劉小麗

廈門技師學(xué)院（廈門市高級技工學(xué)校）為廈門市唯一一所國家重點公辦技工院校，創(chuàng)辦于1961年9月，1979年復(fù)辦。學(xué)院占地615畝，建筑面積約15.6萬平方米，實訓(xùn)場所面積達5萬平方米，建有3個中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地及3個國家級高技能人才培訓(xùn)基地，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備價值1.5億多元?，F(xiàn)有在校生5400多人，教職工302人，設(shè)有機械工程系、車輛工程系、建筑工程系、電氣工程系、電子光電工程系、信息技術(shù)與文化創(chuàng)意系、文化基礎(chǔ)部等7個系部29個專業(yè)。建校至今，學(xué)院已為社會培養(yǎng)和培訓(xùn)了10余萬名中高級技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率長期高達98%以上。第十二屆中華技能大獎獲得者馮鴻昌、第十三屆中華技能大獎獲得者陳國信、福建省維修電工技能大師鄭龍枝、陳李清均是學(xué)院畢業(yè)生的杰出代表。

學(xué)院秉承“誠、精、勤、毅”的校訓(xùn)精神，確立“以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以校企融合、校企合作為主線，以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，奉行“技能成才、技能興邦”的使命，持續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量，主動服務(wù)廈門及周邊地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。為此，學(xué)院重點推進專業(yè)課程一體化改革、人文素養(yǎng)課程改革、全員學(xué)徒制建設(shè)、學(xué)生教育管理及社會培訓(xùn)等“五大技能人才培養(yǎng)工程”，努力建成全國一流的技能人才成長搖籃。

一、以崗位需求為中心的工學(xué)一體化教學(xué)改革工程

2015年，學(xué)院率先在福建省技工院校中開展專業(yè)課程一體化教學(xué)改革，探索建立現(xiàn)代技工教育教學(xué)新體系。學(xué)院一體化教學(xué)改革工程以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以推動教學(xué)改革和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“整體規(guī)劃、點面結(jié)合;依靠教師、全員參與;項目管理、目標(biāo)激勵”的原則，加大教學(xué)投入，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

學(xué)院的一體化教學(xué)改革最突出的特點為：一是覆蓋所有專業(yè)。根據(jù)企業(yè)實際崗位需求，擬用3～5年時間完成所有專業(yè)所有專業(yè)課的一體化改革，實現(xiàn)教學(xué)與崗位的無縫對接;二是改革實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)院制定了《一體化課程教學(xué)管理辦法》，從一體化課程開發(fā)、教學(xué)實施、課程評價、教學(xué)改進四個方面規(guī)范了一體化課改工作。2016年11月，學(xué)院被人社部確定為第三批一體化課程開發(fā)試點建筑施工與預(yù)算專業(yè)牽頭校。

為推動福建省一體化課程改革，學(xué)院于2016年、2017年承辦了福建省技工院校一體化課程教學(xué)改革工作經(jīng)驗交流與現(xiàn)場觀摩活動、福建省首屆技工院校系統(tǒng)一體化課程教學(xué)能力競賽，全省27所技工院校參與活動。2018年，學(xué)院教師參加第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽，1人獲得二等獎，5人獲得三等獎。

近三年，學(xué)生參加國家及省市各級各類技能競賽、專業(yè)比賽，共獲得國家級一等獎2個、二等獎5個、三等獎10個、優(yōu)秀獎3個，省級獎項36個。2016年，學(xué)院建筑工程系學(xué)生王曉婷入選第44屆世界技能大賽花藝項目國家集訓(xùn)隊，成為福建省入選國賽集訓(xùn)隊“第一人”。2017年，機械工程系學(xué)生陳凱荻參加全國數(shù)控技能競賽獲第十名。2018年，學(xué)院車輛工程系學(xué)生李卓航入選第45屆世界技能大賽汽車技術(shù)項目國家集訓(xùn)隊。

二、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能為目標(biāo)的人文素養(yǎng)課程改革工程

學(xué)院始終秉承“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，在突出學(xué)院技能教育特色的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，為企業(yè)、產(chǎn)業(yè)輸送全面發(fā)展的技能人才。

2017年，學(xué)院啟動以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能為目標(biāo)的人文素養(yǎng)課程改革。人文素養(yǎng)課程改革以學(xué)生為中心，根據(jù)企業(yè)崗位、專業(yè)課需求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受程度，以“夠用、管用”為原則，進一步修訂、完善公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，精減語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課內(nèi)容，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、教案、學(xué)材等相關(guān)資料的撰寫;德育學(xué)科在不改變內(nèi)容的前提下，探索實施新的教學(xué)方法、教學(xué)模式;體育學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉技能為目標(biāo)，率先實施足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、防身防衛(wèi)、田徑等7個專項的分層教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的同時，也選拔了大量體育運動人才。2017年以來，學(xué)院先后獲得福建省中等職業(yè)學(xué)校第二屆校園足球聯(lián)賽一等獎、福建省中等職業(yè)學(xué)校第十一屆田徑運動會男子團體總分第四名、2019年福建省中等職業(yè)學(xué)校第十六屆籃球賽三等獎等。

2018年，學(xué)院增加了《急救與健康》（必修）、《音樂賞析》與《書法》（選修）等人文素養(yǎng)課程。在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，拓展對學(xué)生人文素質(zhì)素養(yǎng)的培育，滿足企業(yè)對學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的需求。學(xué)院計劃于2020年完成人文素養(yǎng)課程改革，初步構(gòu)建起有利于道德品質(zhì)提升、適應(yīng)崗位需求，以培養(yǎng)綜合技術(shù)技能素養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)。探索開設(shè)綜合職業(yè)素養(yǎng)課程，并進一步探索與專業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)素養(yǎng)課程開發(fā)方案。

三、以培養(yǎng)合格市民、合格產(chǎn)業(yè)工人為核心的學(xué)生教育管理工程

學(xué)院推行院系二級學(xué)生管理制度，各系部配備專職副主任和學(xué)務(wù)助理，通過新生入學(xué)教育、校內(nèi)實訓(xùn)周制度、德育主題教育以及各類團學(xué)活動等方式加強學(xué)生管理工作。同時，完善德育工作相關(guān)制度，結(jié)合具體違紀(jì)違規(guī)案例及時修補制度漏洞。選拔各系部學(xué)生會干部，組建以退伍復(fù)讀學(xué)生為骨干的校園督導(dǎo)隊，強化學(xué)生自我管理。評選優(yōu)秀團員干部、文明班級、星級文明宿舍、最美教室，召開表彰大會，表彰先進，樹立榜樣。有效開展應(yīng)急疏散演練、安全教育講座等各類法制安全教育宣傳，加強校園安全教育工作;利用班會課、德育課和專題講座等對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，弘揚工匠精神。

建立以團委為中心，學(xué)生會、團委宣傳中心、青年志愿者協(xié)會、學(xué)生社團聯(lián)合會為輻射的團學(xué)組織。圍繞德育主題，組織開展雷鋒月系列活動、社團文化藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、傳統(tǒng)廚藝大賽、五四團支部風(fēng)采大賽以及乒乓球、羽毛球、足球、籃球賽等豐富多彩的活動。學(xué)院每年還參與廈門國際馬拉松志愿服務(wù)、春運志愿者服務(wù)等大型活動;與廈門同心兒童院、翔安中心幼兒園、金山養(yǎng)老院、大嶝戰(zhàn)地觀光園、翔安區(qū)行政服務(wù)中心、思明區(qū)義工協(xié)會建立長期合作，組織師生開展志愿服務(wù)。通過文明交通、文明用餐、志愿服務(wù)等活動載體，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和文明素養(yǎng)。