文化傳遞在高校音樂教學中的作用及實現(xiàn)途徑

侯可心

【摘 要】文化是一個國家和民族最寶貴的財富，文化傳遞是關乎國家興盛和民族傳承的大事。高校音樂教學是文化傳遞的有效路徑。同時，文化傳遞也賦予了高校音樂教學更深刻的文化價值，充分發(fā)揮文化傳遞在高校音樂教學中的作用成為當前改革的新方向。高校音樂教師應把握發(fā)展契機，努力發(fā)揮文化的傳遞作用，為推動我國社會主義文化事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻。

【關鍵詞】高校音樂教學；文化傳遞；價值；策略

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0188-01

我國有著歷史悠久、蘊含豐富的音樂文化傳統(tǒng)，這是中華民族在悠久歷史中所積累的寶貴財富。文化傳遞是高校音樂教學的重大使命；而高校在進行傳統(tǒng)音樂文化傳遞的過程中，也擁有了提升自身價值、謀求更好發(fā)展的關鍵契機。建議高校應充分珍惜傳統(tǒng)音樂文化，借助文化傳遞為推動我國音樂藝術事業(yè)發(fā)展作出積極貢獻。

一、文化傳遞的內(nèi)涵及在高校音樂教學中的重要價值

文化傳遞，即文化通過某種媒介或載體實現(xiàn)傳承的社會化行為。我國作為世界文明的重要發(fā)源地，擁有悠久厚重的燦爛文明和歷史積淀，形成了氣度恢宏、博大精深的傳統(tǒng)文化，成為音樂藝術發(fā)展取之不竭、用之不盡的寶貴資源。[1]音樂作為一種文化現(xiàn)象，是一個國家和民族物質(zhì)和精神文明的重要載體，天生就與文化傳遞相生相伴，承擔好文化傳遞的使命是音樂教學的重要天職。當然，任何事物都是相輔相生的，文化傳遞在高校音樂教學中也有著極高的價值。通過文化傳遞，使音樂成為積淀文化、傳承音樂文脈的關鍵媒介，能夠進一步提升音樂教學的文化和社會價值，增強音樂教學的藝術審美價值，使音樂藝術在實際教學中以更豐富多樣的形態(tài)呈現(xiàn)，更充分地喚醒大學生的內(nèi)心情感，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的音樂教學。

二、文化傳遞在高校音樂教學中的具體作用

將傳統(tǒng)文化融入高校音樂課堂，對學生實施專業(yè)系統(tǒng)的音樂藝術教育，是踐行社會主義音樂藝術理念、開展高校音樂教學的常規(guī)任務。同樣，傳統(tǒng)音樂文化憑借其廣博的內(nèi)容、多彩的形態(tài)，對當前高校音樂教學變革也是一種有效推動：

（一）提升高校音樂教學的審美內(nèi)涵

傳統(tǒng)音樂文化作為寶貴的文化遺產(chǎn)，其中蘊含著厚重的文化內(nèi)涵。無論是聲樂藝術、樂器演奏還是其他音樂藝術類型，都是中華民族在漫長悠久歷史發(fā)展中對于外部世界的藝術審美充分體現(xiàn)。通過文化傳遞，將極大地增強高校音樂教學的美學特質(zhì)，使學生在參與音樂學習時，更全面地學習到傳統(tǒng)音樂的美學心理、藝術技法，充分領略到傳統(tǒng)音樂文化的藝術魅力。[2]

（二）豐富高校音樂教學的藝術形態(tài)

傳統(tǒng)文化具有十分多樣的形態(tài)，如民歌、戲曲、舞蹈、器樂演奏等，這些都是民族傳統(tǒng)音樂的不同類型。借助文化傳遞，整個音樂課堂也變得多姿多彩，能夠使高校學生更多地看到豐富的傳統(tǒng)音樂藝術形態(tài)，更多維度地喚醒他們的內(nèi)在情感，從而實現(xiàn)高校音樂藝術的教學目標。

（三）增加高校音樂教學的教育價值

音樂藝術作為一種文化類型，是廣大群眾對社會、人生和整個世界的一種主客觀反映，其間蘊含著極強的教育因子。因此，在高校音樂教學中進行文化傳遞，必然也將進一步增強其中的教育屬性，使學生在藝術審美中受到相應價值理念的影響，這同樣也是一種以藝術來“育心”的教育過程。

三、文化傳遞在高校音樂教學中的實現(xiàn)路徑

傳統(tǒng)音樂文化為高校音樂教育的發(fā)展提供了廣泛的資源支持，高校音樂教學應借助文化傳遞來進行變革與進步， 努力通過各種有效舉措將自身建設成為傳統(tǒng)文化傳遞的堅實載體。

（一）樹立民族文化傳遞觀念

思想觀念是高校開展音樂教學的重要指導。因此，在高校音樂教學中進行文化傳遞，首先要轉(zhuǎn)變師生的思想觀念，從理論維度來強化民族音樂文化傳承的重要價值和深遠意義，從而使整個音樂教學得以有序推進。

（二）完善高校音樂課程體系

課程體系是高校音樂教學開展的重要依托。傳統(tǒng)音樂藝術具有巨大的藝術價值、深邃的藝術內(nèi)涵及豐富的藝術形態(tài)，是高校音樂藝術取之不盡、用之不竭的寶貴素材。要針對現(xiàn)有的高校音樂課程體系進行完善，建議應廣泛挖掘民族傳統(tǒng)音樂資源，將更多原汁原味的民族音樂藝術增加進來，提升高校音樂的民族文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的音樂情感并拓展他們的音樂視野。

（三）鍛造優(yōu)秀音樂師資隊伍

教師隊伍是高校音樂教學開展的人力支撐。要高度重視音樂教師隊伍建設，為他們的成長與發(fā)展打造更廣闊的舞臺：一是增進音樂教師的文化素養(yǎng)。采取有效措施，鼓勵廣大高校音樂教師建立正確的文化和音樂觀念，鼓勵他們走向田野、通過音樂采風活動更深刻全面地感受傳統(tǒng)音樂文化的魅力；二是提高音樂教師的藝術技能。為教師提供更多的藝術交流和學習機會，鼓勵他們通過培訓和自學來不斷強化自身的音樂技巧，實現(xiàn)終身成長。

當前，正值我國社會文化大發(fā)展大繁榮的有利階段， 傳統(tǒng)音樂文化是我國高校音樂教學中的珍貴財富，音樂教育在促進民族文化傳遞的同時，傳統(tǒng)音樂文化也將為高校音樂教育的發(fā)展提供更有利的發(fā)展契機，借鑒并吸收傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)成為高校音樂教學發(fā)展的重要方向。高校音樂教學要借文化傳遞來提升學生的綜合素養(yǎng)、審美意識和藝術能力，為社會主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]劉劍.音樂教育中傳承民族音樂文化的若干思考[J].鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報 2018，30（04），88-90.

[2]鄭霞.聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入思考[J].黃河之聲，2018，（24），115.