吳有勤

◆摘 要：在良好的課堂氛圍里鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們突破自我、完善自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，是初中數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在。通過有效策略的實施，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，及時補(bǔ)充教材內(nèi)容，然后簡化教學(xué)步驟，這樣一來，學(xué)生才會真正學(xué)好理論知識，努力奮斗后成為不可多得的優(yōu)秀人才。本文具體分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的有效培養(yǎng)，來為其他教師實踐思路的多元化轉(zhuǎn)變提供可行性的建議，最終達(dá)到以生為本、寓教于樂的目的。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)方法；研究；分析

一、引言

初中階段，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生必須具備的一種能力，教師幫助他們解決問題，鍛煉他們自主分析、獨立思考、大膽創(chuàng)新的意識，更利于整體教學(xué)質(zhì)量的迅速提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的選擇要視情況而定，實踐過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)給他們體驗的機(jī)會和探究的條件，讓他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將來有能力去創(chuàng)造屬于自己的美好新生活。學(xué)生發(fā)揮了主體作用，可以在知識的海洋中盡情遨游，數(shù)學(xué)教育特色盡顯，教育現(xiàn)代化進(jìn)程隨之加快。

二、通過提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣

初中數(shù)學(xué)課堂，提問是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)欲望，提升他們獨立認(rèn)知水平的最好方式。提問教學(xué)法運用得好，可以去除學(xué)生抵觸的情緒，讓他們在特定情境中理解重點、難點、關(guān)鍵點內(nèi)容，不斷提高解決問題的能力。提問過程中教師扮演好“引導(dǎo)者”的角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，專心參與課堂活動，遠(yuǎn)比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。師生之間沒有矛盾，教學(xué)效果令人滿意，初中生自主學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)也就有了基本保障。比如，在講授“三角形”一節(jié)的知識點時，教學(xué)首要目標(biāo)就是幫助學(xué)生理解三角形和有關(guān)概念，讓他們深入了解三角形的穩(wěn)定性，然后自主設(shè)計、自主練習(xí)、自主實踐，最終熟記三角形的三邊關(guān)系，觀察能力、想象能力、操作能力、空間觀念、推理能力等實現(xiàn)綜合發(fā)展。教師應(yīng)先列舉一些實例，創(chuàng)設(shè)問題情境后激發(fā)學(xué)生觀察、交流、反思的興趣，其后播放相關(guān)課件，要求學(xué)生：①同學(xué)們，請你發(fā)散思維，將三角形進(jìn)行簡單的分類；②如何掌握三角形的表示方法呢？下面小組討論，提出不同意見；③三角形在我們的日常生活中有哪些具體應(yīng)用，給你一些時間，嘗試用所學(xué)知識更好的解釋三角形內(nèi)角和。提出問題，數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)活力，教師點撥，學(xué)生們自覺投入了有趣的學(xué)習(xí)活動。這樣的教學(xué)最有可能取得意外驚喜，比較符合初中生個性化的學(xué)習(xí)需求。

三、進(jìn)行直觀演示，鼓勵學(xué)生自學(xué)

數(shù)學(xué)課堂直觀演示，變抽象內(nèi)容具體化，學(xué)生被動思考為主動探究，后續(xù)實踐工作的推進(jìn)顯得異常順利。演示過程中多多展示學(xué)生熟悉的事物，給他們身臨其境的感覺，對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力、自主分析能力、總結(jié)概括能力的培養(yǎng)而言是非常有利的。比如，教學(xué)“平行四邊形”一課時，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，包括他們認(rèn)知水平的高低、理解能力的強(qiáng)弱、興趣愛好的表現(xiàn)等，利用多媒體課件，一邊介紹平行四邊形的概念，一邊啟發(fā)他們獨立思考的意識?；迎h(huán)節(jié)，教師需要尊重學(xué)生，讓他們發(fā)揮主體作用，從簡單問題探究到困難問題，提出一些疑問，然后合作解答?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)，教師不妨鼓勵他們以小組為單位，多渠道搜集平行四邊形的相關(guān)資料，通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享、一些細(xì)節(jié)的處理，在有趣的課堂活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力所在。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，學(xué)科成績也會有更大的進(jìn)步空間。

四、組織小組合作，優(yōu)化互動效果

小組合作互動也是一種鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，活躍他們數(shù)學(xué)抽象思維的方法。新課程背景下，初中數(shù)學(xué)教師放手學(xué)生合作互動，遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，去構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，是素質(zhì)教育的基本要求，可以取得事半功倍的理想成效。比如，在學(xué)習(xí)“圓的有關(guān)性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容時，營造出良好的教學(xué)氛圍后，要鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練、合作互動。另外明確三點要求：一是掌握垂徑定理，感受類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等思想方法；二是理解圓的軸對稱性，學(xué)會證明、計算和作圖問題；三是小組合作搜集一些圖片，去體驗圓的和諧與美麗，討論后總結(jié)圓在我們生活中的應(yīng)用，繼續(xù)完成有效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的探究習(xí)慣。以生為本的課堂充滿活力，生生互動后更快實現(xiàn)了合作發(fā)展的目標(biāo)。

五、結(jié)束語

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師尊重學(xué)生、理解能力，另外給他們體驗與認(rèn)知的機(jī)會。要求學(xué)生不斷的突破自我，在充滿活力的數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)問題、分析能力、解決問題，現(xiàn)階段做到學(xué)以致用，未來尋找機(jī)會實現(xiàn)個性成長。初中生愛上了自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)魅力，當(dāng)代素質(zhì)教育才將揭開嶄新的篇章。

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