加強校園安全文化建設(shè) 提高師生安全文化素質(zhì)

田曉琳

摘 要?在當(dāng)代，建設(shè)中小學(xué)生的安全文化已是老生常談，安全的本質(zhì)文化就是找到效率與安全的共點。中小學(xué)安全文化的發(fā)展是建設(shè)和諧美好校園的必經(jīng)之路，在安全的校園里學(xué)習(xí)與成長，是老師與學(xué)生的共同心愿。保障學(xué)校的公共財產(chǎn)和師生的安全是全社會的共同心愿，各大學(xué)校只有增加了校園安全的文化建設(shè)，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面素質(zhì)教育的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞?校園安全;文化建設(shè);師生安全;中小學(xué);文化素質(zhì)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0035-01

學(xué)生的安全問題與學(xué)生、老師、家長、甚至整個社會息息相關(guān)。從教育部發(fā)布的《教育系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》來看，全國各大中小學(xué)對于安全問題已經(jīng)采取了相關(guān)的措施，加強校園安全文化建設(shè)，提高師生安全文化素質(zhì)不可或缺，勢不可擋。

一、校園安全文化建設(shè)面臨的主要問題

（一）校園安全意識薄弱。據(jù)有關(guān)部門資料表明，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生屬于非正常死亡，且學(xué)生的傷害、傷亡“安全事件”逐年增加，安全隱患已成為當(dāng)今中小學(xué)生健康成長的第一殺手，而我們有的學(xué)校實際也只是“有聲無行”，一旦事故出現(xiàn)又才“恍然大悟”，這就充分暴露出校園安全意識十分淡薄，隱患較多。

（二）學(xué)校安全教育匱乏。在教育教學(xué)中學(xué)校缺乏對于安全教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，沒有課程是關(guān)于安全教育的，也沒有相關(guān)的教材，教師只能去自己找資料傳授學(xué)生關(guān)于安全方面的知識。由于中小學(xué)生年齡段的特殊性，所以無從更多了解此方面的知識，直接導(dǎo)致了安全意識的缺失。很多學(xué)校為了學(xué)生取得優(yōu)異成績，簡化安全教育步驟，在校園中消防演練只是走過場，這樣的情況是一定需要引起注意的。

（三）安全措施不完善。在很多中小學(xué)校園中，消防器材嚴重缺乏，很多都是擺設(shè)。在校園的基礎(chǔ)建設(shè)中，很少考慮到關(guān)于安全的問題，沒有安全通道，應(yīng)急燈更是少之又少。

二、加強校園安全文化建設(shè)，提高師生安全文化素質(zhì)

（一）完善學(xué)校關(guān)于安全的有關(guān)規(guī)章制度。規(guī)范老師與學(xué)生的安全行為，規(guī)定好相關(guān)的有關(guān)制度，是保證校園安全文化的重要前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)校安全問題的實際情況，完善學(xué)校治安管理，消防與交通的安全規(guī)章制度。讓老師與學(xué)生在校園的日常生活中自覺培養(yǎng)良好的安全行為與習(xí)慣。充分利用班會課程，增加老師對安全文化的重視度。以學(xué)生感興趣的方式，例如講座、班級板報來加強學(xué)生的安全意識。在一遍遍重復(fù)的過程中，無論是老師還是學(xué)生，都增加了對安全文化的重視程度。

（二）安全設(shè)備設(shè)施的定時維修。在這些年中小學(xué)校園里發(fā)生了許多慘劇，提醒學(xué)校一定要定期做好安全設(shè)施設(shè)備的檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，應(yīng)及時處理，避免拖沓以造成對學(xué)生和老師的傷害。在開學(xué)與放假期間都應(yīng)該對設(shè)備進行維修與檢查，做到防患于未然。

（三）加強對學(xué)生的安全教育。學(xué)校有責(zé)任與義務(wù)，增強學(xué)生的自救能力。學(xué)校應(yīng)該定期舉行防火、防震等等意外突發(fā)事件事故逃生疏散演練，充分的做到在發(fā)生此類情況時，能夠幫助學(xué)生有效逃脫。學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)叵狸犖槿〉寐?lián)系，讓消防員親手教學(xué)生如何安全使用消防器械，掌握危急情況下的避險方法。學(xué)校還應(yīng)與當(dāng)?shù)氐募部刂行亩〞r取得聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會如何在身體發(fā)生突發(fā)情況時自救。因為在中小學(xué)期間正是學(xué)生們長身體的時候，針對學(xué)生愛吃垃圾食品的特點，應(yīng)邀請食品局的工作人員為同學(xué)們介紹垃圾食品的危害。

（四）全體人員承擔(dān)安全管理責(zé)任。在2008年四川八級特級大地震中傷亡最多的人員就是學(xué)生，但有的學(xué)校的學(xué)生與老師無一傷亡，原因是校長高度重視安全教育，經(jīng)常在日常工作中強調(diào)學(xué)生的安全教育問題，故此校學(xué)生比起其他學(xué)校學(xué)生更熟悉逃亡路線，因此全校師生在本次撤離中有效而迅速。正是因為他們完善了安全消防意識和安全消防教育，才有了皆大歡喜的結(jié)局，比起這座幸運的學(xué)校，其他更多學(xué)校是一幕幕慘痛的教訓(xùn)，一個個支離破碎的家庭。

相對于事后追究責(zé)任我們更需要做的是防患于未然，校園的安全不能夠僅靠一個人或兩個人實現(xiàn)，必須要求全體人員共同參與，共同承擔(dān)管理責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立有關(guān)部門明確責(zé)任，在日?；顒又邪嘀魅螒?yīng)負責(zé)學(xué)生的安全教育與法治教育，值班老師應(yīng)負責(zé)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時的安全，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該及時與公安部門及時聯(lián)系，增加安全教育的時間與次數(shù)，讓學(xué)生時刻都能感覺到危險無處不在，使安全離自己更近。

三、結(jié)束語

中小學(xué)是學(xué)生成長的萌芽期、關(guān)鍵期，這一時期的孩子思維廣泛，活潑好動，對一切事物都充滿好奇心，但這些好奇心的背后往往隱藏著一些無法預(yù)知的危險。學(xué)生們的大部分時間都是在校園度過，所以加強校園安全建設(shè)，提高學(xué)生的安全意識，牢固樹立“安全第一”的根本思想，是校園教育中刻不容緩的重中之重，只有確保學(xué)生在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長，才能更好的培育祖國的未來人才。

基金項目：本文系2018年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《校園安全文化的實踐研究》（課題編號：JCJYC1818aq12）研究成果。

參考文獻：

[1]李超民.和諧校園視閾下的校園安全文化建設(shè)[J].小學(xué)校園早報，2018（01）：124-126.