新時(shí)代農(nóng)村社區(qū)老年教育多樣化實(shí)踐策略

周啟宏

摘? 要：隨著我國社會(huì)教育文化水平在整體上的提升，對(duì)于不同的教育群體都給予了關(guān)注，農(nóng)村老年人群體是需要關(guān)注的教育人群之一，社區(qū)需要安排工作，滿足其受教育的需求。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代農(nóng)村? 社區(qū)老年教育? 多樣化實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G725? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）08-0248-01

隨著社會(huì)老齡化的逐漸加劇，在農(nóng)村地區(qū)的也出現(xiàn)許多需要關(guān)注的老年人。農(nóng)村地區(qū)的老年人相對(duì)于城市地區(qū)具有不同之處，其在經(jīng)濟(jì)方面處于相對(duì)弱勢(shì)的地位，在近年來許多的農(nóng)村地區(qū)也對(duì)于老年人的養(yǎng)老進(jìn)行了支持與補(bǔ)助，然而其發(fā)展的程度有所不足，因此，許多農(nóng)村地區(qū)的老年人經(jīng)濟(jì)相對(duì)困窘，仍舊需要從事生產(chǎn)勞動(dòng)維持生活。其次，農(nóng)村地區(qū)的文化發(fā)展水平相對(duì)落后，因此老年人缺乏娛樂的機(jī)會(huì)，精神上的豐富程度不足。由此可見，農(nóng)村老年人的教育需幫助其解決生活中的實(shí)際問題，需要采取多種的措施。

1? ?制定教育規(guī)劃，由政府部門進(jìn)行統(tǒng)一管理

我國的農(nóng)村地區(qū)在發(fā)展的過程中，呈現(xiàn)出不同的態(tài)勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較好，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與工業(yè)生產(chǎn)同步的進(jìn)行，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益，年輕人在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中能夠得到足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的回報(bào)，因此這些地區(qū)中人口年齡的結(jié)構(gòu)較為多樣化。然而，在更多的農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，許多青年人口涌入城市，農(nóng)村中的剩余人口多為老年人，這就使得農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與發(fā)展出現(xiàn)問題，老年人的生活同樣的存在問題。

因此，在指定教育規(guī)劃的過程中，需要根據(jù)不同地區(qū)中社會(huì)具體狀況進(jìn)行設(shè)置，關(guān)注老年人的實(shí)際需求。在人口層次較為豐富的地區(qū)，可以根據(jù)老年人的實(shí)際需求，開設(shè)具有更多娛樂性質(zhì)的課程，豐富其生活即可。在人口老齡化嚴(yán)重的地區(qū)中，需要根據(jù)老年人的生產(chǎn)、生活雙方面的需求開設(shè)老年教育的課程。在設(shè)置規(guī)劃中，政府的相關(guān)部門需要對(duì)于農(nóng)村的社區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)需要遵循著政府部門的統(tǒng)一指示進(jìn)行工作。

2? ?教育內(nèi)容的規(guī)劃

在農(nóng)村社區(qū)的老年人教育中，需要關(guān)注老年人的健康教育，包括身體的健康與心理的健康，同時(shí)面對(duì)于農(nóng)村地區(qū)老年人文化水平不高的情況，也需要在文化的教育上進(jìn)行一定的努力。為了使得社區(qū)中的教育能夠真正的對(duì)老年人的生活產(chǎn)生作用，也需要關(guān)注到特殊化的教育內(nèi)容，例如，生產(chǎn)知識(shí)的教育等等，幫助老年人提高生產(chǎn)能力以及生活水平。

2.1 健康教育的進(jìn)行

由于受到社會(huì)總體發(fā)展水平的限制，目前的農(nóng)村老年人口在多年的生活中，多半處于物質(zhì)較為缺乏的狀況，因此在心理上以及健康的習(xí)慣上都有所缺失。在社區(qū)的老年教育中，需要面對(duì)于老年人的生活狀況進(jìn)行針對(duì)性的教育。在健康教育上，需要從健康衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行普及，幫助老年人認(rèn)識(shí)到細(xì)菌等在日常的生活中對(duì)于人體產(chǎn)生的傷害，使得老年人能夠在生活中注意衛(wèi)生習(xí)慣。在目前的老年教育工作中，經(jīng)過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，洗澡頻率不足，飯前不洗手等問題都較為普遍。隨著老年人年齡的增加，其身體的健康機(jī)能在下降，因此，簡(jiǎn)單的衛(wèi)生問題就有可能使得老年人的身體出現(xiàn)較大的健康問題，普通健康衛(wèi)生知識(shí)的教育需要值得重視。

此外，農(nóng)村地區(qū)老年人的心理健康也相對(duì)的存在較大的問題，在老年人的生活中，由于以往生活經(jīng)歷的影響，加之空巢化的現(xiàn)象加重，目前其心理問題的以及精神問題的出現(xiàn)，已經(jīng)對(duì)于其自身的生活甚至家庭帶來了較大的困擾。囤積癥、被害妄想癥等，是空巢老人中極容易出現(xiàn)的心理問題，需要在社區(qū)的教育中對(duì)此進(jìn)行普及，使得老年人能夠正確的面對(duì)自己的心理問題，進(jìn)行的科學(xué)的治療與解決，同時(shí)對(duì)于精神健康的老年人來說，也能使其產(chǎn)生預(yù)防的機(jī)制，避免心理疾病的發(fā)生。

2.2 組織文化教育與文藝活動(dòng)

相比組織活動(dòng)人員來說，一是內(nèi)部挖掘，也許相比城市，多才多藝?yán)先瞬欢?，但也有不少有一技之長(zhǎng)的，因而對(duì)于社區(qū)老年教育來說，前提是挖掘這些老人資源，讓他們感到自己既是受教育者也是教育者，繼而讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中感到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以便讓其生活感到充實(shí)豐滿;二是結(jié)合地區(qū)尋找特色活動(dòng)，畢竟很多地區(qū)還有一些特色文化，組織農(nóng)村老人中具有藝術(shù)細(xì)胞的，組織的“夕陽鑼鼓隊(duì)”就紅遍的整個(gè)街道、縣城，他們活躍在各個(gè)慶典活動(dòng)之中。三是適當(dāng)外借。對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)教育，還有各種數(shù)字化活動(dòng)，甚至是比較流行的體操、廣場(chǎng)舞蹈等，對(duì)于農(nóng)村社區(qū)教育來說，可以適當(dāng)外借，或者向上一級(jí)單位提出申請(qǐng)，讓他們組織進(jìn)行培訓(xùn)，這對(duì)于豐富活動(dòng)內(nèi)容具有很大幫助。

2.3 進(jìn)行必要的生產(chǎn)教育

由于農(nóng)村中的一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，所耗費(fèi)的體力、精神相對(duì)較小，因此適宜于老年人繼續(xù)從事。與此同時(shí)，一部分的老年人由于特殊的原因，必要的從事生產(chǎn)的活動(dòng)，因此，需要對(duì)于這些老年人進(jìn)行較為專業(yè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)，在教育的課程中加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí)，幫助其提升生產(chǎn)的效率，同時(shí)能夠提升經(jīng)濟(jì)的收入。由于社區(qū)中老年教育師資力量的相對(duì)有限，在這個(gè)過程中，可以邀請(qǐng)相關(guān)的生產(chǎn)者或者專家學(xué)者，進(jìn)行講座。

3? ?結(jié)語

在目前的農(nóng)村社區(qū)老年人的教育發(fā)展中，社區(qū)需要對(duì)于老年人的實(shí)際教育要求進(jìn)行關(guān)注，在教育的過程中，幫助其在知識(shí)文化以及心理等方面，達(dá)到持續(xù)性的成長(zhǎng)。此外，需要關(guān)注教育中教師群體的優(yōu)化設(shè)置，以及教育資源、教育設(shè)施的優(yōu)化，提倡多樣化的發(fā)展，提升社區(qū)的教育能力與水平。

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