唐蜜

摘 ?要：我國的高等職業(yè)技術(shù)院校是一類培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人員的學(xué)校，從該類畢業(yè)的學(xué)生都可以直接找到合適的工作，隨著現(xiàn)階段的教育事業(yè)不斷發(fā)展，對于高等職業(yè)技術(shù)院校的教育水平提出了更高的要求，為了滿足社會(huì)對技術(shù)類人才整體素質(zhì)的要求，職業(yè)院校應(yīng)該對體育教育加以重視，從而保證學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)以及健康的心態(tài)，因此，高等職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，對體育教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，確保培養(yǎng)的技術(shù)型人才整體水平符合國家的要求。

關(guān)鍵詞：體育教育 ?職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?教育創(chuàng)新

中圖分類號：G807.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0107-02

根據(jù)我國建設(shè)發(fā)展的需要，教育行業(yè)里興辦起許多職業(yè)技術(shù)院校，這類職業(yè)技術(shù)院校主要培養(yǎng)專業(yè)型的技術(shù)人才，從這類院校畢業(yè)的學(xué)生都具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及過硬的職業(yè)技能，為社會(huì)提供了許多實(shí)用型的技術(shù)人才。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展很快，工作壓力很大，需要畢業(yè)生必須既有能力又要有健康的心態(tài)，才能順利工作，所以高等職業(yè)技術(shù)院校必重視學(xué)生在體育方面的教育。但據(jù)實(shí)際調(diào)查，許多職業(yè)技術(shù)院校對于體育教育方面存在嚴(yán)重的不足，在社會(huì)發(fā)展極速飛快的背景下，該類院校必須對體育這門課程進(jìn)行深入的改革，確保人才整體素質(zhì)的提高，推動(dòng)我國建設(shè)發(fā)展的步伐。

1 ?目前我國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育中出現(xiàn)的問題

1.1 對體育教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

由于我國高等職業(yè)技術(shù)院校不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，對于招生的標(biāo)準(zhǔn)逐漸降低，因此學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都存在著差距。由于學(xué)生整體素質(zhì)不一樣，對體育教學(xué)的認(rèn)知度比較低，教師也沒有足夠的教學(xué)思考與經(jīng)驗(yàn)，這在教學(xué)過程中就陷入了困境，形成了枯燥乏味的教學(xué)方式。這種情況下的體育教育，很難在職業(yè)技術(shù)院校發(fā)揮其作用，同時(shí)也無法實(shí)現(xiàn)通過體育教學(xué)來培養(yǎng)出綜合性人才的目標(biāo)，造成了高等職業(yè)技術(shù)院校無法培養(yǎng)社會(huì)所需求的高素質(zhì)人才。

1.2 體育教育的課程設(shè)置較少以及設(shè)施落后

由于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院對體育教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，針對體育課程的安排也就不科學(xué)、不合理。在我國高等職業(yè)技術(shù)院校對于體育課程的安排都不多，甚至有的院校取消體育教學(xué)，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常不利。體育課程需要的教材就是場地和器材，不過我國許多職業(yè)技術(shù)院校無法滿足體育教學(xué)的設(shè)施要求，這也是阻礙體育教學(xué)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要原因。

1.3 單一的教學(xué)方式

高等職業(yè)技術(shù)院校的體育教育，不僅因?yàn)橥獠吭驘o法使教學(xué)順利實(shí)施，教學(xué)模式的落后也是影響體育教育達(dá)不到理想效果的一個(gè)因素。例如：有部分職業(yè)院校的一些體育老師在講解體育基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，還只是簡單的復(fù)述中學(xué)體育課程里面的內(nèi)容，并沒有對基礎(chǔ)知識(shí)做深入的研究以及創(chuàng)新;同時(shí)體育課程是一項(xiàng)以戶外訓(xùn)練為主的教育，教師并沒有將基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)際的專業(yè)技能相結(jié)合來交給學(xué)生，使得學(xué)生對體育課程沒有興趣，更不能對體育課程的重要性有新的認(rèn)識(shí)，這樣的情況很難實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

1.4 體育教育考核上過于應(yīng)試化

體育教學(xué)的教學(xué)成果體現(xiàn)在教學(xué)過程中師生之間能否積極互動(dòng)、能否符合社會(huì)對人才的要求、能否有利于學(xué)生的全面培養(yǎng)等方面。就我國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前情況，針對體育教育成效的考核標(biāo)準(zhǔn)，還采用著應(yīng)試教育的考核標(biāo)準(zhǔn)，這種考核的結(jié)果根本與學(xué)生真正的身體以及整體素質(zhì)的水平不相符。如果體育教育的教學(xué)成果一直使用這種表面化的考核標(biāo)準(zhǔn)，這就違背了體育教育的真正意義。作為高等職業(yè)技術(shù)院校，設(shè)立體育教育的目的，既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康、積極向上的專業(yè)型人才。

2 ?高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育的目的

職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型的人才的學(xué)校，其根本的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是能夠進(jìn)行實(shí)踐的專業(yè)型人才，因此職業(yè)教育學(xué)院在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該注重針對不同的職業(yè)，不同的知識(shí)技能，身體素質(zhì)及相關(guān)思考能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多企業(yè)在用人方面對人員的體力、智力、以及毅力都有很高的要求，工作時(shí)往往會(huì)把許多工作壓到一個(gè)員工身上，這是我們國家的一種普遍現(xiàn)象，因此在職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生的體育教育，使他們有良好的身體素質(zhì)來應(yīng)付今后工作中出現(xiàn)的體力及壓力。

3 ?高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育改革創(chuàng)新的對策

3.1 科學(xué)安排教學(xué)流程，明確體育教學(xué)的目標(biāo)

對于職業(yè)技術(shù)院校的體育教育能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于能否明確體育教學(xué)的目標(biāo)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，與此同時(shí)，體育素質(zhì)也被列為人才的要求標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。體育技能讓身心得到鍛煉，在精神上也能增強(qiáng)人們健康心態(tài)以及向上的生活態(tài)度，現(xiàn)在的社會(huì)需要普及這種積極向上的精神。因此，確定高等職業(yè)技術(shù)院校的體育教育目標(biāo)，需要以社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合起來，還需要改進(jìn)體育教育的教學(xué)模式，緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步。

3.2 學(xué)院應(yīng)該重視體育教育，加快相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

有相當(dāng)多的職業(yè)技術(shù)院校，在實(shí)際教學(xué)中，并沒有對體育教育采取足夠的重視，這也導(dǎo)致學(xué)生對自身的體育教學(xué)也抱著偏見輕視的態(tài)度，因此，學(xué)院想要改變這一現(xiàn)狀，就需要在每個(gè)學(xué)生心中改變體育無關(guān)緊要的理念，學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，體育課程了解體育課程，從而更好地配合學(xué)院的體育教學(xué)工作的展開，真正做到體育教育精神與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，并要在原有的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，加大投入完善健身器等體育相關(guān)器械的建設(shè)，使體育教學(xué)課堂更加豐富多彩。

3.3 結(jié)合不同學(xué)生的身體素質(zhì)，因材施教

在體育教學(xué)過程中，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意因材施教，隨著我國高等職業(yè)院校的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生被招納進(jìn)來，這就使得學(xué)生們的身體素質(zhì)參差不齊，因此體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，制定出針對不同學(xué)生的教學(xué)模式，例如教師可以根據(jù)體重來劃分運(yùn)動(dòng)量，也可以根據(jù)體質(zhì)進(jìn)行分組，通過這些使學(xué)生的身體素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上相應(yīng)的提高，同時(shí)也要傳達(dá)一種堅(jiān)持不懈，樂觀積極的學(xué)習(xí)及生活態(tài)度。

4 結(jié)語

通過以上分析，高職教育中體育教育要突破傳統(tǒng)的教育模式，緊跟時(shí)代步伐，通過與實(shí)際工作相結(jié)合，總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)模式，并在實(shí)際工作中，要對學(xué)生的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育教育可以對他們今后的工作有著巨大的幫助，學(xué)生們樂于配合體育教師的教學(xué)活動(dòng)，從而為社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)造出更多的適合的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉寧.基于教學(xué)方式的體育院系籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力思考[A].科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C].2010.

[2] 王元林.淺析中學(xué)籃球教學(xué)中影響學(xué)生興趣的幾點(diǎn)因素[A].中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007.

[3] 梁兵.體育教學(xué)中角色扮演對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響研究[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C].2006.

[4] 劉寧.體育院系籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方式研究[A].科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C].2008.