陳曉麗

當(dāng)被問(wèn)起自己的專業(yè)，你通常會(huì)如何回答？

怎樣用通俗易懂的語(yǔ)言講好自己的“專業(yè)”故事？

幾位清華大學(xué)的同學(xué)對(duì)自己專業(yè)的介紹，還真是讓人忍俊不禁呢。

自動(dòng)化系≠洗衣機(jī)系

同學(xué)你學(xué)什么的？我學(xué)自動(dòng)化的。什么自動(dòng)化？電氣工程自動(dòng)化？機(jī)械工程自動(dòng)化？額，就是自動(dòng)化。自動(dòng)化是學(xué)什么的？……哦，就是，修洗衣機(jī)的。

那自動(dòng)化系究竟在學(xué)什么呢？

大一一開(kāi)始，映入眼簾的除了微積分和線性代數(shù)、工程制圖這工科三件套之外，我們還要學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。除此之外，還有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等許多計(jì)算機(jī)課程。然而從第二學(xué)期開(kāi)始，電路原理+數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)+模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)+電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，四門(mén)硬件課程迎面拍在臉上。

所以，自動(dòng)化系的同學(xué)對(duì)于軟件和硬件都有一定基礎(chǔ)，因此，我們自稱軟硬兼施不是沒(méi)有道理的。曾幾何時(shí)，自動(dòng)化系號(hào)稱“洗衣機(jī)系”（誰(shuí)讓這貨軟件硬件控制系統(tǒng)都有）。當(dāng)年系里面的吉祥物還是一只長(zhǎng)著貓耳朵的洗衣機(jī)，然而有一天，負(fù)責(zé)宣傳的同志覺(jué)得總是自稱洗衣機(jī)有一種lowlow的感覺(jué)，于是，我們有了一個(gè)新的吉祥物——二級(jí)管子。

除了這些強(qiáng)勢(shì)的軟件硬件課程之外，自動(dòng)化系還研究一些其他的東西，比如，自動(dòng)控制理論、過(guò)程控制、線性控制系統(tǒng)等等。在控制理論方面具有相當(dāng)?shù)脑煸?，這才是自動(dòng)化系的核心。

不過(guò)現(xiàn)在自動(dòng)化的小伙伴們?cè)诳蒲蓄I(lǐng)域，大部分還是軟件內(nèi)容居多，也有一部分小伙伴在搞傳感器、系統(tǒng)工程等內(nèi)容。有智能交通到儀器設(shè)計(jì)，甚至?xí)婕半娚唐脚_(tái)，還有號(hào)稱自己在學(xué)數(shù)學(xué)的，好像就沒(méi)有自動(dòng)化系不研究的東西。

水利系≠修大壩

兩年前，我接到清華大學(xué)招生組電話的那一瞬間，欣喜若狂。當(dāng)我顫抖著雙手拆開(kāi)快遞拿出錄取通知書(shū)時(shí)，忍不住流下兩行激動(dòng)的淚水：“媽，學(xué)水利是修大壩還是修下水道呀？”

媽：“或……或許是修水管的？”

我：“??？”

進(jìn)入大學(xué)前隱約聽(tīng)人說(shuō)水利系是養(yǎng)老院，內(nèi)心還小小地激動(dòng)了一把，每天喝喝下午茶吃吃甜點(diǎn)優(yōu)哉游哉看著閑書(shū)沐浴在陽(yáng)光下的大學(xué)生活想想都美！

然而，兩年的大學(xué)生活以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的血淚史告訴我：童話里都是騙人的。

微積分線代大物工圖這種標(biāo)準(zhǔn)工科狗必備的基礎(chǔ)入門(mén)裝不提也罷，作為新手教程的水科學(xué)與工程概論、海洋科學(xué)導(dǎo)論為我打開(kāi)一扇水利新世界的大門(mén);升級(jí)后一大堆力學(xué)常用中期裝將我砸暈，在理力結(jié)力材力水力土力學(xué)中自由翱翔，附贈(zèng)一堆力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程和一堆實(shí)驗(yàn)報(bào)告;常用后期裝便是一大堆專業(yè)課，比如背到天昏地暗的水工建筑學(xué)。

每個(gè)系總是有一兩門(mén)讓人跪膜的神課，我大水利系也不例外，比如兩學(xué)分卻能抵十學(xué)分的工程地質(zhì)，比如知其然而不知其所以然的玄學(xué)水力學(xué)，比如背到天昏地暗卻依舊get不到重點(diǎn)的水電站，你絕對(duì)值得擁有。

水利每年招生大概八十多人，人數(shù)并不多，反倒成了一種優(yōu)勢(shì)。于是每年新生群里都混跡著“熱心善良”的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，在他們的關(guān)懷下迅速收藏幾打真人表情包，一開(kāi)學(xué)便瘋狂地約飯，很容易便在大一到大四都混了個(gè)臉熟，然后就可以一起愉快地玩耍啦！然而，水利系帶給我的除了無(wú)盡的歡樂(lè)，還伴隨著無(wú)盡的煩惱。

讓我們回到最初的問(wèn)題：“學(xué)水利就是修大壩嗎？”如果說(shuō)你對(duì)水利行業(yè)的認(rèn)知仍停留在修大壩和建水電站，那真是OUT了！

傳統(tǒng)水利行業(yè)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，水利行業(yè)也在不斷地接受新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代水利不僅僅是水庫(kù)大壩，更包括氣象與遙感、水資源與水生態(tài)、海洋科學(xué)與水文地質(zhì)、海綿城市與天河工程等等。水利系下有河川樞紐研究所、巖土工程研究所、水資源研究所、河流研究所、水力學(xué)研究所、水利水電工程研究所和項(xiàng)目管理與建設(shè)技術(shù)研究所七個(gè)系所，科研與工程并駕齊驅(qū)，我們不斷地在探索新的領(lǐng)域，在發(fā)展中不斷地容納許多其他學(xué)科，逐漸從傳統(tǒng)意義上的小水利成長(zhǎng)為大水利。我想，這也是2016年專業(yè)名稱由水利水電工程更改為水利科學(xué)與工程的原因之一吧。

“從那黃河走到長(zhǎng)江，我們一生走遍四方”，哪里有水，哪里就有水利人。

金融系≠賺錢(qián)系

每當(dāng)別人問(wèn)我，你為什么來(lái)經(jīng)管學(xué)院的時(shí)候，我都很難回答。因?yàn)橥ǔ?lái)講，備選回答有如下幾個(gè)。

1.我熱愛(ài)經(jīng)濟(jì)/金融。提問(wèn)者內(nèi)心翻譯：我熱愛(ài)賺錢(qián)。

2.家里人建議我選擇這個(gè)專業(yè)。提問(wèn)者內(nèi)心翻譯：家里人建議你賺錢(qián)。

3.我也沒(méi)想好為什么。提問(wèn)者內(nèi)心翻譯：高考不小心考太高了，那先選個(gè)最賺錢(qián)的吧。

事實(shí)上，盡管經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的各個(gè)專業(yè)就業(yè)情況較好，但確實(shí)有很多同學(xué)是懷著改變世界的理想來(lái)到這里的。也許有的人會(huì)質(zhì)疑金融行業(yè)并不能創(chuàng)造價(jià)值，在這里我想借用我同學(xué)的一句話：“金融行業(yè)就像汽車(chē)中的潤(rùn)滑油，也許它單獨(dú)拿出來(lái)并沒(méi)有什么實(shí)際的作用，但卻是保證汽車(chē)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的重要部分。”

經(jīng)管學(xué)院都學(xué)什么？

“同學(xué)，我想采訪一下，你們的必修課程都有什么??？”

“我們學(xué)中國(guó)文明、西方文明、中文寫(xiě)作、中文溝通、批判性思維與道德推理、中外藝術(shù)史、物理學(xué)導(dǎo)論、生物學(xué)導(dǎo)論……”

“那看來(lái)同學(xué)你的專業(yè)和物理生物有關(guān)系了，是理科專業(yè)吧？”

“不不不，我是經(jīng)管學(xué)院的?！?/p>

為什么我們會(huì)有這么多看似和本專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系的課程呢？這就要說(shuō)到院里提倡的“通識(shí)教育”了，正所謂“‘無(wú)用知識(shí)的有用性”，我們把通識(shí)教育定位于價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、人類核心知識(shí)獲取三位一體的教育，目的是培養(yǎng)同學(xué)們不僅成為專業(yè)人士，更要成為一個(gè)現(xiàn)代文明人。

言歸正傳，經(jīng)管學(xué)院下設(shè)三個(gè)專業(yè)，分別是信息管理與信息系統(tǒng)，會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)與金融（國(guó)際班）。三個(gè)專業(yè)的課程除了共同的專業(yè)課經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)原理與信息管理導(dǎo)論之外，彼此之間有著微妙的不同，信息管理與信息系統(tǒng)有著更多與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程，俗稱碼農(nóng)。而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與財(cái)務(wù)報(bào)表、稅率則有著許多讓人頭大的算法。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的同學(xué)則每天看著供需模型與利率發(fā)呆。

能動(dòng)系≠鍋爐系

事情要從一位能動(dòng)系同學(xué)A和其他院系同學(xué)B的對(duì)話開(kāi)始說(shuō)起。

A：你對(duì)能動(dòng)系的第一印象是什么？

B：鍋爐。

A：還有呢？

B：小鍋爐、中鍋爐、大鍋爐和超大鍋爐。

A：那你覺(jué)得我們畢業(yè)會(huì)去哪兒工作呢？

B：電廠鍋爐房。

能動(dòng)系在校內(nèi)同學(xué)的印象里和鍋爐是如此緊密，以至于有同學(xué)說(shuō)，能動(dòng)系一年里最有存在感的時(shí)候，就是在每年11月上旬——全校翹首期盼暖氣。

但在每年過(guò)年回家，被各路親戚盤(pán)問(wèn)專業(yè)時(shí)，我們好像又顯得有點(diǎn)高大上。尬聊時(shí)，親戚知曉我學(xué)習(xí)能源與動(dòng)力工程專業(yè)后，大都眼神里流露出一點(diǎn)迷茫，然后開(kāi)始試探性地詢問(wèn)。

“是太陽(yáng)能、新能源那些吧？”

“這個(gè)我們研究一點(diǎn)?！?/p>

“那飛機(jī)火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)什么的呢？”

“這個(gè)也有人研究?！?/p>

相比那些被親戚邀請(qǐng)修電腦的計(jì)算機(jī)系的同學(xué)，被問(wèn)哪只股票能賺錢(qián)的經(jīng)管學(xué)院的同學(xué)，以及被要求飚一段外語(yǔ)的外文系同學(xué)，我們這種時(shí)候無(wú)比幸福，畢竟人家不可能讓你給燒個(gè)鍋爐看看吧。

說(shuō)了半天，能動(dòng)系同學(xué)究竟在學(xué)些什么，做一名能動(dòng)系的本科生是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

由于專業(yè)名稱和院系名稱調(diào)整的不同步，高考填報(bào)志愿時(shí)，我們專業(yè)叫做能源與動(dòng)力工程，但我當(dāng)時(shí)入校時(shí)，我們系還叫熱能工程系。很多同學(xué)拿到通知書(shū)，看到通知書(shū)上寫(xiě)著熱能工程系而不是能源與動(dòng)力工程系時(shí)，都是有點(diǎn)兒懵。后來(lái)入校了，才慢慢了解“鍋爐系”的由來(lái)。

能動(dòng)系起源于機(jī)械工程系原動(dòng)力工程組，是清華工科的創(chuàng)始學(xué)科之一;1952年院系調(diào)整中，動(dòng)力機(jī)械系成立，形成鍋爐設(shè)備（含電站和熱網(wǎng)）、燃?xì)廨啓C(jī)（含汽輪機(jī)）、熱工量測(cè)與自動(dòng)化、熱工學(xué)這四個(gè)支柱教研組;“文革”中，動(dòng)力機(jī)械系分解，其中熱電專業(yè)改為鍋爐專業(yè)，那段時(shí)間還存在過(guò)“鍋八”這樣可愛(ài)的班號(hào)，鍋爐系的名字也流傳下來(lái)。1978年，熱工學(xué)、鍋爐、燃?xì)廨啓C(jī)、汽車(chē)、內(nèi)燃機(jī)各教研組重聚，取名為熱能工程系;2017年，正式改名為能源與動(dòng)力工程系。

從能動(dòng)系的歷史發(fā)展中我們可以知道，鍋爐的研究曾是能動(dòng)系的重要組成部分;我國(guó)工業(yè)、國(guó)防、電力事業(yè)從無(wú)到有、再到全面發(fā)展的過(guò)程，都與鍋爐技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。

我們實(shí)際研究的鍋爐，學(xué)名叫600MW超臨界循環(huán)流化床鍋爐，由我系岳光溪院士率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)開(kāi)展相關(guān)研究工作，2017年取得了國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。循環(huán)流化床鍋爐采用流態(tài)化燃燒，燃料適應(yīng)性強(qiáng)，具有污染控制成本低的優(yōu)勢(shì);超臨界蒸汽循環(huán)具有能源高效利用的優(yōu)點(diǎn)。在沒(méi)有任何可借鑒經(jīng)驗(yàn)的情況下，岳光溪院士主持的攻關(guān)項(xiàng)目將循環(huán)流化床技術(shù)推進(jìn)，大幅領(lǐng)先國(guó)外。我們燒的鍋爐體型“大”，技術(shù)卻一點(diǎn)都不“傻”。

燒鍋爐其實(shí)是我們系同學(xué)的玩笑話，平時(shí)有人問(wèn)起你們是學(xué)什么的，解釋起來(lái)費(fèi)勁，就隨口說(shuō)一句：“燒鍋爐的?！逼鋵?shí)，大家對(duì)系里改名還是蠻喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

在1978年改名叫熱能系時(shí)，我們系的研究?jī)?nèi)容便不單圍繞鍋爐一項(xiàng)。面對(duì)著世界能源改革的趨勢(shì)，上世紀(jì)八十年代開(kāi)始，當(dāng)時(shí)的熱能系便開(kāi)展研究風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)光互補(bǔ)技術(shù)、太陽(yáng)能利用技術(shù)。近年來(lái)，更在煤的清潔高效利用、污染物的控制與脫除、燃?xì)廨啓C(jī)技術(shù)、燃料電池新型能源技術(shù)、空天動(dòng)力等領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。

改的新名字，實(shí)際上是對(duì)我系學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向的更全面準(zhǔn)確地指導(dǎo)和概括。對(duì)于能動(dòng)系師生來(lái)說(shuō)，大家的研究將會(huì)更加全面，涵蓋能源與動(dòng)力領(lǐng)域大多方面。熱流科學(xué)、清潔能源、先進(jìn)動(dòng)力、能源戰(zhàn)略，是能動(dòng)系研究?jī)?nèi)容的概述。

環(huán)境系≠生態(tài)系

生態(tài)常和環(huán)境連用，但生態(tài)≠環(huán)境。環(huán)境學(xué)院有傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的研究，但現(xiàn)在環(huán)境學(xué)院更多地關(guān)注人類周?chē)沫h(huán)境。在環(huán)境科學(xué)中，指以人類為主體的外部世界，主要是地球表面與人類發(fā)生相互作用的自然要素及其總體，是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類開(kāi)發(fā)利用的對(duì)象。（此定義來(lái)自《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》，現(xiàn)已升級(jí)為《環(huán)境與地球科學(xué)導(dǎo)論》。）

生態(tài)一詞，現(xiàn)在通常是指生物的生活狀態(tài)。指生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，也指生物的生理特性和生活習(xí)性。在環(huán)境學(xué)院老師所開(kāi)的《生態(tài)學(xué)原理》的課程上，你會(huì)從第一節(jié)課開(kāi)始記住一句話，課前提問(wèn)會(huì)問(wèn)，隨堂小測(cè)會(huì)考，期中會(huì)考，期末還會(huì)考的一句話：“生態(tài)學(xué)是研究生物與其所處環(huán)境的關(guān)系的科學(xué)。”

有位媽媽常常跟外人這樣介紹自己孩子的專業(yè)：“環(huán)境工程簡(jiǎn)稱環(huán)工，擴(kuò)稱環(huán)衛(wèi)工人?！倍救嗽趮寢屝闹械男蜗髣t更接近于非洲大草原上的人世繁華，因?yàn)槊看瓮獬鰧?shí)踐我都會(huì)告訴他們這是學(xué)院和學(xué)校的安排。

環(huán)工的課程設(shè)置如下：環(huán)導(dǎo)環(huán)微環(huán)監(jiān)環(huán)管環(huán)規(guī)環(huán)化環(huán)數(shù)環(huán)土環(huán)評(píng)環(huán)信環(huán)原固廢大氣工程水處理造價(jià)給排水管道飲用水室內(nèi)空氣污染物……尤其是環(huán)境工程原理，起著承上啟下的巨大作用。

欲由表及里深刻領(lǐng)會(huì)此門(mén)課程，須先精通的課程包括：微積分、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、化學(xué)工程原理、流體力學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)……

那么環(huán)境學(xué)院的同學(xué)日子過(guò)得怎么樣？風(fēng)里雨里，污水處理廠等你;想你念你，垃圾填埋場(chǎng)見(jiàn)你。

做科研中印象較深的細(xì)節(jié)：“師兄在無(wú)菌操作室往培養(yǎng)基里面加細(xì)菌的時(shí)候，我在門(mén)外打開(kāi)了紫外線消毒燈開(kāi)關(guān)……”“拍機(jī)動(dòng)車(chē)全天流量數(shù)據(jù)，在天橋上看著北京入睡又醒來(lái)。”“秦嶺森林紅外相機(jī)傳回的照片里，夜里黑暗的樹(shù)林里其實(shí)是有動(dòng)物王國(guó)的地下party的?！?/p>

人很難說(shuō)清自己，這是一句很矯情的話。其實(shí)我們也說(shuō)不清環(huán)境人能為未來(lái)中國(guó)和世界帶來(lái)多大的改變。有人說(shuō)環(huán)境太情懷，但我們沒(méi)那么多時(shí)間和精力分給情懷，因?yàn)橹袊?guó)的環(huán)境有太多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，而人類往往比自己想象的要沒(méi)耐心。

太多的環(huán)境人把自己交給環(huán)境，只愿天是藍(lán)的，水是清的，人們能放心地喝每一口水吃每一頓飯，坐在陽(yáng)臺(tái)上不用擔(dān)心空氣污染已經(jīng)來(lái)到家門(mén)口，每一座城市和美好環(huán)境一起建起來(lái)，而已經(jīng)奉獻(xiàn)的自己，都被當(dāng)做這習(xí)以為常忽視存在實(shí)則無(wú)處不存在的土壤、空氣、水。