淺談“獵狐”運(yùn)動(dòng)在高校體育課中的價(jià)值

張凌閣 楊天慶

◆摘 要：游戲是所有哺乳類(lèi)動(dòng)物，特別是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一種特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神需求滿足的社會(huì)行為方式。游戲有智力游戲和活動(dòng)性游戲之分，現(xiàn)在的游戲多指各種平臺(tái)上的電子游戲。而無(wú)線電測(cè)向就是一種融合了智力和活動(dòng)的體育游戲，本文主要闡述不僅是游戲在體育課中對(duì)小學(xué)生初中生的重要影響，在大學(xué)生的課堂中更應(yīng)該充斥，而無(wú)線電測(cè)向就是一節(jié)體育游戲課。

◆關(guān)鍵詞：游戲；高校；無(wú)線電

一、前言

無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技體育項(xiàng)目之一，也是無(wú)線電活動(dòng)的主要內(nèi)容。它類(lèi)似于眾所周知的捉迷藏游戲，但它是尋找能發(fā)射無(wú)線電波的小型信號(hào)源（即發(fā)射機(jī)），是無(wú)線電捉迷藏，是現(xiàn)代無(wú)線電通訊技術(shù)與傳統(tǒng)捉迷藏游戲的結(jié)合。大致過(guò)程是：在曠野、山丘的叢林或近郊、公園等優(yōu)美的自然環(huán)境中，事先隱藏好數(shù)部信號(hào)源，定時(shí)發(fā)出規(guī)定的電報(bào)信號(hào)。通常，我們把實(shí)現(xiàn)巧妙隱藏起來(lái)的信號(hào)源比喻成狡猾的狐貍，故此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又稱(chēng)無(wú)線電“獵狐”。而在高校體育課中設(shè)置無(wú)線電測(cè)向課程無(wú)疑大大加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、社會(huì)發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，小孩生下來(lái)身體素質(zhì)就很好，但是由于環(huán)境等各種原因，為什么反而到了高年級(jí)會(huì)越來(lái)越差呢？是否他們的注意力在慢慢的被轉(zhuǎn)移到其他事情上，以前在沒(méi)有電子游戲或沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的年代，少年兒童的活動(dòng)都放在體育課堂和課下的活動(dòng)性游戲上，他們的很多游戲都是活動(dòng)性游戲，反觀如今各式各樣的電子游戲應(yīng)接不暇，甚至是在體育課中也會(huì)討論，甚至在放學(xué)回到家中第一件事是拿起手機(jī)玩游戲。

三、體育課

體育課是通過(guò)學(xué)生的身心活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能的反復(fù)練習(xí)中，鍛煉學(xué)生的身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點(diǎn)。體育課的另一特點(diǎn)是學(xué)生在上課時(shí)，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進(jìn)行思想和道德教育的機(jī)會(huì)。另外體育還包括身體形態(tài)和動(dòng)作的健美等有關(guān)美育的因素。強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的效果，重視體育教學(xué)中的德育和美育，培養(yǎng)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生在上體育課時(shí)積極主動(dòng)、活潑愉快，這是現(xiàn)代中小學(xué)體育課發(fā)展的一般趨勢(shì)；大學(xué)階段是塑造強(qiáng)健體魄的關(guān)鍵時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育日趨穩(wěn)定，生理機(jī)能和適應(yīng)能力發(fā)展到較高水平，是性發(fā)育成熟、生命活動(dòng)最旺盛、身心健康加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在此關(guān)鍵時(shí)期，必須十分重視通過(guò)科學(xué)的身體鍛煉過(guò)程來(lái)促進(jìn)和完成自身正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面發(fā)展身體形態(tài)、機(jī)能、努力提高身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增加對(duì)疾病的抵抗力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，謀求塑造強(qiáng)健的體魄。而現(xiàn)在大學(xué)生的體質(zhì)逐年下降，傳統(tǒng)體育課的吸引力不如從前了，這種科技與體育結(jié)合的項(xiàng)目更能引起學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

無(wú)線測(cè)向運(yùn)動(dòng)能促使大學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和掌握體育與運(yùn)動(dòng)、基本技術(shù)、基本技能的過(guò)程，促使大學(xué)生獲得參與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的本領(lǐng)和掌握身體鍛煉的科學(xué)方法，這是一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)、掌握技術(shù)、發(fā)展智力、增強(qiáng)體力的綜合過(guò)程。少了枯燥和無(wú)味，多了興趣和主觀意識(shí)，無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是有氧和無(wú)氧綜合性運(yùn)動(dòng)，有氧為主的能耗特點(diǎn)決定了75%～80%的體能訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)進(jìn)行有氧耐力訓(xùn)練。有氧耐力訓(xùn)練原則以中長(zhǎng)跑訓(xùn)練為基礎(chǔ)，積極將耐力訓(xùn)練同測(cè)向?qū)ｍ?xiàng)技能結(jié)合，并通過(guò)80%的野外綜合訓(xùn)練來(lái)提高運(yùn)動(dòng)員持續(xù)奔跑和適應(yīng)野外復(fù)雜環(huán)境的能力。所以說(shuō)無(wú)線電測(cè)向是一項(xiàng)非常符合現(xiàn)代大學(xué)生的一門(mén)體育課程。

四、無(wú)線電測(cè)向

無(wú)線電測(cè)向是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的活動(dòng)，能夠鍛煉人的思維、統(tǒng)籌和決策能力.課程主要內(nèi)容包括：①無(wú)線電測(cè)向的理論與技術(shù)（對(duì)于無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，只有掌握無(wú)線電測(cè)向理論，才能明白在測(cè)向活動(dòng)中聽(tīng)到的每一個(gè)信號(hào)的背后所存在的理論問(wèn)題，才能更加深入地掌握無(wú)線電測(cè)向技術(shù)，在競(jìng)賽中處于優(yōu)勢(shì)地位；②無(wú)線電測(cè)向的賽事和規(guī)則；③無(wú)線電測(cè)向機(jī)制作；④典型地形的比賽策略等。無(wú)線電測(cè)向長(zhǎng)距離項(xiàng)目與短距離項(xiàng)目要求學(xué)生既要有長(zhǎng)距離奔跑的耐力，又要有短距離沖刺的速度。通過(guò)訓(xùn)練與比賽，大大提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)。同時(shí)，無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地環(huán)境是自然環(huán)境，這就要求學(xué)生要有良好的平衡能力、彈跳能力，應(yīng)變能力和分析判斷能力。不斷在這種環(huán)境中訓(xùn)練和比賽，能大大提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力。無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)不僅對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出更高的要求外，對(duì)學(xué)生的心理同樣提出了高要求。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要不斷地判斷道路情況，比較耳機(jī)中音量與頻率的變化，從而最快做出判斷，隨時(shí)調(diào)整測(cè)向機(jī)，直到找準(zhǔn)目標(biāo)。這無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的機(jī)智靈活，勇敢果斷的心理素質(zhì)。另外，訓(xùn)練中的失誤（如找錯(cuò)臺(tái)、漏找臺(tái)、測(cè)向機(jī)出故障等問(wèn)題）對(duì)學(xué)生心理提出挑戰(zhàn)，易出現(xiàn)焦慮、急躁、懷疑等心理現(xiàn)象，所以學(xué)生慢慢的學(xué)生熟練之后會(huì)自己克服這種現(xiàn)象，對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)有非常大的幫助。試問(wèn)什么體育課是把游戲貫穿整堂體育課的，無(wú)疑就是無(wú)線測(cè)運(yùn)動(dòng)。無(wú)線電測(cè)向需要經(jīng)常訓(xùn)練，認(rèn)真體會(huì)起點(diǎn)測(cè)向、途中測(cè)向、近臺(tái)區(qū)測(cè)向、無(wú)信號(hào)找臺(tái)測(cè)向技術(shù)的綜合運(yùn)用；體會(huì)無(wú)線電波的反射、繞射等各種干擾現(xiàn)象，并能處理各種干擾正確找臺(tái)；訓(xùn)練地圖的識(shí)圖能力和指北針的使用.這就是它的樂(lè)趣所在，小學(xué)生的體育課需要游戲的穿插，大學(xué)生何嘗不是呢！

參考文獻(xiàn)

[1]楊士勰.淺議高校開(kāi)展無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的意義[J].才智，2017（36）：4.

[2]包敦峰，凌長(zhǎng)鳴.普通高校無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，28（01）：60-63.