摘 要：黨的十九大報(bào)告指出，“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂”，而文化內(nèi)涵的價(jià)值追求是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文章就大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義進(jìn)行了分析，對(duì)大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文章編號(hào)：2095-624X（2019）12-0145-02

黨的十九大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。面對(duì)新時(shí)代新要求，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，意義重大而深遠(yuǎn)。

為加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性，本課題組對(duì)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷600 份，收回600份，問(wèn)卷涵蓋了山東職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）文、理、工科學(xué)生，具有一定的代表性。

一、深化思政課教學(xué)改革，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

高校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。問(wèn)卷調(diào)查中，“您對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的了解途徑主要是什么”，63%的學(xué)生選擇“通過(guò)思想政治理論課”。思政課要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，針對(duì)大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，增強(qiáng)思政課的吸引力。思政課教師要更新教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。思政課教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師在授課時(shí)，可嘗試運(yùn)用案例分析、啟發(fā)式、問(wèn)題式教學(xué)方法，注意課堂的思想性、趣味性，貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生接受和理解。教師還可以運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論、展開(kāi)辯論、角色扮演，交流思想，以切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

二、立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十九大報(bào)告指出，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最根本的精神基因，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉。問(wèn)卷調(diào)查中，“本土優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀對(duì)您的價(jià)值觀有何影響”，65%的學(xué)生選擇“常常影響日常行為和生活”。因此，要充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的豐富的思想道德資源，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課堂教學(xué)中，以傳統(tǒng)美德和文明禮儀教育為切入點(diǎn)，讓這些優(yōu)秀的中國(guó)元素通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，引導(dǎo)學(xué)生崇德、向善，崇尚文明，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。教師在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，在行為準(zhǔn)則上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，將傳統(tǒng)的大道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠執(zhí)行的行為規(guī)范。

三、以社會(huì)實(shí)踐為載體，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和認(rèn)同

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，也是深受大學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)踐教學(xué)形式。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，不僅體現(xiàn)在課堂上，還應(yīng)拓展到社會(huì)實(shí)踐中。社會(huì)實(shí)踐可以幫助大學(xué)生更好地了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，有利于增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史使命，增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性、積極性。問(wèn)卷調(diào)查中，“您對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的了解途徑主要是什么”，除了63%的學(xué)生選擇“通過(guò)思想政治理論課”外，有7%的學(xué)生選擇“通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐”，表明我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐方面還有許多工作要做。因此，高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)大學(xué)生建立愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀念。高校要鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，積極參加青年志愿服務(wù)、美麗鄉(xiāng)村、文明城市創(chuàng)建等實(shí)踐活動(dòng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開(kāi)展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、盡孝感恩活動(dòng)等，積極投身于校企合作的企業(yè)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以鍛煉能力，深化認(rèn)識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和感悟。

四、以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的校園環(huán)境

校園是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，也是大學(xué)生最喜愛(ài)的文化場(chǎng)所，其一言一行無(wú)不受到校園文化的影響。問(wèn)卷調(diào)查中，“您認(rèn)為在學(xué)校用什么方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育最有效果”，除了62%的學(xué)生選擇“思想政治理論課”外，有33%的學(xué)生選擇“校園文化活動(dòng)”。因此，高校要充分發(fā)揮文化傳播的潛移默化的作用，通過(guò)校園文化的傳播讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。具體來(lái)說(shuō)，高?？赏ㄟ^(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提升大學(xué)生的文化品位。校園文化活動(dòng)具體包括：首先是校園物質(zhì)文化建設(shè)，如建立走廊、教室宣傳展板、校史館等，弘揚(yáng)人文精神。其次，舉辦各種校園實(shí)踐活動(dòng)，如專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、知識(shí)講座、演講征文、技能競(jìng)賽，學(xué)生影視作品、書(shū)畫(huà)展覽等，以提高學(xué)生的文化內(nèi)涵。最后，利用校園廣播、報(bào)紙等，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀人物、事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，以營(yíng)造濃厚的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的氛圍。

五、以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的渠道

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息日益豐富，成為人們快速獲取信息的重要媒介。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生了解世界、展現(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)，越來(lái)越為大學(xué)生所喜愛(ài)。問(wèn)卷調(diào)查中，“您對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的了解途徑主要是什么”，除了63%的學(xué)生選擇“通過(guò)思想政治理論課”外，有30%的學(xué)生選擇“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、報(bào)刊”。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，豐富課外知識(shí)。特別是高校思想政治理論課，涉及相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等進(jìn)一步深化了思政課的內(nèi)容，高校應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。

因此，高?？衫眯@網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)站加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)交流互動(dòng)方式宣傳、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。宣傳教育中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒介，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神以聲音、視頻、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容圖文并茂、生動(dòng)形象，為大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。因此，校園網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開(kāi)辟了一條新的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂燕妮.培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性和路徑探析[J].科教導(dǎo)刊（下旬刊），2015（11）.

[2]刁金強(qiáng).大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探究[J].法制與社會(huì)，2019（13）：183-184.

基金項(xiàng)目：本文系山東職業(yè)學(xué)院2018年學(xué)院教研課題“大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究”（JY-XY-201816）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：樊洪奎（1964—），男，山東濟(jì)寧人，副教授，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。