周衛(wèi)華

【摘要】隨著信息技術(shù)高速發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，諸多新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得各個(gè)領(lǐng)域業(yè)務(wù)運(yùn)行效率相比過(guò)去提升了很多。特別是隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和出現(xiàn)。教育信息化理念自提出以來(lái)，就得到了社會(huì)的廣泛重視，也得到了時(shí)間推廣。雖然取得了不少成果，但也存在不少的問(wèn)題。新時(shí)代智慧校園理念的提出，正是為了提升管理效率和整體教學(xué)水平，也是為了解決數(shù)字化建設(shè)中突出問(wèn)題。筆者試圖結(jié)合所在地區(qū)的實(shí)際發(fā)展，探究如何從數(shù)字化校園向智慧校園建設(shè)的方向轉(zhuǎn)變，進(jìn)而為工作效能的提升提供參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化;智慧校園;校園建設(shè)

一、引言

無(wú)論是數(shù)字化校園還是智慧校園，都是借助信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且將信息技術(shù)引入到實(shí)際的教學(xué)中，不斷提升工作效率和業(yè)務(wù)水平，這對(duì)于實(shí)際的業(yè)務(wù)推進(jìn)而言都是有益的幫助。但是，智慧校園的要求相比于數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)更高，所借助技術(shù)也更前沿，對(duì)于人員的專業(yè)性要求也更高，因此相關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)際管理者需要予以足夠重視。

二、數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀

數(shù)字化校園建設(shè)主要指的是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合各類信息技術(shù)，努力提升校園的管理、教學(xué)、科研、服務(wù)水平，進(jìn)而使得校園內(nèi)部所有資源全面向著數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，結(jié)合科學(xué)的規(guī)范，對(duì)這些資源做出相關(guān)的整合，努力將校園構(gòu)建起一個(gè)信息模式引領(lǐng)下的社會(huì)集體。數(shù)字化建設(shè)是隨著我國(guó)教育信息化發(fā)展提出的，結(jié)合教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，各個(gè)地區(qū)的學(xué)校都努力將自己的資源和信息技術(shù)做了充分的整合和實(shí)際處理，以便更好地滿足相關(guān)的需求。數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃，指的是結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展以及信息技術(shù)的運(yùn)用來(lái)制定相關(guān)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以筆者的實(shí)際研究來(lái)看，大部分學(xué)校在具體建設(shè)中都是結(jié)合著教育部所頒發(fā)的教育管理信息基礎(chǔ)要求等方面來(lái)開(kāi)展相關(guān)研究。在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合著整體業(yè)務(wù)的推進(jìn)和學(xué)校的實(shí)際需求來(lái)構(gòu)建出相關(guān)的信息標(biāo)準(zhǔn)。

（二）數(shù)字化校園建設(shè)問(wèn)題

但需要注意的是數(shù)字化校園建設(shè)，因?yàn)楦黝愐蛩氐挠绊?，整體上沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的效果。特別是在數(shù)據(jù)質(zhì)量方面整體相對(duì)比較堪憂，數(shù)據(jù)缺失錯(cuò)誤的情況屢見(jiàn)不鮮，也沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的足夠統(tǒng)一，這就導(dǎo)致業(yè)務(wù)系統(tǒng)相互之間的共享性極低。如果想要將數(shù)據(jù)同步到另外一個(gè)平臺(tái)幾乎是不可能的，相關(guān)的推廣工作也十分難做，各部門(mén)之間沒(méi)有辦法因?yàn)槠脚_(tái)的建設(shè)而真正地提升聯(lián)系，做到共享合作。除此之外，在后期維護(hù)方面也存在著一定的難度，特別是在工作量方面需要大力的人員參與到其中，這對(duì)于整體業(yè)務(wù)發(fā)展而言自然是不利。

三、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

智慧校園的提出是以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬人工智能技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展作為基礎(chǔ)而衍生出來(lái)的，主要是將學(xué)校的教學(xué)任務(wù)、各類的科研管理資源做統(tǒng)一的整合，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上做好相關(guān)的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理功能的一致性推廣，透明高效地開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，從而完善校園文化建設(shè)，滿足校園生活便利等功能，最終以智慧的方式為學(xué)校的師生提供相關(guān)的服務(wù)。智慧校園的建設(shè)目標(biāo)是結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃將信息化提升到新的高度，進(jìn)而將學(xué)校整體的業(yè)務(wù)都逐步由線下上升到線上，實(shí)現(xiàn)一個(gè)平臺(tái)、一張網(wǎng)絡(luò)、一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、一張卡片就可以完成個(gè)性服務(wù)，全面感知教學(xué)過(guò)程，研究學(xué)生評(píng)價(jià)服務(wù)、決策等關(guān)鍵的項(xiàng)目。

四、從數(shù)字化校園到智慧校園建設(shè)的策略

智慧校園建設(shè)需要有合理的規(guī)劃，特別是在數(shù)字校園建設(shè)的缺失基礎(chǔ)之上進(jìn)行完善。智慧校園在信息標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，不能只參考教育部門(mén)的整體標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)發(fā)展的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校自身的情況，在幾個(gè)同地區(qū)或同行業(yè)不同地域的兄弟院校共同努力下來(lái)制定相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣制定出的信息標(biāo)準(zhǔn)，才能夠可以滿足業(yè)務(wù)的實(shí)際需要，還可以很好地和地區(qū)的實(shí)際情況做結(jié)合，對(duì)于相關(guān)的程序人員而言也可以提供很好的建設(shè)思路。特別是對(duì)于其中所涉及到的數(shù)據(jù)問(wèn)題，必須要予以足夠的重視。

在充分地了解學(xué)校的實(shí)際情況基礎(chǔ)之上，就各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行充分地梳理，相互之間所采取的數(shù)據(jù)模式也應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，只有這樣才能夠提升平臺(tái)的業(yè)務(wù)效率和數(shù)據(jù)質(zhì)量，在未來(lái)的業(yè)務(wù)推進(jìn)和相關(guān)共享合作上打下比較可靠的基礎(chǔ)。特別是要注意數(shù)字化建設(shè)中梳理不當(dāng)問(wèn)題，要重新做好設(shè)計(jì)。在合理規(guī)劃完畢之后，需結(jié)合校園實(shí)際情況，特別是各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)際情況;設(shè)計(jì)好流程，做好數(shù)據(jù)中心共享模式的推進(jìn)，將其他業(yè)務(wù)努力地整合到其中。在數(shù)據(jù)清洗和整理后，合理地建設(shè)一個(gè)中心數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)，結(jié)合統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)的建設(shè)去實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和單點(diǎn)登錄之間的對(duì)接。在具體的建設(shè)方面，主要包括共享數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)清洗交換平臺(tái)、統(tǒng)一登錄認(rèn)證三大基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)。在此基礎(chǔ)之上又結(jié)合著學(xué)校的實(shí)際業(yè)務(wù)，比如人事管理教務(wù)系統(tǒng)等加入一定的功能模塊，努力滿足實(shí)際的要求。

在實(shí)際的建設(shè)中需要設(shè)計(jì)門(mén)戶平臺(tái)保障。門(mén)戶是使教師和學(xué)生通過(guò)各類終端，比如電腦、平板、手機(jī)都可以登錄到相關(guān)的系統(tǒng)中去，結(jié)合身份證來(lái)提供給他們不同的服務(wù)。這里需要注意的是單點(diǎn)登錄而不能提供二次登錄，平臺(tái)主要是指的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、數(shù)據(jù)平臺(tái)、服務(wù)支撐平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)等，這些平臺(tái)的主要目的是做好資源整合工作，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)信息查詢、信息研究等，從而滿足相關(guān)功能的需求。共享工作保障則是需要對(duì)整體的信息安全、信息運(yùn)維做出相關(guān)的梳理，提升整體的可靠性，保證管理的效率。在實(shí)際智慧校園建設(shè)時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分地和相關(guān)的業(yè)務(wù)推進(jìn)及實(shí)際建設(shè)方做好結(jié)合工作，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)地做出改正，只有這樣才能夠保證最終的建設(shè)效率，保證智慧校園的可用性，不會(huì)像數(shù)字化建設(shè)那樣最終產(chǎn)生較多的問(wèn)題，并且滿足新時(shí)期校園建設(shè)的需求。

五、結(jié)語(yǔ)

整體來(lái)看，智慧校園實(shí)際建設(shè)是符合新世紀(jì)要求的相關(guān)概念，相比于數(shù)字化建設(shè)，無(wú)論是在理論研究層面還是在實(shí)踐路上都要提升了不少。作為相關(guān)的管理者應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，來(lái)努力地引入這類的先進(jìn)技術(shù)，提升業(yè)務(wù)效率的同時(shí)為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為業(yè)務(wù)的實(shí)際推進(jìn)提供相關(guān)的保障。

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