一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

近年來，在青少年學生中出現(xiàn)了虐待生命的現(xiàn)象。人們不禁要問：現(xiàn)在的學生到底怎么了？不管是自殺、校園暴力還是殘害動物，都折射出了當今部分青少年的情感荒漠，以及對生命的漠視與踐踏。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，這與我國的生命教育不夠有關(guān)。

生命是人生最寶貴的東西。只有生命存在，才會有人的其他價值的創(chuàng)造、實現(xiàn)和評估。具體地說，人的生命價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，人的生命的不可替代性：第二，人的生命的不可逆性：第三，人的生命的基礎(chǔ)性。生命的價值要求我們必須關(guān)注生命、熱愛生命和珍惜生命。就教育而言，最基本的是要教育學生理解生命的價值，懂得尊重生命。然而遺憾的是，在以往相當長的時期，在我們的教育觀念中，忽視了具體實在的生命教育，難以使孩子們養(yǎng)成對具體生命，對大自然、家人、鄰里、同學等的愛心與同情，也無法收獲愛心所帶來的真誠回報。

如果說生命價值的存在及其重要意義是倡導生命教育的內(nèi)在依據(jù)，那么生命意識的彰顯則是開展生命教育的現(xiàn)實背景。就宏觀而言，人類在享受自身發(fā)明創(chuàng)造的成果的同時，也承受著前所未有的重負。生態(tài)環(huán)境的破壞、資源的日益枯竭、貧困、疾病和犯罪等等，這一切都直接或間接地銷蝕著人的生命感，威脅著人類的生存。就微觀而言，一方面，孩子、中青年人甚至老人都生活在追求成功的沉重壓力之中，而成功并不一定使他們有幸福感：另一方面，人們在就業(yè)結(jié)構(gòu)變化造成的失業(yè)面前，有一種受傷的感覺。這些都使人體會到自己的生存受到威脅，有一種無所適從感。

國外一些專家學者指出，人類要幸免于難，就必須從內(nèi)心深處改變，即從生命教育做起。因為只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。1968年，美國學者杰·唐納·華特士首次明確提出生命教育的思想，并且在美國倡導和實踐生命教育思想。日本于1989年修訂的新《教學大綱》，明確提出以尊重人的精神和對生命的敬畏之觀念來定位道德教育的目標。

所謂生命教育，是引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學生的人文精神，滋養(yǎng)學生的關(guān)愛情懷，激發(fā)學生對終極信仰的追求。它表現(xiàn)為三個層次：第一，保存生命的教育，即生存教育。第二，發(fā)展生命的教育，即生命價值教育，就是要讓學生充分認識到生命的價值及其對自身的重要意義，從而珍惜和敬畏生命，實現(xiàn)自我的生命價值。第三，死亡教育。讓學生了解死亡是怎么一回事，死亡對親朋的傷害，使學生對各種與死亡相關(guān)的打擊、挫折、損失有所準備，從而更加珍惜生命。與其他教育一樣，生命教育也是一項系統(tǒng)工程。因此，它的實施與開展需要多方面的配合。

（摘編自張云飛《呼喚生命教育》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.一些青少年學生虐待生命的現(xiàn)象，折射出他們情感上存在的荒漠，以及他們對生命的漠視與踐踏。

B.以往一味重視應試教育，缺乏應有的生命教育，導致青少年自殺、校園暴力和殘害動物現(xiàn)象的出現(xiàn)。

C.生存、生活、學習、工作等方面帶來的精神壓力，使人們常常缺乏安全感、穩(wěn)定感和幸福感。

D.生命價值主要體現(xiàn)在其不可替代性、不可逆性和基礎(chǔ)性，必須關(guān)注生命、熱愛生命和珍惜生命。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章依次從內(nèi)在依據(jù)和現(xiàn)實背景分析重視生命教育的必要性，后者又包括宏觀和微觀兩方面。

B.文章第四段采用了引證的論證手法，以闡述生命教育的意義以及推行生命教育的具體內(nèi)容。

C.文章指出生命是人生最寶貴的東西，生命教育就是要認識生命和死亡，保存生命和發(fā)展生命。

D.文章論證關(guān)于生命教育的論題，是按照擺現(xiàn)象、析原因、談意義、提辦法的邏輯順序推進的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.作者認為，人類要幸免于難，生命要有所皈依，就必須抓好生命教育，倡導和實踐生命教育思想。

B.生命教育的目的，就是引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學生的人文精神。

C.只有重視具體實在的生命教育，才能養(yǎng)護青少年對生命的愛心，進而收獲愛心帶來的真誠回報。

D.生命教育是一項系統(tǒng)工程，它的實施與開展需要學校領(lǐng)導、教師和家長們齊抓共管、相互配合。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

根葉謠

符浩勇

二喜八歲時就跟娘逃荒。路過黃家村時，娘病倒了，被一戶人家接濟。娘對她說，這方水土雖貧瘠些，但扎下根苗也會長出枝葉，留下當童養(yǎng)媳吧，或許能撿條活命。黃家老來得子，取名祥生，剛滿兩歲，就答應了。娘在黃家躺了半個月，病未見好就撒手走了。

黃家老兩口把二喜當親生閨女待，餓不著她柔弱的身子。二喜也勤快，把兩歲的男人當?shù)艿埽г趹牙?，馱在背上，攜在手里，貼在心上。祥生長到十歲，也懂得憐惜她。一回，娘讓他去打火油，他偷偷給她買了一只蜻蜒發(fā)央，回來說錢丟了，遭了爹一頓臭罵……二喜不敢戴那只蜻蜒發(fā)央，她在溪邊對著倒影梳妝時，祥生就掐邊上的野花往她發(fā)鬢上插……

山里的水土養(yǎng)人，果然像娘說的那樣，根苗扎在貧瘠的地里，居然抽出了枝葉，人吃樹葉也長肉。二喜長到二十歲，身上的短藍布褂遮不住青春氣息。那時，有支窮人的部隊在鄰村扎營下來，祥生去報名，竟然被收編了。黃家老兩口這才想起，辦了婚嫁的事。

離別前夜，二喜捧著祥生的臉，說，離開姐了，你出門在外可怎么過??？樣生忽然哭了：姐，這輩子我不知道怎樣報答你，我走后，你要孝敬爹娘，你要等我回來！二喜說，把心放肚子里，你走了，姐的心也像蜻蜒一樣跟著你走。二喜說話的時候摸出了那只蜻蜓發(fā)夾。

祥生剛走一年，就給家里捎信，說部隊打了勝仗，他當了連隊號手，就像姐小時候帶他上山打柴，摘了嫩樹葉編成的哨兒，含在嘴里腮幫鼓鼓地吹……二喜想著祥生頑皮的身影，眼里盈著淚光，心里卻偷偷笑了。

三年后，部隊有人探親途經(jīng)黃家村，帶話說，祥生當警衛(wèi)員了，囑咐爹娘一定要保重身體。二喜囑咐回家探親的一定要帶話給祥生，說子彈不長眼，自己一定要當心。

到了第五年，剛開春，部隊就來了人，是個警衛(wèi)員。警衛(wèi)員說，首長很忙，很快就要轉(zhuǎn)戰(zhàn)了，抽不開身回來。二喜差不多跳起來，心想，弟弟你有出息了。警衛(wèi)員帶來了黃家村人這輩子也沒有見著的錢。二喜就想，只要弟弟把人留著給我就好。老兩口行動不很靈便，對警衛(wèi)員說，這家里多虧了媳婦二喜，像閨女一樣孝順……二喜聽著忙接話道：爹、娘，看你們說的，不能讓祥生在部隊分心啊……說時，轉(zhuǎn)身去伙房燒火。

警衛(wèi)員掏出一封信，欲言又止，囁嚅了一陣，才說，其實，這越來，首長有個交代，他不能再耽誤二喜了，說要讓二喜不要等著他，他當個首長不容易……再說，首長與二喜的婚姻也不受法律保護…

老兩口聽著，氣不打一處來，忽然大嚷：天殺呀，良心喂狗了……這讓我老黃家怎么對得住人家，沒有二喜，我們這把老骨頭早棄荒野了……

二喜沒走遠，從伙房轉(zhuǎn)來正聽得明白，她躥出來，盯了警衛(wèi)員一眼，這才忽地抱著老兩口，跪了下去，說，爹、娘，祥生在部隊有出息，我們該高興。他一定有他的難處……只要他好好活著，他還會回來的，我不還是您二老的閨女嗎？

警衛(wèi)員走之前，對老兩口深深鞠了一躬，說，你二老一定要保重身體，讓二喜找個好人家……二喜連連擺手，說，不，我不走，我一走，祥生就會落下罵名，別人就會咒罵他陳世美……只要有一口氣，我就不會離開……我娘說過，地再貧瘠，只要扎下根，就會長枝葉的。

警衛(wèi)員咬著唇，沒聽完二喜的話，轉(zhuǎn)身就跑，跑得比山風還快，但山風不知道，他哭了，更不知道祥生再也回不來了。

（選自《微型小說選刊》2018年第14期，略有刪改）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.蜻蜓發(fā)夾代表了祥生對二喜的憐惜與喜愛之情，也寄托著二喜對祥生的愛戀與癡情，表現(xiàn)了小說的詩性之美。

B.“抱在懷里，馱在背上，攜在手里，貼在心上”，這個整句通過動作描寫，表現(xiàn)了二喜的勤快和對祥生的照料與疼愛。

C.“警衛(wèi)員帶來了黃家村人這輩子也沒有見著的錢”，這錢是祥生捎回家來的，還是別有深意，讀者可以猜想。

D.小說主要運用暗寫的手法刻畫祥生形象，他參軍五年后當了首長，卻要求退婚，表明他的忘恩負義和自私自利。

5.文中三次提到“根葉謠”，各有什么用意？請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：

6.小說結(jié)尾，警衛(wèi)員為什么哭了？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

答：

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：

陸軍軍醫(yī)大學新橋醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科副主任劉勇副教授指出，不經(jīng)意的三個壞習慣可能直接損傷兒童腦健康。

吃得太飽會影響孩子的智力發(fā)育和思維功能。飽食易帶來大腦缺血、缺氧，妨礙腦細胞發(fā)育。過量飽食還會造成腦部血管狹窄，削弱供血能力，加重腦缺氧，嚴重影響兒童智力。長期飽食引起肥胖也會帶來一系列健康問題，最終損害腦功能。

甜食過量的兒童往往智商較低。甜食可口但損害胃口，降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導致機體營養(yǎng)不良，影響大腦發(fā)育。

新加坡《聯(lián)合早報》報道，如果孩子經(jīng)常不吃早飯，那么他正在發(fā)育的大腦可能會萎縮，進而影響智力發(fā)育。即使后來恢復健康飲食、補充營養(yǎng)，萎縮的頭腦也無法恢復成長。

（摘編自《吃得太飽可能會損傷兒童腦健康》，“人民網(wǎng)”2018年9月24日）

材料二：

低頭彎腰、含胸走路會讓身體的七經(jīng)八脈得不到很好的舒張，身體得不到應有的供氧。此外，這種行走姿態(tài)所造成的脊柱問題，會反射到大腦，使人無論在伏案工作還是走路時，大腦都處于緊張狀態(tài)。白天的這種緊張不得緩解，會造成大腦過勞，影響夜間的睡眠。

內(nèi)、外八字的走路姿勢也是如此。外八字走路有礙陽經(jīng)，使肝、脾、腎臟氣血緊張，血流不暢，影響大腦血液的供應，造成大腦血液回流不暢。內(nèi)八字則影響膽、胃和膀胱的經(jīng)絡(luò)，造成脊柱周圍氣血不暢，同樣影響大腦血液的循環(huán)。

不僅寶寶學走路的時候要把握好姿勢，兒童及青少年也會因為種種原因造成姿勢扭曲。家長要及時監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（摘編自《走路姿勢影響孩子大腦健康》，“5068兒童網(wǎng)”2018年8月8日）

材料三：

3歲寶寶的腦重約為成人的85%，因此抓住黃金期促進寶寶大腦發(fā)育對于智力的增強有很大影響。卓凡臨床研究發(fā)現(xiàn)，在嬰兒期持續(xù)補充臨床驗證水平的DHA和ARA，9月齡時解決問題能力更好，并具有更好的規(guī)劃力、記憶力和專注力。貝茲2007研究顯示，喂養(yǎng)含臨床驗證水平的DHA和ARA配方奶粉的寶寶，在18月齡時智力分數(shù)更高。

寶寶的運動能力發(fā)展是腦部發(fā)育的直觀表現(xiàn)。寶寶動作能力發(fā)展，除了體能訓練，更重要的是智能的訓練，因為大腦指揮系統(tǒng)只有通過動作訓練才能鍛煉它的靈敏度和準確性。寶寶的各種動作都代表他對世界的探索，和他腦部發(fā)育密切相關(guān)。不同的年齡段的寶寶都需要媽媽們針對性的訓練，發(fā)出一些指令讓他去完成，以達到動作訓練和腦力訓練的目的。大動作有抬頭、翻身、爬、走、跳、上下樓梯，小動作有拿筷子、捏東西、拼積木等等。

情商高的孩子擁有豐富、健康的情緒，應對各種事情都可以從容不迫。情商從嬰幼兒時期開始形成，寶寶的喜怒哀樂，以及應對人際關(guān)系，都需要媽媽留意并正確引導。不管寶寶發(fā)出何種情緒，請媽媽們不要不予理會。當寶貝向你展示他的小成就，也請及時給予反饋，要學會正確的賞識和鼓勵。多抱抱愛你的小寶貝。讓寶寶成為愛笑的孩子吧，保持愉悅的心情更能夠幫助小腦袋發(fā)育，促進情商發(fā)展。

“我家寶寶不到1歲就會喊人了”“我家寶寶現(xiàn)在可以跟大人很好地交流”……寶寶的“好口才”不只是靠嘴巴，小腦袋的發(fā)育才是關(guān)鍵。寶寶出生后，媽媽應多和寶寶說話，雖然他可能還聽不懂，但媽媽溫柔的聲音可以刺激寶寶的大腦發(fā)育，為語言發(fā)展打下基礎(chǔ)。隨著寶寶慢慢長大，他就能理解你的話，和你進行簡單的互動。堅持親子閱讀，用淺顯易懂的話語給寶寶講故事，可以豐富寶寶的詞匯，促進大腦和語言的發(fā)育。

（摘編自《四大方面促進孩子大腦發(fā)育》，“民?？到】怠?017年3月4日）

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.吃得太飽、甜食過量、輕視早餐，這些壞習慣一定會損傷兒童腦健康，影響孩子智力發(fā)育和思維功能。

B.低頭彎腰、含胸走路和內(nèi)、外八字走路姿勢，都會影響孩子大腦的氣血供應，造成大腦血液回流不暢。

C.研究表明，補充含有達到臨床驗證水平的DHA和ARA，能夠有效促進孩子的大腦全面發(fā)育。

D.活潑樂觀、愛說愛笑的孩子，更能夠保持愉悅的心情，有助于大腦發(fā)育成長，促進情商和智力發(fā)展。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.材料一和材料二從不同的角度介紹影響孩子大腦健康發(fā)育的各種因素，呼吁家長及時監(jiān)控，及時糾正不良習慣。

B.材料三主要是從四個方面談如何促進孩子大腦發(fā)育的問題，給父母養(yǎng)育孩子和老師教育孩子提供指導。

C.三則材料選自三家不同的媒體，卻都突出了對兒童腦健康的關(guān)注，體現(xiàn)了媒體人的人文關(guān)懷和責任擔當。

D.人們只重視孩子的智育，而忽視其情商的培養(yǎng);其實情商從嬰幼兒時期就開始形成，會影響孩子的一生。

9.關(guān)于促進孩子大腦發(fā)育，保障兒童腦健康，你有哪些建議？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。（6分）

答：一

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

曹攄，字顏遠，譙國譙人也。德少有孝行，好學善屬文，太尉王衍見而器之，調(diào)補臨淄令。縣有寡婦，養(yǎng)姑甚謹。姑以其年少，勸令改適，婦守節(jié)不移。姑愍之，密自殺。親黨告婦殺姑，官為考鞫，寡婦不勝苦楚，乃自誣。獄當決，適值攄到。攄知其有冤，更加辯究，具得情實，時稱其明。獄有死囚，歲夕，攄行獄，愍之，曰：“卿等不幸致此非所，如何？新歲人情所重，豈不欲暫見家邪？”眾囚皆涕泣曰：“若得暫歸，死無恨也?！睌d悉開獄出之，克日令還。掾吏固爭，成謂不可。攄曰：“此雖小人，義不見負，自為諸君任之。”至日，相率而還，并無違者，一縣嘆服，號日圣君。

入為尚書郎，轉(zhuǎn)洛陽令，仁惠明斷，百姓懷之。時天大雨雪，宮門夜失行馬，群官檢察，莫知所在。攄使收門士，眾官成謂不然。攄曰：“宮掖禁嚴，非外人所敢盜，必是門士以燎寒耳。”詰之，果服。及齊王同輔政，攄與左思俱為記室督。網(wǎng)嘗從容問攄曰：“天子為賊臣所遇，莫有能奮。吾率四海義兵興復王室，今入輔朝廷，匡振時艱，或有勸吾還國，于卿意如何？”攄曰：“蕩平國賊，匡復帝祚，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道圈隆而不殺，物無盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。愿大王居高慮危，在盈思沖，精選百官，存公屏欲，舉賢進善，務(wù)得其才，然后脂車秫馬，高揖歸藩，則上下同慶，攄等幸甚?！本W(wǎng)不納。尋轉(zhuǎn)中書侍郎。因丁母憂。永嘉二年，高密王簡鎮(zhèn)襄陽，以攄為征南司馬。其年流人王逌等聚眾屯冠軍，寇掠城邑。簡遣參軍崔曠討之令攄督護曠曠奸兇人也譎濾前戰(zhàn)期為后繼既而不至濾獨與逌戰(zhàn)于酈縣軍敗死之，故吏及百姓并奔喪會葬，號哭即路，如赴父母焉。

（節(jié)選自《晉書·曹攄傳》）

[注]①姑：婆婆。②行馬：攔阻人馬通行的木架。一木橫中，兩木互穿以成四角，置于官署前，作為路障。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.簡遣參軍崔曠討之/令攄督護曠/曠奸/兇人也/譎攄前戰(zhàn)/期為后繼/既而不至攄/獨與迪戰(zhàn)于酈縣/軍敗死之/

B.簡遣參軍崔曠討之/令攄督護曠/曠奸/兇人也/譎攄前戰(zhàn)/期為后繼/既而不至/攄獨與迪戰(zhàn)于酈縣/軍敗死之/

C.簡遣參軍崔曠討之/令攄督護曠/曠/奸兇人也/譎攄前戰(zhàn)/期為后繼/既而不至攄/獨與迪戰(zhàn)于酈縣/軍敗死之/

D.簡遣參軍崔曠討之/令攄督護曠/曠/奸兇人也/譎攄前戰(zhàn)/期為后繼/既而不至/攄獨與迪戰(zhàn)于酈縣/軍敗死之/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.太尉，古代中央管軍事的最高官員，與管民政的司徒、管監(jiān)察的司空并稱為三公，分別開府置僚佐。

B.掾吏，亦稱為掾史，由主官自行辟任。是分曹治事的屬吏，官府里的辦事員。掾為長，而史次之。

C.中書侍郎，是從漢朝開始設(shè)置的中書省的長官，即副中書令，職責為幫助中書令管理中書省的事務(wù)。

D.丁母憂，一稱丁內(nèi)艱，指母親的喪事。丁憂，即遭逢居喪，朝廷命官須辭職返鄉(xiāng)，守孝禁欲三年。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.曹攄明察秋毫，斷案精準。先是詳細調(diào)查并洗刷臨淄某寡婦的冤情，后又迅速鎖定宮門行馬失竊案的犯罪嫌疑人。

B.曹攄為人寬厚，體恤百姓。他視察監(jiān)獄的時候，不顧眾人反對，堅持讓死囚們回家過年，全縣的人都嘆服其仁德。

C.曹攄忠君愛國，見識高遠。齊王司馬同輔政時流露出回歸齊地的想法，曹攄希望他能夠留下來匡振時艱，選拔英才。

D.曹攄英勇殺敵，壯烈犧牲。他擔任征南司馬時，奉命討伐流人王迪等，在酈縣兵敗犧牲，故舊百姓紛紛前來吊唁。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①親黨告婦殺姑，官為考鞫，寡婦不勝苦楚，乃自誣。

譯文：

②然道罔隆而不殺，物無盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

九日使君席奉餞

衛(wèi)中丞赴長水

岑參

節(jié)使橫行西出師，鳴弓擐甲羽林兒。

臺上霜風凌草木，軍中殺氣傍旌旗。

預知漢將宣威日，正是胡塵欲滅時。

為報使君多泛菊，更將弦管醉東籬。

[注]①奉餞：餞行。②擐：穿著。③泛菊：古人指重陽節(jié)登山宴飲菊花酒的活動。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)通過“橫行”“鳴弓”“擐甲”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了出征軍隊威武雄壯的氣概。

B.頷聯(lián)以霜風凌草木的景象，渲染出征前的悲涼氣氛，有“風蕭蕭兮易水寒”之意。

C.頸聯(lián)假托漢將擊潰胡人、平定邊塞的歷史，表達對衛(wèi)中丞此次出兵邊塞的必勝信心。

D.州郡長官于重陽節(jié)為奔赴邊關(guān)長水的將士們設(shè)宴餞行，大家開懷暢飲，極為歡洽。

15.本詩與范仲淹的《漁家傲》都寫了飲酒，它們所表達的情感有何不同？請簡要分析。（6分）

答：——

（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

①杜甫《望岳》中___，____”兩句，通過寫泰山上蒼?？臻煹木跋?，表現(xiàn)詩人心情激蕩、心胸開闊的狀態(tài)。

②《詩經(jīng)·氓》中“____，_____”兩句，將女子對愛情忠貞專一而男子卻三心二意進行了鮮明的對照。

③杜牧《阿房宮賦>中告誡當時統(tǒng)治者若不以史為鏡，將會重蹈覆轍的兩句是：“____，____?！?/p>

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

在“人人都有麥克風”的時代，一些個性十足的表達方式在網(wǎng)絡(luò)上____，折射出年輕網(wǎng)民活躍多樣的思想觀念，與他們求新求變的特點互為表里。但近年來，“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的正文、標題中頻頻出現(xiàn)的表達形式，其浮夸的文風對不少讀者感到不適。

“跪求”“哭暈”本是形容急切心態(tài)和憂傷情緒的網(wǎng)言網(wǎng)語，卻成為少數(shù)網(wǎng)站、微信公眾號的“口頭禪”。一款“炫酷”的國產(chǎn)電風扇發(fā)售，“老外紛紛跪求購買鏈接”：央行受理百行征信的個人征信業(yè)務(wù)申請，“有人卻哭暈在廁所”……如果說這樣的標題只是____，那么，某國遭遇金融風暴而“跪求中國伸出援手”等內(nèi)容則純屬____。

部分媒體行文浮夸，背后是“眼球情結(jié)”在作祟。修飾文辭、創(chuàng)新表達____，但裁剪素材、嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當網(wǎng)絡(luò)流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結(jié)”就與“營銷心態(tài)”結(jié)成同盟，于是，（ ）。長此以往，媒體記錄歷史、傳播價值等社會責任將無從談起。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.層出不窮 言不盡意 海市蜃樓 無可非議

B.不一而足 夸大其詞 海市蜃樓 無可厚非

C.層出不窮 夸大其詞 子虛烏有 無可厚非

D.不一而足 言不盡意 子虛烏有 無可非議

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的正文、標題中頻頻出現(xiàn)，其浮夸的文風對不少讀者感到不適。

B.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的標題、正文中頻頻出現(xiàn)，其浮夸的文風令不少讀者感到不適。

C.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的正文、標題中頻頻出現(xiàn)，不少讀者對其浮夸的文風感到不適。

D.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的標題、正文中頻頻出現(xiàn)了新形式，不少讀者對其浮夸的文風感到不適。

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.隨著“買家”的需求量不斷增加，一些新聞信息產(chǎn)品的價格越來越高

B.為了適應“買家”不斷變化的口味，新聞信息產(chǎn)品需要不斷推陳出新

C.新聞媒體早把自身的社會責任拋到九霄云外，唯“買家”需求馬首是瞻

D.一些新聞信息產(chǎn)品就變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻

20.下面的留言條的正文在表達上有五處不得體，請找出并修改。（5分）

張先生，你好！前天我不慎丟失內(nèi)裝數(shù)萬元現(xiàn)金的公文包，焦急萬分。多虧你高風亮節(jié)，及時送回。今天，我撥冗專程前來致謝，不巧未能謀面，實在感傷。我略盡綿薄，聊表謝意，還望惠存。

答：

21.某同學擬了一個發(fā)現(xiàn)餐廳啤酒里有只蒼蠅后不同國度的人的反應及應對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語意連貫，不超過100字。（6分）

答：

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄，精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動點燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”一時成為人們熱議的話題。

為此，某校團委擬舉辦“怎樣的人稱得上英雄”的演講比賽，請你寫一篇演講稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

（供稿：江西臨川一中饒禮喜）

（2）希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時再回頭看一下它。（還，通“環(huán)”;去，離開;顧，回頭看）

2.（1）憑著一個婦人尚且能這樣做，就可推知世上本來曾有這樣的人而沒能被發(fā)現(xiàn)。

（2）不珍愛自身的名節(jié)而忍辱偷生的士人，聽說李氏的風范后應當稍微知道羞愧了吧1

3.（1）諸侯能自己選擇老師的，就能稱王;能自己選擇朋友的，就能稱霸;自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。（王、霸，都用作動詞;足，意動用法;莫之若，“莫若之”的倒置）

（2）我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。（其，表推測的語氣詞;幾，將近，接近;是以，“以是”的倒置）

4.（1）他在涼州建造佛塔時，造了一只木鳶，敲擊機關(guān)三下，木鳶就可以飛，他就乘著木鳶飛回家。[地名（涼州）、事物名（木鳶）不用翻譯，“浮圖”可譯為現(xiàn)代名稱?！皳粜ㄈ隆彪m為定語后置，但不作語序調(diào)整仍文意通順?！耙浴睘檫B詞，表修飾關(guān)系，可不譯。]

（2）魯般為他們砍斷（木仙人）一只手，那天吳中就下了大雨。（句中省略的內(nèi)容應補譯出來?！按笥辍?，名詞作動詞，下大雨。）

5.（1）這年的春天，在岐山的南面隨雨落下了麥子，經(jīng)過占卜，那卦辭說是豐年。

（2）愁悶的人因而喜悅，患病的人因而痊愈，我的亭子也剛好在這個時候落成，我就用它（喜雨）命名我的亭子。