新時代高校黨總支“雙精準(zhǔn)”育人途徑探求

白明玉

摘 要：新時代高校黨總支作為基層黨總支，是聯(lián)系教師和學(xué)生的堅實紐帶，結(jié)合高校學(xué)生的基本學(xué)情，充分發(fā)揮高校黨總支的先進(jìn)性，以雙精準(zhǔn)育人為手段，探求在育人道路上的“雙精準(zhǔn)”模式，是高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新，更是師生交流成長的良好黨建平臺。

關(guān)鍵詞：高校黨總支;雙精準(zhǔn);育人

一、“雙精準(zhǔn)”育人的界定

文章探討的新時代高校黨總支“雙精準(zhǔn)”育人是指“精準(zhǔn)對接”和“精準(zhǔn)育人”，是黨員與對接學(xué)生的一對一，也是師生對接的一對一，實現(xiàn)對接精準(zhǔn)，同時結(jié)合學(xué)生的實際需要幫扶情況實現(xiàn)育人精準(zhǔn)，這兩個“精準(zhǔn)”是育人路徑的創(chuàng)新和亮點。

結(jié)合基層黨總支與廣大師生的“親和力”，發(fā)揮黨總支在黨的組織架構(gòu)中的“紐帶作用”，發(fā)揮黨總支黨員的先鋒模范帶頭作用，帶動后進(jìn)學(xué)生努力上進(jìn)，引領(lǐng)入黨積極分子奮勇拼搏，實現(xiàn)人生價值，努力打造基層黨建工作的特色;可以做好符合時代要求的思想引領(lǐng)，實現(xiàn)困難的精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)，做好精準(zhǔn)對接和精準(zhǔn)育人工作，即“雙精準(zhǔn)”育人工作。

“雙精準(zhǔn)”育人工作，將“對口”與“對接”作為同等重要要求，結(jié)合專業(yè)特色和教師黨員的特長進(jìn)行“雙精準(zhǔn)”育人模式，是從理論和實踐的雙重角度出發(fā)，進(jìn)行合理的大膽嘗試，可以更好地整合資源進(jìn)行一對一，或者一對多的精準(zhǔn)育人方式，既節(jié)約了人力資源，又可以做到合理搭配，分類指導(dǎo)，是一種育人新模式。

二、“雙精準(zhǔn)”育人的現(xiàn)實價值

（一）學(xué)情分析

一是學(xué)生生活水平高，缺少艱苦奮斗精神：當(dāng)下大學(xué)生的生活水平隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提升，從吃住行游購娛等等方面引領(lǐng)著潮流，但是物質(zhì)的滿足往往制約了精神的弘揚和主觀能動性。通過近幾年學(xué)生資助工作的信息整理，發(fā)現(xiàn)需要資助或者申請資助的貧困生有所減少，個別專業(yè)近兩年沒有人申請貧困資助，學(xué)生家庭條件較好，生活水平高，艱苦奮斗精神有待提升。二是思想意識淡薄依然存在：部分學(xué)生安于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，以宿舍為主戰(zhàn)場，沉溺網(wǎng)絡(luò)，荒廢光陰;雖然人在學(xué)校，但遠(yuǎn)離學(xué)校生活，逃課、曠課、遲到早退等等不正當(dāng)行為狀況時有發(fā)生，成為“遠(yuǎn)離現(xiàn)實”的在校生。三是主動學(xué)習(xí)的能力有待提高：個別學(xué)生考試作弊，抄襲，甚至主動掛科，掛科數(shù)量逐年累計，達(dá)到紅色預(yù)警，但是并沒有上進(jìn)的主動性，成為了家長和老師的“重點關(guān)心”對象。

（二）黨總支的優(yōu)勢存在

一是黨總支作為師生黨員、黨支部、黨委的聯(lián)系紐帶，是高校黨委要求的主要落實者，是廣大師生黨員意見建議的重要收集者，更是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生的最準(zhǔn)確、最近距離的眼睛。二是黨總支作為基層黨的組織與廣大群眾深度融合，在知民心懂民意方面有著獨到之處，同理在高校校園生活中，黨總支與廣大師生保持良好的溝通關(guān)系，通過與任課教師、政治輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員等等，這些學(xué)生周邊的，與學(xué)生關(guān)系密切的人，不斷交流探討，可以有效了解學(xué)生的思想變化、學(xué)生的成績變化和學(xué)生的心理問題等等。三是黨總支的師生黨員來自教師來自學(xué)生，是學(xué)生問題的直接反饋者更是學(xué)生問題的分析師，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的源頭，更能接近后進(jìn)學(xué)生，更容易與后進(jìn)學(xué)生打成一片，進(jìn)而帶動和引領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生走出困境，實現(xiàn)人生的跨越。

高校黨建工作要把新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，以黨的十九大精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，高校黨總支作為黨的基層組織，是高校學(xué)生思想政治教育的重要平臺和主要陣地，黨總支深入學(xué)生社區(qū)，走進(jìn)學(xué)生生活，為廣大學(xué)生排憂解難，引導(dǎo)和帶動后進(jìn)學(xué)生努力專研，刻苦上進(jìn)。努力推進(jìn)基層黨建工作品牌化建設(shè)，優(yōu)化黨建工作結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮黨總支的作用，落實黨建工作要求。

三、“雙精準(zhǔn)”育人途徑

黨總支結(jié)合其自身特色和學(xué)校黨建工作實際，引領(lǐng)和發(fā)動支部黨員，發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的后進(jìn)學(xué)生，帶動后進(jìn)學(xué)生端正思想，學(xué)會專研，敢于挑戰(zhàn)，走出困境，走向成功;引領(lǐng)入黨積極分子奮發(fā)有為，艱苦奮斗，以優(yōu)異的成績成為一名優(yōu)秀黨員。該課題的實施有利于發(fā)揮黨員的模范先鋒帶頭作用，讓廣大黨員真正的走到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，與學(xué)生為伴，成為學(xué)生的良師益友，實現(xiàn)合理有效的“精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)育人”雙精準(zhǔn)育人途徑。

（一）宣傳發(fā)動工作要掌握主動。通過總支部委員會組織黨員大會，收集大家的意見和建議，提出“雙精準(zhǔn)育人”的必要性和可行性，制定初期目標(biāo)，中期目標(biāo)和長期目標(biāo);收集匯總黨總支師生黨員的專業(yè)特長和優(yōu)點長處，確定育人優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)特點，建立不同模塊的專業(yè)小組，為后進(jìn)學(xué)生提供思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的“精準(zhǔn)對接”和“精準(zhǔn)育人”;最后確定具體實施方案，例如要建立具體育人臺賬，黨員教師每周定期與學(xué)生談心談話，提供幫助和指引;黨總支每月匯總學(xué)院黨員月總結(jié)，發(fā)現(xiàn)反饋意見和建議，研討具體解決工作遇到的困難和需要解決的問題，還要聽取家長反饋，班主任反饋，學(xué)生反饋，及時對參加學(xué)生進(jìn)行成績梳理分析，同時制定成績進(jìn)步表，校內(nèi)活動參與表，校外活動實踐表等相關(guān)表格，全方位分析項目參與學(xué)生的進(jìn)步情況。

（二）后進(jìn)學(xué)生的篩選引導(dǎo)要準(zhǔn)確。根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對思想方向不明確、學(xué)業(yè)成績落后程度、價值取向偏差等等問題，按照師生黨員總數(shù)和后進(jìn)學(xué)人數(shù)1：1的比例，確定第一批后進(jìn)生名單。通過思想教育和家長配合，讓這批學(xué)生能夠接受，敢于參與和配合下一步工作。要廣泛的聽取任課教師和學(xué)生干部的意見和建議，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生.做好學(xué)生思想工作，把握參與學(xué)生對“雙精準(zhǔn)”育人工作的理解;與此同時，做好非參與者學(xué)生的輿論引導(dǎo)工作，要積極主動做好“雙精準(zhǔn)”育人工作的宣傳，說明工作的意義和價值，歡迎和引導(dǎo)廣大師生的參與，防止“貼標(biāo)簽”等不良影響的產(chǎn)生;在思想萌芽期消除“后進(jìn)學(xué)生”這個名詞的敵對產(chǎn)生，

（三）精準(zhǔn)對接精準(zhǔn)育人要真誠。通過結(jié)對子的形式形成真正意義上的“精準(zhǔn)對接”，要求黨員按照計劃和實施方案有條理有步驟做好對接工作，發(fā)現(xiàn)對接偏差及時總結(jié)，及時匯報，做好統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)搭配，讓精準(zhǔn)對接落實到位。按照每一位后進(jìn)學(xué)生的自身情況，開展相應(yīng)的教育工作，在育人的過程中，加強思想引領(lǐng)，通過相關(guān)教師黨員的專業(yè)理論教育，讓后進(jìn)學(xué)生逐漸走出思想誤區(qū)，走出生活困境，走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，走進(jìn)課堂，培養(yǎng)社會責(zé)任感，形成堅定的意志品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏，確立各自的人生理想和目標(biāo)，最終實現(xiàn)雙精準(zhǔn)育人的目的。

“雙精準(zhǔn)”育人模式，將“對口”與“對接”作為同等重要要求，結(jié)合專業(yè)特色和師生黨員的特長進(jìn)行“雙精準(zhǔn)”育人模式，是從理論和實踐的雙重角度出發(fā)，進(jìn)行合理的大膽嘗試，可以更好地整合資源進(jìn)行一對一，或者一對多的精準(zhǔn)育人方式，擺脫多對一或者多對多的育人方式，既節(jié)約了人力資源，又可以做到合理搭配，分類指導(dǎo)，是一種育人新模式。

四、“雙精準(zhǔn)”育人的三方合作

“雙精準(zhǔn)”育人模式要做好黨員、學(xué)生、家長三方的緊密合作，通過三方的不斷努力，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo);要充分考慮學(xué)生的感受和需求，要充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性和主動性;要充分調(diào)動廣大黨員的工作活力和工作成效，分批次開展，分學(xué)期逐步開展逐步推進(jìn)，通過經(jīng)驗積累和階段總結(jié)，進(jìn)一步為“雙精準(zhǔn)”育人提供新活力和新方法，形成有說服力，有理論價值和實踐意義的實踐材料。同時通過不斷的“雙精準(zhǔn)”育人，可以讓廣大師生黨員更好地以身作則，實現(xiàn)黨員的光榮責(zé)任，讓教師黨員更好地以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己監(jiān)督自己，實現(xiàn)“三步走”，即走進(jìn)學(xué)生宿舍，走近學(xué)生生活，走到學(xué)生身邊。讓黨員的先鋒模范帶頭作用影響到學(xué)生的生活工作和學(xué)習(xí)，幫助對接學(xué)生取得思想的進(jìn)步和成績的提升，調(diào)動廣大黨員的積極性，傳播正能量。“雙精準(zhǔn)”育人的主要研究對象為后進(jìn)學(xué)生，有利于收集和掌握問題學(xué)生的思想動向，更有利于做好學(xué)生輿情的發(fā)現(xiàn)監(jiān)督和管理工作，進(jìn)一步保障教學(xué)秩序，有利于校園的長期和諧與穩(wěn)定。

五、“雙精準(zhǔn)”育人工作品牌化打造

“雙精準(zhǔn)”育人工作要努力實現(xiàn)總支“黨員全覆蓋，育人雙精準(zhǔn)，做法可復(fù)制”的基層黨建工作品牌化。一是黨員全覆蓋：學(xué)院教師黨員齊參與，積極投身后進(jìn)學(xué)生的思想教育、生活關(guān)懷和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的具體工作中來，以身作則，在課上課下都能夠保持積極地工作態(tài)度，多與學(xué)生溝通，為后進(jìn)學(xué)生及時解決思想和生活的困惑;在生活中更多地給予關(guān)注，通過微信等自媒體，建立朋友關(guān)系，關(guān)注朋友圈，實現(xiàn)良好的互動，時刻保持溝通，真正成為良師益友。二是育人雙精準(zhǔn)：實現(xiàn)師生對接和育人內(nèi)容的雙精準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)員、班主任對接不重疊的原則，針對學(xué)生具體存在的問題結(jié)合教師黨員的專業(yè)特長精準(zhǔn)對接，要全方位考慮學(xué)生的現(xiàn)實感受，由淺入深，從低到高，實現(xiàn)教育內(nèi)容的層次累積，進(jìn)而達(dá)到精準(zhǔn)的意義。三是做法可復(fù)制：雙精準(zhǔn)育人工程實現(xiàn)教師黨員與后進(jìn)學(xué)生一對一對接，在后期工組中可以針對教師黨員人數(shù)和對接學(xué)生人數(shù)進(jìn)行合理和針對性調(diào)整。實現(xiàn)教師黨員教書育人的思想大解放，實現(xiàn)敢打硬仗、啃硬骨頭、馬上落實的工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)你好我優(yōu)，你優(yōu)我精的工作效率大提升。

基金項目：文章為廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會2018年度黨建研究課題的研究成果。