王俊寶 季宏茹

摘 要：高校課外體育俱樂部的教學是對體育課堂教學的補充及拓展，也是各高校進行體育教學改革的重點。然而，現(xiàn)階段高校課外俱樂部的教學管理中仍然存在問題，需要對其進行多方面的研究分析，從而為高校課外體育俱樂部的發(fā)展提供有效的參考建議。

關鍵詞：高校;課外體育俱樂部;教學管理

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.005

隨著時代的發(fā)展、社會的進步以及對于高品質生活的不斷追求，傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)在社會對于人才的需要。不斷進行高校課外體育俱樂部的建設活動，完善其管理手段，對于其教學質量的綜合提高具有重要意義。

一、對課外體育俱樂部的組織機構的建設分析

體育場館作為高校體育俱樂部教學得以順利進行的基本保證，也是體育教學的最基本的需求，是落實“健康第一”思想的基礎，是學校進行基本的教學條件建設的重要部分，更是對學校檢查的重要內容。因此，雖然高校在不斷完善學校的場所、器材的建設，但只憑高校的努力是不夠的，還需要體育部門的正確引導，設置專門的教師進行教學管理，同時還需要保證俱樂部的日常建設與學校的教學要求以及團委工作部門的要求進行有機的協(xié)調與結合，以保證俱樂部的日常教學活動能夠很好地開展。同時，在俱樂部的管理中，需要學院的體育部門進行協(xié)調工作，形成學生管理學生的制度，以減少教師直接管理學生的工作。一來學生體育活動開展的積極性更強，二來還能讓俱樂部的管理更加符合學生的需求，從而實現(xiàn)學生、教師、學校三方的共贏。

二、對課外體育俱樂部的組織形式的管理放松

學校的體育俱樂部的建設是高校體育發(fā)展中一種獨特的校園體育文化現(xiàn)象，有足球俱樂部、籃球俱樂部、網(wǎng)球俱樂部，等等。學校里有校級的俱樂部建設，有院級的俱樂部建設，甚至還有班級的俱樂部建設。體育俱樂部的建設是為了讓更多有體育興趣且愛好相同的學生，由于想提高自己的體育能力，或者是找到能夠一起進行體育活動的同伴，或者是能夠更好地進行體育訓練，而形成的具有一定社團性質的體育活動團體。而學校的體育俱樂部的參與者主要為在校大學生。大學生進行體育活動，不僅能夠強身健體，而且也能滿足國家對于人才的需要。現(xiàn)階段國家需要具有高素質，而且具有較好的身體素質的人才，高校體育俱樂部的教學能讓學生得到更加有效的體育訓練，學生的身體素質以及健康狀況得到了很好的改善。此外，高校課外體育俱樂部體育鍛煉計劃的實施，都是根據(jù)大學生的興趣愛好而開展的，因此學生參與的積極性較強。在這樣的活動中學生更容易找到志同道合的伙伴，也有助于學校進行俱樂部的管理。

三、課外體育俱樂部在進行課程設置中的問題

課外體育俱樂部的活動應該根據(jù)學生的個人需求而開展。與平時刻板化的教學不同，課外體育俱樂部課程設置的自由度較高，學生的活動空間更大，因此學生在進行體育活動時能夠得到更好的鍛煉與提高。然而，由于課業(yè)忙碌的原因，課外體育俱樂部的運行有可能遇到不小的阻礙。保證體育教學俱樂部的良好運行，不同的學校由于學生的背景以及能力的不同而存在著不同，因而需要建立穩(wěn)定的內部管理機制。而如何進行內部管理機制的設立，維持管理機制的運行，讓課外體育課程的設置與實際相結合，以更好地滿足學生的需求，需要進行不斷的探索，才能更好地適應時代發(fā)展的需要。此外，課外體育俱樂部的課程安排不僅需要對單個項目的常規(guī)內容的設計，還需要對參與俱樂部的學生的特點進行研究分析，根據(jù)學生的需求進行項目的廣泛開展。此外，學校要綜合考慮師資力量，對課外體育俱樂部的未來發(fā)展進行研究設計，內容安排方面除了基本的常規(guī)項目的訓練之外，還需要根據(jù)學生的個體情況進行具體項目的設計工作。要根據(jù)學生運動能力存在的不同、學生體質存在的不同進行項目的設計。除此之外，有能力的學校還可以為傷殘學生開展相應的項目，讓他們更好地融入校園，融入日常的生活中，從而提高自信心，更好地面對生活。

四、課外體育俱樂部的教學組織與具體實施

目前我國高校大學體育課的開設只有四年，但是體育運動是陪伴人的一生的，因為健康是陪伴一生的。因此，課外體育鍛煉對于學生而言非常重要，要讓學生理解并踐行體育與工作同等重要的理念。只有擁有良好的身體素質，才能更好地投入到事業(yè)的建設中，從而更好地進行工作與生活。在課外體育鍛煉中，單項體育俱樂部的教學與組織還是應當交于教師主導，由指定教師進行大綱的設計與教學計劃的安排，并且圍繞體育的最終教學目標對課程內容以及具體的實踐辦法進行詳盡的規(guī)劃。教師要充分掌握教學進度，確保課外體育俱樂部的活動教學能夠根據(jù)計劃更好地運行，確保體育活動的開展順利進行。此外，在進行課外體育俱樂部的管理中需要積極借鑒現(xiàn)代的技術，將體育教學內容以及俱樂部需要的管理通過互聯(lián)網(wǎng)技術進行有效的整合，從學生的報名、考勤以及體質素質的情況等進行全方位的監(jiān)測與管理，從而更好地提高俱樂部的運營效率，進而對俱樂部進行更好的管理。教師以及學院可以通過微信公眾平臺、易班等方式進行輔助管理，通過宣傳活動的不斷開展，對學生進行體育活動的引導，從而讓更多的學生能夠參與到日常的體育鍛煉活動中。同時，利用網(wǎng)絡信息交流平臺實現(xiàn)學生與俱樂部的管理人員、學生與俱樂部的負責教師的交流。比如，學生希望將互聯(lián)網(wǎng)運用到俱樂部的管理與教學中，教師對學生的建議應及時回應，對于能夠有效提高俱樂部運營效率的項目，要提供足夠的支持，從而對俱樂部進行全面權威的管理，讓俱樂部的運行更加順利，改變課外體育鍛煉監(jiān)管難的問題。

五、俱樂部內部要積極進行體育競賽的開展

體育競賽在學校俱樂部教學中有很重要的作用，因為體育競賽具有競爭性的特點，不但能對課外的體育鍛煉氣氛帶來更多的改變，而且也能很好地提高學生課外體育鍛煉的參與性。優(yōu)秀的體育鍛煉者在課外的體育活動中能夠贏得不少榮譽，而他們身上的榮譽反過來又不斷地促使他們更積極地參與到體育鍛煉中。而高校的課外體育俱樂部除了日常的教學與訓練外，同種項目的俱樂部應當積極進行不同層次、不同層級的競賽活動，而且要對時間進行有效的把握，不能讓課外體育運動的開展對學生的課業(yè)造成太多的影響。而在比賽時間的設置上，要進行分散，形成每天都有賽事，每月都有大規(guī)模賽事的競爭，促使班級學生積極參與比賽。這為高校整體體育水平的提高奠定了基礎，促進了學生綜合能力的提高，學生的身體素質得到增強，最終實現(xiàn)共贏的目的。

六、結語

高校課外體育俱樂部的設置在很大程度上解決了學生參與體育活動時存在的害怕鍛煉氛圍不足，害怕單獨訓練導致受傷，害怕自己的努力沒有得到及時肯定等問題。課外體育俱樂部的開設，能夠讓學生得到及時的肯定，也讓學生參與課外體育的積極性得到更好的提高。但目前限制課外體育俱樂部發(fā)展的最重要的因素是學校能夠提供課外體育俱樂部開展的資源有限，因此需要進行體育資源的優(yōu)化分配，讓學生積極去爭取資源，從而讓教育教學資源得到充分的利用。在進行俱樂部的實施中，尤其需要注意對場地的利用以及對體育活動時間的安排，避免部分學生因為過于沉迷體育活動，而導致課業(yè)成績受到很大的影響。俱樂部應當不斷完善相關制度，從而讓俱樂部的活動開展得到保障，管理得到提高。

參考文獻：

[1]何波，周福貴.高校課外體育俱樂部的教學管理與改進思路探究[J].山東師范大學學報（自然科學版），2013（2）.

[2]王曉茜.高校體育俱樂部教學模式研究[J].新校園（上旬刊），2016（11）.

[3]段志勇，張娟.高校體育俱樂部管理模式的探究[J].未來英才，2016（23）.

[4]段富貴，張志剛.拓展訓練在高校體育教學中的應用[J].開封教育學院學報，2016（8）.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：王俊寶（1967.3— ），男，回族，河北張北人，副教授，研究方向：體育教育。

季宏茹（1980.3— ），女，漢族，河北保定人，講師，研究方向：健美操教學與訓練。