摘 要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育教學(xué)模式也在不斷改革。班級(jí)管理作為學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要形式，班級(jí)創(chuàng)建的好壞直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低，在歷史發(fā)展的新時(shí)期，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)就顯得尤為重要?；诖?，文章將簡(jiǎn)要闡述學(xué)習(xí)型班級(jí)的基本內(nèi)涵與特征，就在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)中如何增強(qiáng)學(xué)生的四個(gè)意識(shí)提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)習(xí)型班級(jí);四個(gè)意識(shí)

班級(jí)是學(xué)校組織和管理的基本單位，通常情況下，教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施都是通過(guò)班級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，必須強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)型班級(jí)，所以要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以要注重增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，這樣優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)全體師生和學(xué)校的發(fā)展有著潛移默化的積極作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其深遠(yuǎn)的影響。

一、學(xué)習(xí)型班級(jí)的基本內(nèi)涵與特征

學(xué)習(xí)型班級(jí)是學(xué)習(xí)型組織的衍生物，將學(xué)習(xí)型組織理論應(yīng)用于學(xué)習(xí)型班級(jí)的管理工作中，以此來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的管理模式。所謂學(xué)習(xí)型班級(jí)，就是班級(jí)內(nèi)有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為中心，促使班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)有利于幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成相互幫助、相互分享學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣。學(xué)習(xí)型班級(jí)的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;班級(jí)的凝聚力特別強(qiáng)，擁有共同的奮斗目標(biāo);班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生都有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)生參與的積極性較高，且參與率高;班級(jí)內(nèi)的學(xué)生具有自我管理與教育的功能，而且學(xué)生的自我服務(wù)能力較強(qiáng)?？偠灾?，在高等學(xué)校中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍與增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效方式，有利于增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的歸屬感，為更好地組織班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件，也為高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)中增強(qiáng)學(xué)生四個(gè)意識(shí)的策略

1.加強(qiáng)理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

德國(guó)19世紀(jì)唯心論哲學(xué)代表人物黑格爾曾說(shuō)：“道德之所以是道德，全在于具有知道自己履行了責(zé)任這樣一種意識(shí)?！北娝苤?，鐵路是我國(guó)的交通大動(dòng)脈，在很大程度上決定著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)，尤其是鐵路相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，檢修出現(xiàn)的一個(gè)小小的失誤都有可能釀成重大事故。所以我們必須增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，為鐵路事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)質(zhì)上，責(zé)任意識(shí)絕不是外部環(huán)境對(duì)人的一種束縛，而是人們發(fā)自內(nèi)心的一種信念。在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中，一些大學(xué)生并非不清楚自己需要承擔(dān)的責(zé)任，但是卻沒將這種責(zé)任感轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，究其原因是學(xué)生對(duì)責(zé)任僅僅停留在認(rèn)識(shí)層面，缺乏深層次的認(rèn)知與認(rèn)同。因此，高等學(xué)校必須加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促使大學(xué)生深刻地意識(shí)到個(gè)人只有在集體中才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展，集體需要個(gè)人的努力才能壯大。若是學(xué)生懂得了這樣一個(gè)道理，就會(huì)促使其樹立高度的責(zé)任意識(shí)。

2.積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的大局意識(shí)

目前社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，人們接受信息的途徑有了很大改變，社會(huì)生活領(lǐng)域有了很大擴(kuò)展，每個(gè)人的思想價(jià)值觀念也不相同，每個(gè)人都在以自己的方式追求著屬于自己的幸福。所以，大學(xué)生不同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的碰撞直接沖擊著固有的價(jià)值體系。學(xué)習(xí)型班級(jí)是一個(gè)集體，唯有集體內(nèi)的個(gè)人擁有了基本的大局意識(shí)，才能為學(xué)習(xí)型班級(jí)的創(chuàng)建奠定良好的基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的高等教育工作者，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)理念，創(chuàng)建班級(jí)文化，增強(qiáng)大學(xué)生的主人公意識(shí)，促使廣大學(xué)生深刻地意識(shí)到自己就是班級(jí)的主人。提升學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，讓大局意識(shí)成為學(xué)習(xí)型班級(jí)的一張名片，讓“以大局為重”“顧全大局”“統(tǒng)籌大局”和“識(shí)大體顧大局”成為當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生思想教育時(shí)，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)，采取科學(xué)、先進(jìn)的教育教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的大局意識(shí)，提升學(xué)習(xí)型班級(jí)的凝聚力，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著很大的積極作用。

3.善于組織教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的背景下，合作已經(jīng)成為增強(qiáng)自身能力和尋求發(fā)展的有效途徑，如今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅要求其具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)還要有良好的人際交往和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，通常采取的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，采取這樣的教學(xué)模式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)顯然不會(huì)有效，寓教于樂(lè)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)才有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)，促使學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中感悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。如高校輔導(dǎo)員可以組織班級(jí)戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加拓展訓(xùn)練，通過(guò)劃艇、攀高架繩網(wǎng)等團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通。同時(shí)也潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.加強(qiáng)正面引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)

毋庸置疑，教育的本質(zhì)與根本目的是人的社會(huì)化，即是將一個(gè)個(gè)體，通過(guò)教育的方式使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)融入社會(huì)的人。這也就需要在教育過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，這樣才能使其更好地融入社會(huì)團(tuán)體。高等學(xué)校教育工作者，要引導(dǎo)學(xué)生深刻地意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開放、競(jìng)爭(zhēng)一體化的格局，社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展促使人的思維方式和思想價(jià)值觀念朝著多元化的方向發(fā)展。在社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的背景下，要求人們對(duì)道德和規(guī)章的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的層次。因此，高校輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，秉持以學(xué)生發(fā)展為本的原則，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，促使當(dāng)代大學(xué)生從“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)進(jìn)行教育和訓(xùn)練，讓學(xué)生遵守規(guī)范，從而敢于對(duì)違反規(guī)范的行為說(shuō)“不”，以此來(lái)保障當(dāng)代大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)型班級(jí)的創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性工程，并不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)生是學(xué)習(xí)型班級(jí)的主體，學(xué)習(xí)型班級(jí)的創(chuàng)建有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高校輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)型班級(jí)創(chuàng)建中扮演著十分重要的角色，需要在學(xué)習(xí)型班級(jí)創(chuàng)建過(guò)程中注重增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，這樣才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：蔡舒（1988—），女，廣西柳州人，助教，本科，研究方向：思想政治教育、禮儀。