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      大學(xué)生時事政治關(guān)注程度的深入探究

      2019-08-27 03:42王嘉駿劉雅培豆慧
      青年與社會 2019年23期
      關(guān)鍵詞:策略研究思想政治教育大學(xué)生

      王嘉駿 劉雅培 豆慧

      摘 要:教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。其中高校思想政治教育工作更是高等教育工作的重中之重。思想政治教育直接關(guān)系著黨的建設(shè)和國家的前途,而時政素養(yǎng)更是大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要組成部分。近些年來,大學(xué)生對高校思想政治課反應(yīng)平平,對身邊發(fā)生的時事要聞也多是充耳不聞,如此種種,不禁令人深思。我們對大學(xué)生時事政治關(guān)注程度的現(xiàn)狀進行研究分析、究其原因、結(jié)合時代潮流得出八條對策建議。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想政治教育;時政關(guān)注;策略研究

      2019年3月18日上午習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào),辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。時政是思想政治理論課的重要組成部分,當(dāng)今時代是一個瞬息萬變的信息化時代,隨著社會的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的日新月異,各種思想文化的相互沖擊,國際國內(nèi)形勢的不斷變化,關(guān)注時事政治可以讓大學(xué)生正確認識世界和中國的發(fā)展大勢,正確認識中國特色和國際現(xiàn)狀,全面客觀認識當(dāng)代中國、看待外部世界,正確認識時代責(zé)任和歷史使命。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的新形勢下成長的我國特色社會主義的建設(shè)者和接班人,是構(gòu)建和諧社會的后備軍,也是我國屹立世界之林不倒的中堅力量。然而,現(xiàn)實生活中經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況:當(dāng)老師問到有關(guān)時政的問題時,整個課堂瞬間變得鴉雀無聲?!吧蠠嶂袦叵吕洹钡恼f法在現(xiàn)實中是否也是這樣呢?

      當(dāng)代大學(xué)生對時政的關(guān)注程度引人深思。我們通過調(diào)研了解到大學(xué)生對時政的認知狀況,并針對調(diào)研情況分析出大學(xué)生時政關(guān)注程度的影響因素,積極想出加強大學(xué)生時政關(guān)注度的對策建議,能夠為高校培養(yǎng)大學(xué)生提供一定參考依據(jù)。

      一、目前大學(xué)生對時事政治關(guān)注程度的現(xiàn)狀

      目前大學(xué)生對時政的關(guān)注程度可以從范圍,頻度,深淺,目的四個方面得出:

      根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,高校學(xué)生關(guān)注時政的內(nèi)容廣、渠道寬;不同人群對時政的關(guān)注頻度有差異,性別不同對時政的關(guān)注頻度不一樣,文理科不同專業(yè)不同對關(guān)注時政新聞的頻度也會有不同;大學(xué)生關(guān)注時政的程度為淺顯化、興趣化;在目的方面,高校學(xué)生關(guān)注時政的心態(tài)多功利化,當(dāng)問及他們出于什么目的了解時政時,大學(xué)生中“對未來擇業(yè)有幫助”和“與人交流有話題”這兩種回答的比例比較大。

      二、影響大學(xué)生時事政治關(guān)注程度的因素

      由此現(xiàn)狀,我們從社會、學(xué)校、個人三方面分析出了影響大學(xué)生時政關(guān)注程度的因素:

      在社會方面,社會環(huán)境中新媒體對于時政的宣傳比重占得太少,大學(xué)生周圍的時政話題交流的比較少;在學(xué)校方面,學(xué)校對時政教育的重視度不夠,時政教育師資隊伍建設(shè)一般,教育的內(nèi)容缺少時效性;對于大學(xué)生自身,他們?nèi)狈εc時政相關(guān)的理論知識,政治參與度較低,缺乏接受時政教育的主觀意愿。

      三、加強大學(xué)生時事政治關(guān)注程度的對策建議

      基于以上諸多問題,我們提出了以下八點加強大學(xué)生時政關(guān)注程度的對策建議。

      (一)加強新媒體的引導(dǎo)

      大學(xué)生容易對新鮮有趣的事物感興趣,因而對大學(xué)生的時政引導(dǎo)應(yīng)跟上大眾的潮流。可以采用抖音小視頻等年輕人喜歡的易于接受的新鮮事物來宣傳時政,也可以在微信、微博、QQ等大學(xué)生接觸較多的軟件中增加時政的推送比例。

      (二)打造多元化的時政宣傳方式

      習(xí)近平總書記的訪美漫畫曾經(jīng)紅極一時、“我們要擼起袖子加油干”這句新年賀詞廣為人知,以這種漫畫形式或者其他緊跟時代潮流的方式宣傳時政,會吸引大學(xué)生的眼球。

      (三)提高大學(xué)生的政治參與度

      讓大學(xué)生參與一些與他們自身利益切實相關(guān)的政治決策,讓他們以參與者而不是旁觀者的身份去關(guān)注,才能調(diào)動他們積極性;此外,政府部門也可以帶領(lǐng)大學(xué)生參觀我國的政府機構(gòu)并做詳細講解,以此來提高大學(xué)生對政治結(jié)構(gòu)關(guān)心程度。

      (四)完善思政教育課程的教學(xué)內(nèi)容、方式

      思政教學(xué)要由淺入深,從興趣出發(fā),全面具體,滲入日常??梢栽趯W(xué)校新聞網(wǎng)和手機校園軟件專門開辟一個空間,由學(xué)校思政人員為學(xué)生篩選重要的時政新聞,還可以請思政老師在新聞下面進行點評,為學(xué)生講解,學(xué)生也可以在線與老師溝通交流。

      (五)將時政與思想政治課相結(jié)合

      應(yīng)該要做到“四個”避免。避免一次結(jié)合,一勞永逸。避免照本宣科,要有深入分析。避免語言嚴(yán)肅刻板,要生動有趣。避免一次期末考試定乾坤,將時政思政考試放在平時,時政應(yīng)該重在平時的積累,而不是臨時抱佛腳。

      (六)提高思想政治教師的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)

      增強教師時政宣傳的責(zé)任擔(dān)當(dāng),定期對教師時政知識考核,加強教師隊伍和專門力量建設(shè)。

      (七)高校時政活動與大學(xué)生利益掛鉤

      目前大學(xué)生對政治的認知尚未成熟,比較追求個人利益,我們需要為大學(xué)生提供了解時政的活動,如舉辦各類時事政治的競賽活動等,學(xué)??梢越o表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有關(guān)獎勵。例如可以與評定綜合素質(zhì)或獎學(xué)金掛鉤等來激發(fā)大學(xué)生參與時政活動的積極性,從而提高大學(xué)生的關(guān)注時事政治的關(guān)注程度。

      (八)加強青年黨員引領(lǐng)

      “星星之火可以燎原”,發(fā)揮班級黨員模范帶頭作用,周期性的舉辦小型時政座談會,從而形成燎原之勢。青年黨員在與同學(xué)們交流時可以以興趣入手引入時政話題。眾所周知,學(xué)生與學(xué)生之間的交流比學(xué)生與老師之間的交流有更多共同話題。因此從大學(xué)生們感興趣的方面入手能起到更好的效果。青年黨員在日常生活中積極關(guān)注時政會感染周圍的同學(xué),從而培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注時政的習(xí)慣。

      當(dāng)代大學(xué)生,是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。他們對時政的關(guān)注程度低下是十分危險的,加強大學(xué)生的時政關(guān)注程度迫在眉睫。冰凍三尺非一日之寒,想要提高大學(xué)生對時政的關(guān)注度需要我們大家的共同努力去創(chuàng)新,重視大學(xué)生的素質(zhì)教育,充分調(diào)動大學(xué)生認識與實踐的主觀能動性,去發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。希望我們的調(diào)研能夠?qū)μ岣叽髮W(xué)生時政關(guān)注度有所幫助,希望我們的建議能夠焐熱大學(xué)生對時政那顆冰冷的心。

      參考文獻

      [1] 王雪.淺談大學(xué)生思想政治理論課中的時政內(nèi)容運用. 昆明冶金高等專科學(xué)校.

      [2] 馮乾坤.高校大學(xué)生對國家時事的認知關(guān)心程度探討[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016.19期.

      [3] 吳慧蕾.大學(xué)生時政教育的有效性研究[J].教育評論,2013年第3期.

      [4] 楊蜀冀、黃亞萍.新媒體背景下大學(xué)生對時事政治的關(guān)注問題研究——基于成都大學(xué)的調(diào)查[N].成都大學(xué)學(xué)報,2016年8月.

      [5] 羅玉.高職院校思政教學(xué)中融入時政教學(xué)的路徑構(gòu)想[N].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015年第12期.

      基金項目:本文屬河南中醫(yī)藥大學(xué)2017年度《科研苗圃工程》項目(編號:00104355-2018-2,MP2017-31)研究成果。

      作者簡介:王嘉駿,河南中醫(yī)藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院,輔導(dǎo)員。

      *通訊作者:劉雅培,河南省中醫(yī)藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院,學(xué)生。豆慧、江夢娟、劉燦燦,均為河南中醫(yī)藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院,學(xué)生。

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