陳大偉

(江蘇省南京市第一中學(xué)馬群分校 210049)

基金項(xiàng)目：南京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題‘初中化學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”(課題批準(zhǔn)號(hào): L/2018/199)階段性研究成果.

南京市中考化學(xué)一直緊扣《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《義務(wù)教育教科書·化學(xué)·九年級(jí)上、下冊(cè)》，重點(diǎn)考查學(xué)生化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法.2018年南京市中考化學(xué)試卷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容基礎(chǔ)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際、關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的考察.試題命題立意高、答題起點(diǎn)低，面向全市學(xué)生，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，重點(diǎn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)尤其是初中化學(xué)主干知識(shí)的考查，題型穩(wěn)定，又不乏創(chuàng)新，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)具有導(dǎo)向作用，被廣大教師和考生接受.今年南京市中考化學(xué)試卷難度系數(shù)約為0.72，雖然難易適中，但有些題目考生做起來并不輕松，在中考后筆者與考生充分交流后，大部分考生做圖像圖形圖表類化學(xué)考題都不輕松，本文將2018年南京市中考化學(xué)有關(guān)圖像圖形圖表類考題進(jìn)行摘錄，并作簡(jiǎn)要?dú)w類分析.

一、教材中出現(xiàn)的有關(guān)圖標(biāo)、元素周期表、粒子結(jié)構(gòu)示意圖

1．第2題，今年5月31日是第31個(gè)世界無煙日，下列圖標(biāo)中表示禁止吸煙的是( ).

簡(jiǎn)析 本題考察了燃燒與爆炸相關(guān)的圖標(biāo)，A．表示的是禁止煙火；B．表示的是禁止帶火種；C．表示的是禁止燃放鞭炮；D．表示的是禁止吸煙.故選：D.

2．第6題，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院蔣爭(zhēng)凡教授研究組發(fā)現(xiàn)，錳離子是細(xì)胞內(nèi)天然免疫激活劑和警報(bào)素.在元素周期表中錳元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錳的說法不正確的是( ).

A．原子序數(shù)為25

B．屬于金屬元素

C．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25

D．相對(duì)原子質(zhì)量為54.94g

簡(jiǎn)析 本題考察了元素周期表中的單元格知識(shí)，左上角的數(shù)字為該元素的原子序數(shù)，同一原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是錳，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量沒有質(zhì)量單位，故選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤.

3．第七題，下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是( ).

簡(jiǎn)析 本題考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖相關(guān)知識(shí)，質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，為陰離子；質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，為陽離子.故選C.

這三題較容易，題中考察的圖形素材來源于教材，對(duì)于化學(xué)的基礎(chǔ)主干知識(shí)進(jìn)行了考察，考生只要重視教材，重視化學(xué)主干知識(shí)，便可取得較滿意的成績(jī).

二、數(shù)據(jù)分析類圖形圖表

1．第15題，在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中的兩個(gè)時(shí)刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示.圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).下列數(shù)據(jù)正確的是( ).

A.56%、8%、23%、10% B.65%、16%、23%、5%

C.28%、8%、46%、10% D.59%、8%、26%、5%

簡(jiǎn)析 這題考察了利用質(zhì)量守恒定律解決化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化關(guān)系的問題，根據(jù)三張圖中數(shù)據(jù)分析，得出甲和乙在反應(yīng)過程中質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小是反應(yīng)物，丙在反應(yīng)過程中質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大是生成物，丁在反應(yīng)前后質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有發(fā)生變化，可能是該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：甲+乙=丙，根據(jù)質(zhì)量守恒定律將圖中數(shù)據(jù)代入，即可得出a=56%，b=8%，c=23%，d=10%，故選A.

2．第17題第(4)小題，小明同學(xué)收集剛降到地面的雨水水樣，用pH計(jì)每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如圖所示，則所降雨水____(填“是”或“不是”)酸雨.

簡(jiǎn)析 這道題比較容易，只要讀懂實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，以及教材中介紹酸雨的pH小于5.6，因此該雨水是酸雨.

3．第18題，下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度：

溫度/℃0102030405060溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3KNO313.320.931.645.863.985.5110

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上繪制出氯化鈉和硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線.(在答題卡的坐標(biāo)紙上繪圖)；(2)根據(jù)繪制的氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線判斷，溫度大約在____℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度大小相等；(3)20℃時(shí)，在50g水中加入12.5g硝酸鉀固體，充分?jǐn)嚢韬蟮玫絖___(填“飽和”或“不飽和”)溶液，此時(shí)該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____；(4)在60℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度是110g.這句話的含義是____.

簡(jiǎn)析 這道題屬于中等難度題目只要考生能夠理解溶解度含義和看懂溶解度數(shù)據(jù)表格和溶解度曲線就不難作答.

第15和17題的圖形都是在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)于數(shù)據(jù)的記錄，這類圖形能夠有序的記錄觀察和測(cè)量結(jié)果.其中第17題較容易，第15題較難.解答第15題需要能夠正確看懂化學(xué)反應(yīng)前和反應(yīng)過程中的兩個(gè)時(shí)刻記錄的三組數(shù)據(jù)，結(jié)合質(zhì)量守恒定律作答，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考察.第18題中溶解度的數(shù)據(jù)表格就是教材中的，讓考生繪制氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，也是是教材中明確要求的一個(gè)探求，這對(duì)引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中進(jìn)一步研究教材、用好教材、教好教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，具有很好的教學(xué)導(dǎo)向作用.

三、關(guān)系圖

第16題第(1)(2)小題，某同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)建了“氮及其化合物的價(jià)、類關(guān)系圖”.(1)寫出圖中A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式各—個(gè)：____、____、____.(2)與圖中的點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)不相符合的化學(xué)式是____.

簡(jiǎn)析 這題將氮元素的化合價(jià)和含氮元素的物質(zhì)構(gòu)建成一個(gè)關(guān)系圖，形象直觀的表示出氮元素的化合價(jià)與含氮元素的物質(zhì)的化學(xué)式之間的關(guān)系，考察了根據(jù)化合價(jià)寫出常見化合物的化學(xué)式以及根據(jù)化學(xué)式求出元素化合價(jià)的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生能夠把這幅關(guān)系圖看懂后，就不難寫出正確答案.

四、實(shí)驗(yàn)裝置圖

1．第19題第(1)小題，如右圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有____能力，其原因是木炭具有____的結(jié)構(gòu).

簡(jiǎn)析 這題的實(shí)驗(yàn)裝置圖目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，考察木炭的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，具即木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)決定了木炭具有吸附能力.

2．第21題【實(shí)驗(yàn)回顧】(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng).

①用圖1所示裝置制取氫氣.鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____.

②用B裝置收集氫氣的原因是____.

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右，取出，立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖2)，其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀.鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為____.

(2)在導(dǎo)管口a處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡形成，當(dāng)氣泡離開導(dǎo)管后，氣泡____(填“下沉”或“上升”)，用燃著的木條點(diǎn)燃?xì)馀?，發(fā)出爆鳴聲.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鋁能與水反應(yīng)生成氫氣.

寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式____.

【實(shí)驗(yàn)反思】(1)圖2裝置內(nèi)，在鋁與水反應(yīng)的過程中，若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K，反應(yīng)停止，其原理是____.

當(dāng)再次打開活塞K，反應(yīng)繼續(xù)，產(chǎn)生氣泡.鋁未能生成氧化鋁，其原因是____.

(2)汞有毒，會(huì)污染環(huán)境，興趣小組的同學(xué)用硫粉處理單質(zhì)汞，用飽和硫化鈉溶液處理使用過的氯化汞廢液.

簡(jiǎn)析：圖1素材來源于教材圖7-40實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置，考察了鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式以及氫氣的收集方法，較簡(jiǎn)單.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置由燒杯、球形干燥管、單孔橡皮塞和帶活塞的導(dǎo)管組成，藥品有蒸餾水和與氯化汞反應(yīng)后洗凈的鋁片.考生如果能夠看懂這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，就能明白該實(shí)驗(yàn)裝置可以清晰的觀察鋁和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過題干對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述就能解決【實(shí)驗(yàn)探究】和【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】中的問題.該裝置是還可以通過控制活塞利用生成的氫氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)差達(dá)到讓反應(yīng)物固液接觸和分離，達(dá)到控制反應(yīng)發(fā)生和停止的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?裝置內(nèi)的水除了和鋁反應(yīng)以外還起到了液封和隔絕空氣的作用，生成的氫氣也能夠排盡裝置內(nèi)的空氣，也起到了隔絕空氣的作用.

實(shí)驗(yàn)裝置圖是以圖形的形式將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容直觀的進(jìn)行呈現(xiàn)的一種方法，在歷年的南京市中考化學(xué)試題中都有呈現(xiàn)，教師只有在教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生科學(xué)探究能，學(xué)生才能面對(duì)此類考題時(shí)得心應(yīng)手.

五、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖像

第13題，如圖為三種不同濃度的氫氧化鈉溶液與對(duì)應(yīng)濃度的鹽酸反應(yīng)的曲線.

A．在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，所用鹽酸濃度越大，V時(shí)所得溶液的pH越大

B．在a曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，若用酚酞做指示劑，酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色

C．在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速率相同

D．在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，溶液酸性由強(qiáng)到弱的順序是a>b>c

簡(jiǎn)析 本題考察了酸堿中和反應(yīng)，反應(yīng)液中的pH、反應(yīng)速率、酸堿濃度和用量之間的關(guān)系，難度較大.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)以定性實(shí)驗(yàn)為主，這給學(xué)生從定量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)造成了一定的困難，酸堿中和反應(yīng)教材中以定性實(shí)驗(yàn)說明，本題中B選項(xiàng)有所考察，本題又從定量的角度進(jìn)行考察，立意較高，注重學(xué)科素養(yǎng)的考察.應(yīng)用傳感器技術(shù)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以創(chuàng)造出豐富多彩且直觀的數(shù)字和圖像，讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)字化和圖像化.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在近幾年南京中考化學(xué)中都有體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了南京中考化學(xué)的先進(jìn)性和時(shí)代性.

2018年南京中考化學(xué)試卷全卷21題，其中有10題是有關(guān)圖像圖形圖表類(筆者沒有將框圖推斷題算在類)，涉及分值32分，是南京中考化學(xué)重要的組成部分，也是其命題特之一.圖像圖形圖表類題型能夠考察學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及解決化學(xué)問題的能力.利用圖像圖形圖表有利于學(xué)生掌握知識(shí)和規(guī)律，激發(fā)探究欲望，提高探究能力，培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng).