信息技術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

資雅麗

[摘 ? ? ? 要]在中職學(xué)校中，美術(shù)課是一門藝術(shù)性的學(xué)科，美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的位置是非常重要的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮了很大的作用，它的教學(xué)效果引起了社會(huì)的重視。在信息時(shí)代中，美術(shù)教師可以在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式，讓教學(xué)更有效果。對(duì)信息技術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用進(jìn)行研究。

[關(guān) ?鍵 ?詞]信息技術(shù);中職;美術(shù)教學(xué);運(yùn)用

在中職學(xué)校教學(xué)中，美術(shù)是很重要的學(xué)科，美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生了解美、感受美，在這樣的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如何發(fā)揮出美術(shù)課的價(jià)值，就是現(xiàn)在美術(shù)教師需要考慮的問(wèn)題。教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候使用信息技術(shù)可以體現(xiàn)出美術(shù)的價(jià)值。本文研究如何運(yùn)用信息技術(shù)提高美術(shù)的教學(xué)效果。

一、中職美術(shù)教學(xué)中使用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念

美術(shù)教學(xué)除了使用畫筆在紙上繪畫，還能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫。當(dāng)前，電腦繪畫方式被普遍應(yīng)用，成了企業(yè)對(duì)美術(shù)人才的要求。這種方法和手工的方法不同，電腦繪畫主要是使用計(jì)算機(jī)繪畫軟件把創(chuàng)作者心里的想法繪畫出來(lái)，使用電腦操作非常簡(jiǎn)單。在中職學(xué)校、美術(shù)教師在教學(xué)的時(shí)候使用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握繪畫的技術(shù)，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）提升學(xué)生的審美能力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生只能根據(jù)美術(shù)課本來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是有很多課本上的圖不清楚，再加上課本內(nèi)容有限，很難達(dá)到教學(xué)的效果。但是使用信息技術(shù)就能解決這些問(wèn)題。首先，信息技術(shù)教學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息共享，美術(shù)教師進(jìn)行信息化美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生展示出許多美術(shù)作品，達(dá)到學(xué)生審美的需求。其次，信息技術(shù)可以將美術(shù)作品形象生動(dòng)地展示出來(lái)，教師還能使用美術(shù)軟件的放大功能將美術(shù)作品的細(xì)節(jié)放大展示，讓學(xué)生方便觀察。教師在美術(shù)教學(xué)的時(shí)候使用信息技術(shù)，可以提高學(xué)生的審美能力。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)教學(xué)中使用信息技術(shù)能將圖文和視頻結(jié)合起來(lái)，建立教學(xué)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。此外，運(yùn)用信息技術(shù)激活了學(xué)生的思維，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。這時(shí)，學(xué)生不但能學(xué)習(xí)美術(shù)的知識(shí)和技能，還可以感受到美術(shù)作品的美，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、運(yùn)用信息化技術(shù)建立美術(shù)課堂的策略

（一）運(yùn)用信息技術(shù)建立良好的學(xué)習(xí)氣氛

在美術(shù)教學(xué)中，教師鑒定和欣賞的教學(xué)方式是很重要的。進(jìn)行鑒定欣賞教學(xué)的時(shí)候，要使用信息技術(shù)來(lái)建立良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愿意自主參與到教學(xué)中。想要建立良好的學(xué)習(xí)氣氛是很困難的。首先，教師需要在教學(xué)的時(shí)候找到自己的位置，要作為教學(xué)的參與者。其次，教師一定要了解全班學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。對(duì)相同的美術(shù)作品，學(xué)生因?yàn)槔斫饽芰Σ煌?，所以感受到的美也不同。所以，美術(shù)教師在教學(xué)前要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了解。最后，教師要和學(xué)生處于平等位置，使用多媒體播放一些與學(xué)生能力和特點(diǎn)相符的美術(shù)作品。在這個(gè)過(guò)程中，教師要和學(xué)生進(jìn)行溝通，一起欣賞美術(shù)作品，創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

信息技術(shù)能在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息共享。教師要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，使用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課本中的內(nèi)容，融入更多課本外的美術(shù)作品。這樣才能豐富教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到學(xué)生的審美需求，讓學(xué)生有審美的能力。在學(xué)習(xí)美術(shù)作品的時(shí)候，教師借助多媒體來(lái)講述這個(gè)作品的特點(diǎn)和背景，學(xué)生了解美術(shù)作品的時(shí)候，也會(huì)認(rèn)識(shí)相同類型的作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法

教師要使用信息技術(shù)創(chuàng)新出新的美術(shù)教學(xué)方法，這樣才會(huì)提高教學(xué)的效果。例如，教師可以使用角色互換的方法，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)教師，教師來(lái)當(dāng)學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)準(zhǔn)備資料和教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的時(shí)候，教師要選一名學(xué)生來(lái)上臺(tái)講課。這樣的教學(xué)方法能有效地讓學(xué)生做好充分課前準(zhǔn)備進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，也能提高教師教學(xué)的質(zhì)量。

總之，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用對(duì)以后教學(xué)發(fā)展有很大作用。美術(shù)教師在教學(xué)的時(shí)候有效運(yùn)用信息技術(shù)，豐富美術(shù)內(nèi)容，創(chuàng)新出新的教學(xué)方法，建立良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，就可以讓美術(shù)教學(xué)更靈動(dòng)。

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作者單位：衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校