杜遠(yuǎn)峰

摘 ?要：“互聯(lián)網(wǎng)+”作為當(dāng)今最新、最先進(jìn)的技術(shù)載體開始將各個(gè)行業(yè)進(jìn)行整合，與傳統(tǒng)行業(yè)水平能力以及前景相較，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的運(yùn)用使這些行業(yè)展現(xiàn)出新的活力，而且不單局限于本行業(yè)的內(nèi)容，也可以采用其他行業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，為本行業(yè)的發(fā)展指出新的方向。我國教育行業(yè)當(dāng)前也在逐漸加大“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的運(yùn)用，以打破傳統(tǒng)行業(yè)的壁壘和困境。本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職體育具有合理性、效率等方面的影響，提出將“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新型的方式引入教育環(huán)境，運(yùn)用到課堂教學(xué)、課余學(xué)習(xí)以及翻轉(zhuǎn)課堂之中，希望可以為高職體育教育提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：新型教育方式 ?教學(xué)變革 ?體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0002-02

根據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，我國13億人口中大約有8億人存在網(wǎng)絡(luò)的需求，有的使用電腦上網(wǎng)，尤其是隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)已經(jīng)逐漸取代電腦成為新的網(wǎng)絡(luò)載體。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)能夠幫助人們獲取各種各樣的最新消息以及資訊，很多網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)可以用來學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這種新型的教育方式的出現(xiàn)推動(dòng)了傳統(tǒng)教育行業(yè)的改革。體育教學(xué)工作同樣需要改進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在體育教學(xué)上的運(yùn)用，打破傳統(tǒng)教學(xué)受到多種限制因素制約，教學(xué)內(nèi)容及方法上更加靈活多變，學(xué)生上課意愿增加，較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生反饋都有明顯的提升[1]。

將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到體育教學(xué)中，預(yù)期達(dá)到教師可以更加便利的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、教學(xué)過程中也可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地觀看專業(yè)的視頻、達(dá)到理論和實(shí)際相統(tǒng)一的目的，學(xué)生也可以在翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)過程中，通過自己積極準(zhǔn)備資料，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到更好地效果。經(jīng)過長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知，將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到教學(xué)中會(huì)使得教學(xué)活動(dòng)高效而有趣的進(jìn)行。

1 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的技術(shù)應(yīng)用推廣時(shí)間尚短，主要以互聯(lián)網(wǎng)為核心，將互聯(lián)網(wǎng)中攜帶的海量數(shù)據(jù)引入到生產(chǎn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的控制。這種技術(shù)具有強(qiáng)大的兼容性，任何領(lǐng)域都能與這項(xiàng)技術(shù)無縫銜接，從而使整個(gè)行業(yè)搭著互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)東風(fēng)快速發(fā)展，突破原有產(chǎn)業(yè)的束縛?；ヂ?lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的碰撞交流并不是簡單的資源共享，而是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及所代表的先進(jìn)力，徹底對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行改造，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)行業(yè)的思想觀念。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”教育就是指互聯(lián)網(wǎng)教育或者也可以說是通過互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育，教育和互聯(lián)網(wǎng)之間相互影響、相互促進(jìn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的轉(zhuǎn)變，借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái)師生可以在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的知識(shí)，使學(xué)習(xí)的對(duì)象發(fā)生改變，不再僅局限于學(xué)生和老師之間。通過這個(gè)平臺(tái)就能實(shí)現(xiàn)與更多不同的人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，新鮮感十足，打破了地域和時(shí)間的約束，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更足[2]。如果用概念來解釋“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的內(nèi)涵，我們既可以把它看作是“互聯(lián)網(wǎng)的教育”，也可理解為“通過互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育發(fā)展”。

2 ?傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往僅依據(jù)于教材，老師為主導(dǎo)，這種教學(xué)方式已經(jīng)有很長的時(shí)間，其有很多的弊端。傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)教育資源造成了很多浪費(fèi)，不能及時(shí)開發(fā)學(xué)生潛能，教學(xué)過程中也不注重學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，教學(xué)資源沒有及時(shí)整合，不能使學(xué)生綜合能力得到較大的提升。其往往比較注重學(xué)業(yè)成績，不注重學(xué)生情操的陶冶，忽視了對(duì)學(xué)生其他方面的教育。教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下具有主導(dǎo)地位，學(xué)生往往沒有充足的時(shí)間來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，過度的學(xué)校教育反而使得學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力低下。

3 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職體育教學(xué)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育方式是在傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大膽嘗試和創(chuàng)新，對(duì)教育行業(yè)影響深遠(yuǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育方式比傳統(tǒng)的教育方式更易獲得學(xué)生以及教師的認(rèn)可，適合時(shí)代的教學(xué)方法才是優(yōu)秀的方法，只有采用更先進(jìn)的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，這是亙古不變的真理。

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提高合理性

傳統(tǒng)教學(xué)主要以班級(jí)授課為主、業(yè)余時(shí)間訓(xùn)練為輔，學(xué)生完全按照教師的要求做事情，沒有自己的想法，教師和學(xué)生之間沒有交流，導(dǎo)致很多有天賦的學(xué)生不能被挖掘出來加以重點(diǎn)培養(yǎng)，久而久之，他們的天賦就會(huì)逐漸退化，變得普通，對(duì)人才的培養(yǎng)是一種損失。在“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新型教育方式下，憑借網(wǎng)絡(luò)上的海量資源，教師可以對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練更加立體、科學(xué)，成績顯著。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育方式更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而不是單一的一項(xiàng)技能，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。

3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提高學(xué)生成績

“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式徹底解放了學(xué)生和教師，教師的授課內(nèi)容不再僅局限于教材內(nèi)容，而是可以選擇網(wǎng)絡(luò)上很多更為前沿的知識(shí)作為授課內(nèi)容，內(nèi)容可以自由掌握;對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所都發(fā)生了變化，視頻課堂的出現(xiàn)使他們可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必在課堂內(nèi)。同時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加多元化，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡或者擅長的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)效果都有不錯(cuò)的提升。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提高教學(xué)效率

“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式使體育教學(xué)的方式發(fā)生很大的改變，上課內(nèi)容不再枯燥，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來，注意力更加集中，因此有利于學(xué)習(xí)效率的提升[3]。

4 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到高職體育教學(xué)的手段

4.1 互聯(lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)相結(jié)合

教育行業(yè)在融入了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)多變的元素后，互聯(lián)網(wǎng)的龐大數(shù)據(jù)成為信息與知識(shí)的主要來源，已經(jīng)成為學(xué)生和教師不可或缺的學(xué)習(xí)工具。但是，傳統(tǒng)教學(xué)還是有它可取之處的，如今網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)非常普遍，但是課堂授課仍然是不可或缺的，主要的原因就在于學(xué)生和教師都需要真實(shí)的課堂環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)相結(jié)合，教師可以采用內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容和形式吸引和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以在課堂上播放一些相關(guān)的視頻，因?yàn)橄噍^聽的學(xué)習(xí)方式來說，學(xué)生更喜歡用看的方式學(xué)習(xí)。教師如果能夠?qū)⒍嗝襟w的教學(xué)工具利用得當(dāng)，那么對(duì)教學(xué)來說絕對(duì)能夠起到非常好的推動(dòng)作用。而在室外活動(dòng)中，可以借助智能手機(jī)與學(xué)生互動(dòng)。當(dāng)前的高職體育教學(xué)變得越來越智能化和便捷化，智能手機(jī)的用途越來越廣泛，也可以成為教師的教學(xué)工具。教師可以制作各種形式的短視頻達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的想法，不限時(shí)間、不限地點(diǎn)，學(xué)生隨時(shí)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，達(dá)到理論知識(shí)和實(shí)踐都提升的良好效果[4]。

4.2 互聯(lián)網(wǎng)在業(yè)余時(shí)間的運(yùn)用

體育教學(xué)不是一朝一夕能夠完成的，同其他學(xué)科一樣需要長年累月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能成為一個(gè)優(yōu)秀的體育人才。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式只能保證學(xué)生在上課期間的表現(xiàn)，無法對(duì)學(xué)生在非上課時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行有效的跟蹤和督導(dǎo)，致使教學(xué)進(jìn)度緩慢。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入能夠改變這一現(xiàn)狀，教師可以通過遠(yuǎn)程設(shè)備給學(xué)生制定學(xué)習(xí)和訓(xùn)練目標(biāo)，并且要求學(xué)生按時(shí)上報(bào)進(jìn)度，使學(xué)生在非上課時(shí)間內(nèi)也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間都加長了，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果肯定會(huì)有所提升。例如，教師可以通過微信群、QQ群等方式，利用學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行課下指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行排名，利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里，鼓勵(lì)學(xué)生更加刻苦的訓(xùn)練。教師還可以使用視頻連接功能在線指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這和課堂教學(xué)有類似的功能[5]。

4.3 翻轉(zhuǎn)教學(xué)的運(yùn)用

翻轉(zhuǎn)課堂就是在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)理念下催生出的一種新型教學(xué)模式，被很多高校所倡導(dǎo)并積極的運(yùn)用，取得不錯(cuò)的成績。所謂翻轉(zhuǎn)教學(xué)就是改變學(xué)生的角色，使學(xué)生不再是知識(shí)的接受者，而是變成教師的角色。這種課堂教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的能力要求非常嚴(yán)格，學(xué)生需要像教師一樣積極的備課，為下一堂課做準(zhǔn)備，這樣就會(huì)使學(xué)生由原來的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，對(duì)能力的提升非常明顯，學(xué)生也會(huì)在講課的過程中了解到教師的不易，使其更加尊重教師。教師不再需要講課，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師的主要工作是聽講，碰到學(xué)生講錯(cuò)的地方及時(shí)指正;如果學(xué)生講的非常出色，那么教師也要多多鼓勵(lì)。課后學(xué)生可以自己決定接下來打算學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生通過自己的努力獲取知識(shí)是非常明智的做法。體育教師可以在課前將自己精心準(zhǔn)備的資料、視頻以及其他的學(xué)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相互之間可以交流想法和一些心得，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法開始逐漸變得更加有條理、章法[6]。

4.4 場(chǎng)地等硬件方面改革的實(shí)效性分析

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育場(chǎng)設(shè)備的投入，把學(xué)生從懶散的狀態(tài)中拉動(dòng)起來，讓其熱愛運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)校學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的氛圍。一些文獻(xiàn)中表明只有不到35%的學(xué)生愿意去運(yùn)動(dòng)，其中女生占比更少，學(xué)生把大多數(shù)時(shí)間應(yīng)用到了瀏覽網(wǎng)頁、抖音、小說、游戲等當(dāng)中，學(xué)?？梢栽黾痈嗥餍担缓笸ㄟ^各種教學(xué)軟件把各種體育課堂視頻和在線課堂等視頻在學(xué)生中廣泛流傳，可以運(yùn)用當(dāng)前比較流行的各類短視頻等軟件，這樣就可以把學(xué)生從懶散的網(wǎng)絡(luò)帶入到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

5 ?結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育方式順應(yīng)了時(shí)代的需要，其快速發(fā)展是必然的，各高校都應(yīng)該意識(shí)到改進(jìn)教學(xué)方式的重要性和緊迫性，積極引進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育方式，并在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善和創(chuàng)新，為祖國提供高素質(zhì)、高能力的體育人才做出積極的貢獻(xiàn)。

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