繞道而行，同樣行！

毛紅霞

我的班級(jí)里有一個(gè)表現(xiàn)很特別的孩子。這孩子很聰明，思維也比其他孩子敏捷。他最大的毛病就是上課不聽講，做作業(yè)馬虎，做事丟三落四。屬于那種“坐沒坐相，站沒站樣”的孩子。一節(jié)課下來不能規(guī)矩地坐上一分鐘，一上課，他就玩東西，比如書角、筆、小刀、筆袋等等。你把這些東西都沒收了，他還有法寶，就是手指，手指你不可能沒收吧。每天早上交不了家庭作業(yè)。課堂作業(yè)也不能按時(shí)完成，而且字跡也特別潦草。如果你站在旁邊緊盯著他，他才會(huì)勉強(qiáng)完成，字跡也會(huì)寫得較好些。一學(xué)期上到一半的時(shí)候，他的書本已經(jīng)面目全非了。

對(duì)于這個(gè)孩子我也想了不少的辦法。我找他談過心，這孩子很可愛，他總是笑瞇瞇地對(duì)我說：“老師，我知道我的缺點(diǎn)，我就是太粗心了，總是管不住自己?！闭f得那么率真，那么直爽。是啊，他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可就是不能控制自己，怎么辦呢？我鼓勵(lì)他說：“既然你知道自己的缺點(diǎn)，就應(yīng)該想辦法改正啊。你自己管不住自己，就讓老師來幫你吧?！庇谑牵铱偸窃谏险n的時(shí)候時(shí)刻提醒他，有時(shí)點(diǎn)名，有時(shí)悄悄地敲他的桌子，有時(shí)用眼睛盯著他，可是效果都不怎么好?？偸前嗬锲渌瑢W(xué)都察覺到了而他還渾然不覺，而且每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)嘲笑他，我也看得出來他失落的樣子。我也曾多次聯(lián)系過他的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合老師，管好孩子。孩子的母親應(yīng)該說是很盡力了，可他在家一樣，別人10分鐘就能完成的家庭作業(yè)他一個(gè)小時(shí)都不能寫完。對(duì)于這樣的孩子，怎樣去糾正他，讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這確實(shí)是一個(gè)難題。

本學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這孩子變了，無論是上課還是作業(yè)都比以前認(rèn)真多了。我驚喜地看到了孩子想學(xué)好的愿望。我在班里大力地表揚(yáng)了他，想以此來激發(fā)他更多的潛力，更大的進(jìn)步?？墒牵瑤滋爝^后他舊病復(fù)發(fā)，表揚(yáng)良方失效。是不是“江山易改，本性難移”？我改變策略，表揚(yáng)不行，就下一劑猛藥吧。他做錯(cuò)了就批評(píng)，沒做好又批評(píng)，有時(shí)候是個(gè)人批評(píng)，有時(shí)候是在班上批評(píng)。三年級(jí)的小朋友了，應(yīng)該要面子的吧？為了不在全班同學(xué)面前丟失面子，總應(yīng)該好好改了吧？可是，實(shí)踐證明，我的藥方又一次失靈。在我猛攻之下，孩子的情緒低落，而其他方面并沒見有多少好轉(zhuǎn)。俗話說：“人心齊，泰山移?！蔽以俅温?lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說她也經(jīng)常在家里批評(píng)孩子，說他學(xué)習(xí)不認(rèn)真。呀，原來是這樣！一個(gè)三年級(jí)的孩子，如何能夠招架這來自老師家長(zhǎng)甚至同學(xué)的幾面夾攻？怪不得孩子情緒如此低落。再次找到孩子聊天。孩子還是那么健談，說爸爸媽媽不喜歡他，總愛說他這兒不好那兒不好。老師很好，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，批評(píng)他是為了他好。

招數(shù)用遍，收效甚微。又趕快改變戰(zhàn)略方針吧。怎么辦呢？這回可得好好想想啰！機(jī)會(huì)來了。有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)，這孩子其實(shí)挺勤快的。有好幾回，一下課他就立刻把黑板擦得干干凈凈。咦 ，何不給他找點(diǎn)事情來做？既然不能直接讓他愛上學(xué)習(xí)，就先從其他方面入手吧。我悄悄地，裝作很神秘的樣子，對(duì)他說：“老師要交給你一個(gè)任務(wù)，你愿意做嗎？”他說：“是什么任務(wù)？”我說：“每天課后擦黑板。你愿意嗎？”他一臉燦爛，響亮地回答：“我愿意?！薄安贿^，你必須記住每節(jié)課后按時(shí)擦黑板，要擦干凈，不能忘記，一定要用心。如果干不好，我可要換別人了。”“好。”這個(gè)“好”字從來沒有那么響亮過。接下來的幾天，他準(zhǔn)能興高采烈地擦黑板，并且很干凈。我在班里表揚(yáng)了他，并打電話告訴了他媽媽，讓媽媽在他回家吃午飯的時(shí)候表揚(yáng)他，并告訴他老師也在媽媽面前表揚(yáng)了他。我讓他媽媽在家里細(xì)心發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，不要總是批評(píng)。

接下來一段時(shí)間里，這孩子總是比以前開心，做事情也挺有勁頭。雖然免不了上課玩手指，有時(shí)擦黑板需要老師提醒。但是，比起以前，確實(shí)進(jìn)步多了。因?yàn)?，我曾告訴過他，擦黑板的工作是班干部的工作，他已經(jīng)是班干部了，除了做好本職工作，還要聽講認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真，才能起好帶頭作用。我相信，總有一天，他會(huì)慢慢地愛上學(xué)習(xí)的。有一句話說得好，要想除掉心靈的雜草，就要為它種上莊稼。我就是要在他幼小的心靈這塊沃土上，一點(diǎn)點(diǎn)地，一步步地種滿莊稼，及時(shí)補(bǔ)充需要的養(yǎng)分，然后在不知不覺中除掉雜草。因?yàn)?，我知道只有我的辛苦付出，只有我的不懈努力，才能換來這棵小苗的茁壯成長(zhǎng)。

在接下來的日子里，我不斷地發(fā)現(xiàn)著，不斷地鼓勵(lì)著，時(shí)時(shí)刻刻讓他享受著進(jìn)步的快樂……漸漸的，他不僅每天對(duì)擦黑板的工作做到盡職盡責(zé)，不再需要我提醒，還把這份責(zé)任心和認(rèn)真勁兒遷移到了學(xué)習(xí)上，上課聽講認(rèn)真了，作業(yè)工整了。在期末考試中，也取得了很大的進(jìn)步?？粗⒆邮种械莫?jiǎng)狀，看著孩子燦爛的笑臉，我突然感悟到：一位孩子，一個(gè)個(gè)體，一種方法。當(dāng)我們用常規(guī)的方法行不通時(shí)，何不換一種思路，繞道而行？總有一種路是適應(yīng)這個(gè)孩子的，只是看你有沒有用心，去尋找，去思考，去等待……

作者單位：重慶市云陽縣青龍小學(xué)