熊懿寧

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家安全問題也逐漸凸顯出來，國(guó)防作為國(guó)家安全的基本保障，積極開展國(guó)防教育有著非常重要的意義。作為高等教育重要組成成分，國(guó)防教育對(duì)于提升大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、強(qiáng)化國(guó)防觀念、增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)、完善道德情感等方面都有著非常重要的作用。國(guó)防教育在高等學(xué)校教育價(jià)值體現(xiàn)當(dāng)中，首先就是其德育價(jià)值，德育價(jià)值的體現(xiàn)從狹義上來說是人的道德品德教育，而從廣義上而言則包含了道德、政治以及品德教育等，本文主要是從國(guó)防教育在廣義上的德育價(jià)值來進(jìn)行討論。

我國(guó)高等學(xué)校國(guó)防教育現(xiàn)狀

目前我國(guó)很多高校都設(shè)置了國(guó)防教育相關(guān)課程，各類軍事理論課程的開設(shè)能夠幫助學(xué)生更加專業(yè)、全面了解國(guó)防相關(guān)知識(shí)，以此來提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。但就實(shí)際效果來看，這類專業(yè)軍事理論課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意義，強(qiáng)化國(guó)防觀念的效果并不是很明顯，主要問題還是在課程設(shè)置中忽視了德育教育。當(dāng)前很多學(xué)校在專業(yè)課程中都設(shè)置了德育課程，但國(guó)防教育不在其中，僅開設(shè)了專業(yè)軍事理論課程。因此為切實(shí)提高我國(guó)高校國(guó)防教育水平，需要將國(guó)防教育與德育教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，深入探索挖掘國(guó)防教育中的德育價(jià)值，讓學(xué)生在得到專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，內(nèi)心真正體會(huì)到國(guó)防事業(yè)的重要性。此外，很多高校在設(shè)置國(guó)防教育相關(guān)課程時(shí)，沒有制定明確教學(xué)方案，開展國(guó)防教育的層次較低，且?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)水平不高，很多都是政治專業(yè)或者哲學(xué)專業(yè)的老師進(jìn)行授課，因此對(duì)國(guó)防教育的理解不夠深入，專業(yè)性不強(qiáng)，這也很難讓學(xué)生對(duì)國(guó)防教育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

國(guó)防教育在高等學(xué)校的德育價(jià)值

提升學(xué)生思想政治覺悟。思想政治教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)提升，因此加強(qiáng)學(xué)生思想政治覺悟、提升道德水平是高校開展素質(zhì)教育的首要目標(biāo)。國(guó)防教育的開展能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校政治工作資源的有機(jī)整合，涉及到學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工辦、武裝部等多方面職能部門，可以充分發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)資源，加強(qiáng)思想政治工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校在開展國(guó)防教育工作時(shí)，需要重視對(duì)軍事理論教師的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)性及思想道德建設(shè)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)效果良好。此外，國(guó)防教育工作的開展能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)其理想信念，在新的時(shí)代背景下，高校思想政治工作重點(diǎn)在于引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，幫助學(xué)生樹立科學(xué)理想信念。在理想信念的支撐下，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到自身的社會(huì)責(zé)任感，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中。隨著社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜，很多大學(xué)生由于沒有科學(xué)的理想信念，其世界觀、價(jià)值觀、人生觀很容易受到外界誘惑而產(chǎn)生偏差，思想政治教育的開展能夠幫助他們正確處理個(gè)人利益、集體利益以及國(guó)家利益之間的關(guān)系，從而及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最后，國(guó)防教育工作的開展實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)思想政治教育可以產(chǎn)生良好效果，在促進(jìn)學(xué)生國(guó)防意識(shí)培養(yǎng)過程中，可以通過開展專題講座、形勢(shì)分析會(huì)、模范事跡報(bào)告會(huì)等方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，活動(dòng)的開展可以有效打消學(xué)生對(duì)于思想政治教育的抵觸心理，改變傳統(tǒng)教條式的教育模式，潛移默化中提高大學(xué)生思想政治覺悟。

強(qiáng)化國(guó)防觀念和憂患意識(shí)。憂患意識(shí)以及國(guó)防觀念對(duì)于國(guó)家安全鞏固有著非常重要的意義。要在國(guó)際形勢(shì)如此錯(cuò)綜復(fù)雜的今天保持一個(gè)國(guó)家的活力，需要公民擁有強(qiáng)烈憂患意識(shí)，積極加強(qiáng)國(guó)家各項(xiàng)工作建設(shè)，強(qiáng)化國(guó)民國(guó)防觀念，積極推進(jìn)軍事改革。作為全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，高校國(guó)防教育工作的開展能夠有效培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)防觀念。目前很多大學(xué)生受到一些西方價(jià)值觀的影響，部分學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀受到不良文化思想的侵蝕而出現(xiàn)偏差，存在貶低自己民族、歪曲歷史、崇洋媚外、自我主義等問題。高校在開展國(guó)防教育時(shí)，需要以愛國(guó)主義為核心，加強(qiáng)民族竟是教育，強(qiáng)化德育教育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立民族自豪感。在教育過程中需要通過一些歷史事件，幫助學(xué)生樹立憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦，克服麻痹懈怠。加強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，形成熱愛祖國(guó)的民族向心力和凝聚力，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)共同奮斗。

增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。國(guó)防教育能夠有效增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)，完善道德情感，在進(jìn)行國(guó)防教育課程設(shè)置時(shí)，其中就包括了《國(guó)防法》和《國(guó)防教育法》的學(xué)習(xí)，對(duì)于加強(qiáng)高校法律法規(guī)教育，提升學(xué)生法制觀念都有著非常重要的意義，此外，通過國(guó)防教育工作的開展，學(xué)生生活習(xí)慣得到培養(yǎng)，從入學(xué)之初軍訓(xùn)開始，就對(duì)學(xué)生日常生活習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)和規(guī)范，幫助學(xué)生從思想和行動(dòng)上都以軍人標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這些活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)都起到了很好的輔助作用。除規(guī)范意識(shí)以外，學(xué)生在接受國(guó)防教育時(shí)能夠從思想上繼承革命前輩們的革命精神及優(yōu)良傳統(tǒng)，中國(guó)歷史上有很多的英雄人物，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，情愿犧牲自己的生命，從他們的故事當(dāng)中，學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)到其中的愛國(guó)主義精神和無私奉獻(xiàn)精神，在潛移默化當(dāng)中陶冶自己的情操，完善自身道德情感，嚴(yán)于律己，自覺維護(hù)國(guó)家利益，遵守社會(huì)規(guī)范。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。目前很多在校大學(xué)生生活條件相對(duì)優(yōu)越，從小在家人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，自理能力較低，缺乏吃苦耐勞的精神。很多學(xué)生在上大學(xué)以后失去了父母的陪伴呵護(hù)，生活自理能力相對(duì)欠缺，遇到困難手足無措；還有些學(xué)生沒有形成正確消費(fèi)觀念，花錢如流水，盲目攀比，趕時(shí)髦；還有部分學(xué)生在失去老師和父母的管教之后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，自制能力差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中不能自拔。種種現(xiàn)象的發(fā)生要求學(xué)校在開展德育教育時(shí)必須要重視培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生吃苦耐勞、艱苦風(fēng)斗的精神。國(guó)防教育工作的開展對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神有著很好的輔助作用。軍事化的訓(xùn)練模式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生意志力和耐力，學(xué)習(xí)軍人身上那種百折不撓的意志力，這些教育項(xiàng)目的開展，能夠幫助學(xué)生離開溫室花房，鍛煉吃苦耐勞、努力奮斗的精神，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)。在軍事理論課程當(dāng)中，教師可以借一些英雄人物歷史事跡來進(jìn)行道德感化教育，為學(xué)生樹立良好的榜樣，從而對(duì)學(xué)生思想道德培養(yǎng)起到一定激勵(lì)作用。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。相比小學(xué)、中學(xué)而言，大學(xué)教育環(huán)境相對(duì)寬松自由，很多大學(xué)生在進(jìn)行大學(xué)校園之后由于沒有明確人生目標(biāo)，容易產(chǎn)生迷茫，在學(xué)習(xí)和生活上沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，逃課翹課問題時(shí)有發(fā)生，生活上紀(jì)律渙散，不按時(shí)歸寢。因此大學(xué)德育教育課堂上還需要重視對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)以及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合國(guó)防教育來看，國(guó)防教育有著嚴(yán)格的組織紀(jì)律以及制度要求，因此在入學(xué)之初軍訓(xùn)教育時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生行為方式進(jìn)行嚴(yán)格要求，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及好的生活方式，讓學(xué)生從思想和行為上都以軍人標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這些教育活動(dòng)的開展可以有效改變學(xué)生以前養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，督促他們努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和提升。

提高我國(guó)國(guó)防教育德育價(jià)值措施

積極探索運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法。為有效提高我國(guó)國(guó)防教育德育價(jià)值體現(xiàn)，要求學(xué)校在進(jìn)行國(guó)防教育課程設(shè)置時(shí)，需要將其與德育教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，明確相關(guān)教學(xué)方案，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。教學(xué)模式上應(yīng)當(dāng)積極探索運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，改變以往填鴨式、灌輸式的教學(xué)模式，積極開展相關(guān)國(guó)防教育活動(dòng)，利用多媒體等方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，明確學(xué)生主體性地位，讓學(xué)生真正參與到課堂當(dāng)中，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

豐富國(guó)防教育課程內(nèi)容。除了教學(xué)方式的創(chuàng)新以外，還需要豐富國(guó)防教育課程內(nèi)容，除了學(xué)數(shù)知識(shí)教學(xué)以外，還需要重視德育內(nèi)容的教學(xué)，積極加強(qiáng)國(guó)防教育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師專業(yè)水平及道德素養(yǎng)，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外可以將一些時(shí)事熱點(diǎn)國(guó)防問題加入到課堂內(nèi)容當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)，通過這些方式來有效提高國(guó)防教育質(zhì)量。

國(guó)防教育是高等教育的重要組成成分之一，在開展國(guó)防教育工作時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)積極探索重視其中的德育價(jià)值，將國(guó)防教育與德育教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，充分發(fā)揮國(guó)防教育優(yōu)勢(shì)，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：桂林電子科技大學(xué)花江校區(qū)）