育程度不高有很大關(guān)系?！崩羁烧f(shuō)。于是，李可逮住機(jī)會(huì)就向中小學(xué)校長(zhǎng)講科學(xué)的重要性。

蓮湖區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班上作科學(xué)講座，組織區(qū)屬中小學(xué)校長(zhǎng)、主任、局機(jī)關(guān)干部到中國(guó)科學(xué)院國(guó)家授時(shí)中心和九號(hào)宇宙航天深空科技館參觀與體驗(yàn)……這些在不經(jīng)意間改變著蓮湖教育人對(duì)科學(xué)教育重要性的認(rèn)識(shí)。

讓李可覺(jué)得有突破性變化的節(jié)點(diǎn)是在2017年組織的首屆蓮湖區(qū)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽上?！斑@次比賽雖有不少學(xué)校沒(méi)有參與，但是來(lái)參賽的都做得很扎實(shí)。比賽分為高低段進(jìn)行，賽前對(duì)科學(xué)課必學(xué)實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)一一作了演示和講解，參賽教師人人至少全部練習(xí)一遍，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決，賽后對(duì)存在的問(wèn)題作了全面分析，達(dá)到了以賽促教的目的?！崩羁缮钣懈杏|地說(shuō)：“區(qū)教育局充分肯定了那次活動(dòng)，將參與此項(xiàng)活動(dòng)的成績(jī)，作為單列單項(xiàng)在全區(qū)范圍內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)。這一下讓全區(qū)各小學(xué)都重視起科學(xué)教育，在舉辦第二屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能比賽時(shí)，全區(qū)小學(xué)都按要求參加了此項(xiàng)活動(dòng)。”