摘 要：信息化教學(xué)大賽逐年完善，不斷創(chuàng)新，在職業(yè)教育戰(zhàn)線形成了“學(xué)生有技能大賽，教師有信息化教學(xué)大賽”的可喜局面。本文談了一些筆者參加江蘇省信息化教學(xué)大賽以來的體會(huì)和思考，對(duì)參加信息化省賽的選手具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：信息化;課堂;思考

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.24.122

2010年以來，教育部每年舉辦全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（原全國(guó)中等職業(yè)院校消息化教學(xué)大賽）。信息化教學(xué)大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校信息化發(fā)展的一張亮麗的明信片，展示出現(xiàn)代信息技術(shù)帶動(dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)變發(fā)展模式的豐碩成果，有力推動(dòng)職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。

為了降低現(xiàn)場(chǎng)比賽的壓力，提高大賽的整體水平，自2012年起，大賽評(píng)審分為網(wǎng)絡(luò)初評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，各地推薦報(bào)名的全部參賽作品在通過網(wǎng)絡(luò)初評(píng)之后，按60%的比例進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽。

筆者有幸進(jìn)入今年的2017年江蘇省職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)大賽（項(xiàng)目二）交通運(yùn)輸類的決賽。2017年5月23日-5月26日，2017年江蘇省職業(yè)院校課堂教學(xué)大賽（項(xiàng)目二）交通運(yùn)輸類的現(xiàn)場(chǎng)借班上課在江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校舉行。

1 備賽

（1）根據(jù)專業(yè)大類來進(jìn)行抽簽。

（2）等待論場(chǎng)。

（3）比賽（24小時(shí)）的準(zhǔn)備。

（4）借班比賽。

1）在規(guī)定的時(shí)間24小時(shí)內(nèi)，將PPT，教學(xué)設(shè)計(jì)交于負(fù)責(zé)人的郵箱中。教學(xué)設(shè)計(jì)中的信息化使用也要放在里面，并說明意圖是什么。

2）比賽的著裝，妝容。在比賽10分鐘左右候場(chǎng)，準(zhǔn)備的時(shí)候，動(dòng)作要干凈利落，小心細(xì)致。不要膽小，團(tuán)隊(duì)也可以幫你一起進(jìn)場(chǎng)搞定，特別是電腦，網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)問題。賽前有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

3）掐表比賽，自己控制好時(shí)間，秒表計(jì)時(shí)器前，寧愿提前1分鐘。我參加比賽的時(shí)候是4種鈴聲：預(yù)備鈴，正時(shí)上課鈴，5分鐘快要結(jié)束的提醒鈴，還有下課鈴。

2 注意事項(xiàng)

（1）最好將自己所需的材料、用品等備齊，所需要用到的老師，學(xué)生的材料都準(zhǔn)備好。

（2）在與學(xué)生接觸的過程中，沒用外人在，可以提前準(zhǔn)好小禮品等鼓勵(lì)一下學(xué)生，最好能記住每個(gè)學(xué)生的名字。

（3）在最短的時(shí)間內(nèi)找到聯(lián)絡(luò)人以及建立QQ群或者微信群。

（4）在后期的24小時(shí)之間，要將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)生環(huán)節(jié)，明確說明，你需要學(xué)生干什么，如何做？怎么做？都是不同地方的中專學(xué)生，主辦盡量給你提供好的學(xué)生，但是我私底下與學(xué)生溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，也有中專的學(xué)生，并不全是五年制的學(xué)生，沒有任何歧視的意思，我們的學(xué)生是什么樣子的，我們自己很清楚，也很了解。

（5）是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的事情，一個(gè)專業(yè)課老師必備，給你做教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)計(jì)算機(jī)老師給你制作PPT，做后續(xù)的技術(shù)支持，還有你自己，至少3個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作。和我同時(shí)參加這二次比賽的，有的學(xué)校的專業(yè)團(tuán)隊(duì)來了4-5個(gè)人，有的就自己一個(gè)來了，但是背后有人支持的，我們平時(shí)的一次備課，僅靠24小時(shí)，可以完成一次出彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT，其實(shí)想想就不可能。和我們一起參加邊比賽的一個(gè)老師，去年這個(gè)項(xiàng)目得了二等獎(jiǎng)，今年就得了一等獎(jiǎng);當(dāng)然也有去年三等獎(jiǎng)的，今年仍然3等獎(jiǎng)的。只要能進(jìn)入省賽的，不管是你的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是教師本身的教學(xué)素養(yǎng)都是省內(nèi)不錯(cuò)的。

（6）在比賽前，將所有可能涉及到的教材提前準(zhǔn)備號(hào)，首先，公共申報(bào)的核心教材，其次，籠統(tǒng)的基礎(chǔ)教材，然后要提前準(zhǔn)備好視頻，公開課等相關(guān)的資源，僅靠24小時(shí)根本來不及做，不是一個(gè)人的比賽，是整個(gè)學(xué)校的一個(gè)專業(yè)大類在比賽。

3 整個(gè)比賽的流程

就我們交通組汽車專業(yè)而言，我們分成三大組，根據(jù)自己之前省賽提供的視頻和自己擅長(zhǎng)的汽車專業(yè)基礎(chǔ)課程，分成三大組：汽車電器組（5人）、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)組（7人）、汽車機(jī)械基礎(chǔ)2人，汽車底盤（2人）。

最終抽簽的順序：5月24日上午汽車電器組（5人），5月24日下午汽車機(jī)械基礎(chǔ)2人+汽車底盤（2人）+汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（2人），5月25日上午汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（5人）。每個(gè)小組再抽簽決定自己的上課順序。我是5月24日上午汽車電器組（5人）的第5個(gè)簽，我參加大賽的運(yùn)氣一直不太好，從5月24日上午的8點(diǎn)向大賽的主委會(huì)提交你的電腦，等相關(guān)準(zhǔn)備材料，然后在指定的會(huì)場(chǎng)候場(chǎng)，準(zhǔn)備比賽。我就看著比賽的人在一一減少，給我最大的感觸就是：此時(shí)的等待是一種煎熬。我從8點(diǎn)一直等到11點(diǎn)30分才進(jìn)入比賽的場(chǎng)地，原計(jì)劃是11：20分我已經(jīng)在上課了，最后是11點(diǎn)40分我才準(zhǔn)備比賽，連接自己的電腦，給學(xué)生分好小組，準(zhǔn)備工具等。學(xué)生沒有吃飯，一直在等待著上課，準(zhǔn)備了10分鐘，11：：50分我才開始上課，12點(diǎn)30分我才結(jié)束上課（40分鐘一節(jié)課）。我的心態(tài)，狀態(tài)已經(jīng)被等待消耗了大半，學(xué)生的狀態(tài)，評(píng)委的狀態(tài)都不是最佳的，我記得特別清楚，一結(jié)束，評(píng)委就迫不及待的去吃飯了，可以理解，因?yàn)橄挛?點(diǎn)就又開始比賽了，留給評(píng)委的時(shí)間也不多?？梢哉f天時(shí)、地利、人和，我沒有一樣占到。沒有絕對(duì)的公平，很多東西本身就是不公平的，我只能再次感嘆自己的“好運(yùn)氣”。

從全省的26件作品選出60%進(jìn)入省賽的第二輪比賽——借班上課，這是真正考驗(yàn)教師的教學(xué)水平，教師素養(yǎng)的比賽。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的場(chǎng)地，陌生的學(xué)生，你如何能把40分鐘的課上好，能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這就要靠你的教師素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)了。一個(gè)純理論——講的是汽車機(jī)械基礎(chǔ)（凸輪）方面的老師可以獲得省賽的二等獎(jiǎng)的第1名，如何利用信息化？如何教學(xué)設(shè)計(jì)？我想這是我們都要引發(fā)思考的問題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，如何用心的發(fā)現(xiàn)課題，然后選擇課題，在對(duì)所選擇的課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這不是僅靠24小時(shí)就可以實(shí)現(xiàn)的，而是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。

團(tuán)隊(duì)很重要，一個(gè)計(jì)算機(jī)老師，教學(xué)設(shè)計(jì)的后續(xù)處理，編輯，PPT的制作，微視頻的后續(xù)處理，一個(gè)專業(yè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的制作，你就是一名導(dǎo)演，在拍40分鐘的短片，什么才是你想要的效果，在不斷的修改，不斷的演繹……

作者簡(jiǎn)介：李曼莉（1984-），女，江蘇徐州人，本科，工程碩士，講師，研究方向：汽車電子技術(shù)。