張秀君

我所帶的班叫“向陽花中隊”。向陽花熱情、陽光、熱烈，永遠面對陽光綻放著自己的笑容，象征著樂觀勇敢，自強不息，欣欣向榮。我們確立這個班名、班級精神時，就是希望我們班的孩子們，不管遇到什么困難，都要自信、堅強，要永遠朝著太陽的方向微笑。這學期，在完美教室里我一次次引領孩子們追求“完美”。

一、科技活動——班級DIY時裝創(chuàng)意秀

學校第二屆“STEAM智慧啟迪，科藝創(chuàng)造無限”校園科技節(jié)拉開了序幕。在科技節(jié)活動中，我們五年級組學生的活動是“DIY時裝創(chuàng)意秀”?；顒右罄脧U舊物品和家里閑置物品大膽設計有創(chuàng)意的時裝。每班推薦4件時裝參賽，每班確定模特4名，比賽時進行走臺展示。

為了讓班上每個學生都能在活動中得到鍛煉、發(fā)展，我決定在班上進行DIY時裝創(chuàng)意秀展示活動，并要求所有同學都積極參與活動。在班級活動中選拔優(yōu)秀作品代表班級參加年級組的展示活動。活動從策劃、制作到展演每一個環(huán)節(jié)都離不開我這位班主任，工作頗為繁雜。為了讓班級的活動順利有效地進行，我專門利用一節(jié)課給孩子們講解和指導時裝展演的基本動作要領，包括上下臺不同路線，不同服飾適合的表情動作、臺前的亮相等。

那天下午，教室里氣氛熱鬧極了?！办挪饰枧_，魅力飛揚”八顆彩色大字早已掛在黑板上。同學們興奮無比，遠遠勝過以往任何一個班級舉行過的活動?；顒娱_展得有聲有色，真可謂是“八仙過海，各顯神通”。48位同學設計的服飾各具特色，令人大飽眼福。劉同學用牛皮紙紙制作的“兵馬俑”穩(wěn)重大氣，許同學用閑置的舊被面制作的“清雅和服”鮮艷時尚，還有牛同學的“光碟馬甲”獨具匠心，蔣同學用報紙條編制的“夢幻喇叭短裙”俏皮可愛，馮同學用海綿紙制作的“黃衣達人”簡單時尚……每件作品都給我留下了深刻的印象。不僅服飾，班上一個個“模特”的時尚形象也讓人贊嘆不已，女生柔美優(yōu)雅，男生陽剛帥氣。楊同學用塑料編織袋做成的黃色風衣雖然簡單，但穿在他結實的身板上氣場十足;徐同學身穿紙盒馬甲，干練無比，特有模特風范。也許女孩子們天生就有表演天賦，再加上好多女生平常參加舞蹈培訓，班上同學的T步走得太好了，堪與真正的時裝模特媲美。臺上每個同學身穿自己設計的獨特服飾，在動感強烈的音樂聲中自信地走在T臺上，展示他們應有的朝氣、張揚和充滿活力的風采。迎來了臺下陣陣掌聲。我真的沒有想到此次活動效果如此好。我在教室里一邊指揮一邊拍照，激動之余心里真的為自己這么多天的辛苦而感覺值得！

由于這個活動還要求作品設計者介紹參賽作品的創(chuàng)意想法或者設計理念。由于同學們從來沒有接觸過，都覺得難以下筆，作為語文老師和班主任的我義不容辭，指導他們進行編寫。這是把活動和寫作結合起來的良好機會。我們的作文教學中經(jīng)常提倡老師的下水文，所以我也就選擇了影響深刻的劉同學的“兵馬俑”做了范例指引，發(fā)在了我們班級微信群里，讓大家效仿。

我范寫的“兵馬俑”設計理念——

大家好，我設計的這款服裝叫“兵馬俑”。我是一個男孩，自幼喜歡彰顯男子漢氣概的東西。仰慕已久的古代士兵們的盔甲正符合我意，給了我啟示。由帽子、領結、衣服三部分組成。衣服都是由小塊的牛皮紙上下左右串接而成，上窄下寬，長度在膝蓋處，不影響走路。我們男孩穿上它，既有個性又時尚。

在我的指導下，孩子們也編寫了自己服飾的創(chuàng)意想法和設計理念等，如：

例1.蔣同學的“夢幻喇叭短裙”設計理念——

從小就愛臭美的我，看到爸爸手中的報紙，有了一個大膽的想法，用報紙做喇叭短裙，喇叭裙的上半身是報紙條編織而成的，它是仿照中國結做的，有一種民族特色的獨特風韻。裙擺是由報紙做成的蓬蓬裙，俏皮又有西方公主的范兒，中西結合。還有胸前的蝴蝶結又增加了幾分甜美可愛的感覺！

例2.牛同學的時裝名字叫“光碟馬甲”，設計理念——

我是英俊男子漢，我喜歡簡單就是時尚，就能展現(xiàn)我的個性。我用一個廢棄的垃圾袋做了一個紅黑格子的馬甲，可以百搭。用光碟裝飾口袋，它可以當口袋試用，也可以當武器使用，當遇見壞人時，我可以用光碟當飛鏢盤用。

……

我為他們的進步而歡喜，更為他們在活動中表現(xiàn)出來的陽光、自信、團結、勇敢而自豪，這不就是我們“向陽花中隊”班級精神的體現(xiàn)嗎？

活動的開展不但讓環(huán)保理念深入學生內心，還鍛煉了孩子們的創(chuàng)新思維和動手能力，讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美、享受美，這與新教育提倡的“讓孩子們過一種完美的教育生活”的理念不謀而合。

二、語文課程——精彩紛呈

在這一學期里，在我們的教室，我的課堂上不斷地探索有利于學生的“學”，學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，并注意為學生設計體驗性活動和研究性的專題。

在“我愛讀書”這個專題的綜合性學習中，我在班上有效組織進行了“開卷是否有益”的辯論會，我在教學本單元第一課后，就著手安排此次辯論會，給孩子們充分搜集整理資料和準備的時間。而且給他們講解了一些有關辯論會的知識，比如辯論會的流程、注意事項、如何發(fā)問、如何有效反駁與追問等。還建議他們從網(wǎng)上看看現(xiàn)場辯論會。一周充裕的準備時間，再加上有效的指導，使得這次辯論會精彩紛呈，給我和孩子們留下了極為深刻的印象。這次活動既讓他們加深了正確讀書的認識，又讓他們掌握與了解了辯論會的技能，更讓他們的口才與思維再一次得到了鍛煉。

走進新教育，嘗試去創(chuàng)建完美教室，改變了我們師生每天的教育生活，也改變了我這位班主任的行為方式，改變了學生的學習狀態(tài)。一路走來，我深深地體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創(chuàng)新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是在我們且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領。那我們會離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

編輯 張佳琪