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      淺論小學(xué)生網(wǎng)游成癮防控的“宜”與“不宜”

      2019-09-03 01:56:46陳小璐徐忠林
      基礎(chǔ)教育參考 2019年15期
      關(guān)鍵詞:利與弊網(wǎng)游防控

      陳小璐 徐忠林

      如今,不少家長為了方便孩子的學(xué)習(xí)及與孩子聯(lián)系,為孩子配備了智能手機等電子產(chǎn)品。但由于缺乏有效的引導(dǎo)與管制,有些孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲并沉迷其中,逐漸成癮。針對這一情況,筆者在學(xué)校及聯(lián)盟校中開展了學(xué)生玩網(wǎng)游情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)小學(xué)中高年級學(xué)生都接觸過網(wǎng)游,特別是留守兒童,由于其父母照顧不及,而祖輩又缺少精力,玩網(wǎng)絡(luò)游戲已成為常態(tài),更有甚者已經(jīng)到了“廢寢忘食”的地步。兒童沉迷網(wǎng)游不僅成為家長的一塊“心病”,也是當(dāng)下社會不可回避的熱點與難點問題。

      為此,教育部下發(fā)了《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,要求各地教育行政部門組織中小學(xué)校迅速開展一次全面排查,了解掌握中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的基本情況,重點排查學(xué)生沉迷游戲等問題。這一文件為防控中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作作出了重要指示。而做好小學(xué)生網(wǎng)游成癮防控工作還需要家庭、學(xué)校、社會同心協(xié)力,齊抓共管,在具體工作中要力求把握好以下方面的“宜”與“不宜”。

      一、宜早不宜遲

      古言道:“桑樹條兒從小扼?!苯逃枰獜男 脑缛胧?,對于學(xué)生的網(wǎng)游成癮防控也是如此,成人切不可存在僥幸心理。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入千家萬戶,與人們的生活息息相關(guān)。但網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,在帶來巨大便利的同時,也帶來了負面影響。對中小學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題非常突出。一些游戲公司為了牟利,開發(fā)出容易使人成癮、又兼具暴力色情的游戲,使學(xué)生特別是中小學(xué)生更容易成癮,并對其學(xué)業(yè)、身心健康和社會性發(fā)展造成不可估量的損害。而縱觀當(dāng)下,一些家長溺愛孩子,在手機、電腦的使用上一味遷就,對孩子玩網(wǎng)游重視不夠,而等發(fā)現(xiàn)問題時,孩子往往已游戲成癮。小學(xué)時期是個體習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,因此,家長、教師要以育人為己任,從起點抓起,早介入、早把控。即在學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的初始階段就要適時把控、及時教育,幫助其了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊,引導(dǎo)其正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。

      二、宜導(dǎo)不宜堵

      當(dāng)下,學(xué)生沉迷網(wǎng)游已經(jīng)不是個案。對于學(xué)生普遍存在的玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象,家庭、學(xué)校往往采取“堵”的措施。殊不知,一味的封堵,可能無濟于事,甚至可能適得其反。因為封堵導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走,甚至走極端釀成悲劇的案例時見報端,而這些鮮活的案例啟示我們,解決學(xué)生沉迷網(wǎng)游的問題要講究對策,注重教育方法,以導(dǎo)為主。

      一是要從多途徑、多角度了解學(xué)生上網(wǎng)的原因。比如:有的可能是因為家長的家庭教育方式不當(dāng)或者過度溺愛;有的可能是因為學(xué)習(xí)成績不好、習(xí)慣不佳,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒,只好到網(wǎng)絡(luò)里尋找屬于自己的自由;還有的是因為自控能力差,一上網(wǎng)就入迷。了解學(xué)生上網(wǎng)的種種原因后,教師和家長要給予其心理上的疏導(dǎo)和行為上的引導(dǎo),引導(dǎo)他們參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料、同學(xué)溝通交流等健康有益的活動,幫助其合理安排上網(wǎng)時間,遠離網(wǎng)絡(luò)游戲,逐步戒除網(wǎng)癮。同時,要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,鍛煉意志,提高自控力,建立良好的人際關(guān)系。

      二是以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)的習(xí)慣。以筆者所在學(xué)校為例,近年來,為了有效防控學(xué)生沉迷網(wǎng)游,學(xué)校積極開展網(wǎng)癮防控教育活動;定期邀請區(qū)檢察院法警來校講座,結(jié)合蘇教版《品德與社會》教材六年級下冊“網(wǎng)絡(luò)連接你我他”舉行以“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為主題的辯論會;組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)讀書、電腦繪畫、網(wǎng)絡(luò)寫作投稿等活動,引導(dǎo)學(xué)生文明、健康上網(wǎng);還利用綜合實踐活動課,組織高年級學(xué)生以“上網(wǎng)的利與弊”為主題制作手抄報,鼓勵學(xué)生寫出上網(wǎng)的體會。這些舉措有效提高了學(xué)生積極、健康、文明上網(wǎng)的意識。

      三、宜緊不宜松

      常言道:嚴(yán)是愛,松是害。小學(xué)生的心理還不成熟,好奇心強,自控能力差,很容易沉湎于網(wǎng)絡(luò)。因此,對于小學(xué)生網(wǎng)游成癮的防控一定要嚴(yán)而有“格”。家長可以和孩子商討制訂網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議,約定使用網(wǎng)絡(luò)的時長和內(nèi)容,并要求雙方都嚴(yán)格遵守協(xié)議。

      此外,防控學(xué)生網(wǎng)游成癮需要時刻上緊發(fā)條,切不可麻痹大意,更不能放任自流。因為一旦放松要求,學(xué)生可能就會失控,而當(dāng)學(xué)生真正網(wǎng)游成癮時,要想控制則會付出很大代價。需要強調(diào)的是,這個“緊”要把握一個度,要讓學(xué)生能夠接受,易于接受,樂于接受。

      四、宜文不宜武

      面對網(wǎng)游成癮的學(xué)生,教師往往只能進行勸誡、說服教育,而很多家長采取強硬的措施,非打即罵。家長的這種簡單、粗暴的教育,往往導(dǎo)致孩子口服心不服,收效甚微。其實,在家長與子女之間、教師與學(xué)生之間,理性的溝通很重要。家長對網(wǎng)游成癮的孩子不宜打罵,而應(yīng)積極查找原因,并與孩子進行有效溝通。據(jù)調(diào)查,家長對孩子關(guān)心少、陪伴少、親子關(guān)系欠佳是孩子網(wǎng)游成癮的重要原因。此外,一些家長自身酷愛網(wǎng)游,手機整日不離手,自身的說服或教育力不夠,親子之間不能很好溝通,所以孩子除了模仿外,也只能在網(wǎng)游中尋找慰藉。因此,家長無論多忙,都應(yīng)抽出時間陪伴孩子,并針對孩子的學(xué)習(xí)生活和上網(wǎng)等活動進行溝通和了解。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)游成癮的表現(xiàn),應(yīng)果斷采取措施隔離網(wǎng)絡(luò),并鼓勵孩子積極參加室外集體活動,建立良好的同伴關(guān)系。此外,當(dāng)孩子上網(wǎng)時,家長應(yīng)盡量陪同,對其進行引導(dǎo),并積極鼓勵其參加一些有益的網(wǎng)上活動。

      五、宜合不宜分

      這里的“合”是指家庭與學(xué)校在防控學(xué)生沉迷網(wǎng)游問題上要達成共識,形成合力,避免“剃頭挑子一頭熱”。雖然大多數(shù)家長對待孩子玩網(wǎng)游的態(tài)度是堅決的,但也不可否認,有些家長的態(tài)度并不明確,無暇顧及者有之,放任自流者有之,甚至更有的無原則縱容孩子。如果家庭不重視,就會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校被“管”得很嚴(yán),而一到周末就變成“5+2=0”,使學(xué)校和教師的工作成為徒勞。因此,在防控學(xué)生網(wǎng)游成癮問題上需要學(xué)校、家庭齊抓共管。

      網(wǎng)游成癮防控工作已迫在眉睫,做好小學(xué)生網(wǎng)游成癮防控工作需要學(xué)校和家庭的共同努力,同時也需要社會各個部門的全方位配合,把握原則,共同為小學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護航。

      (責(zé)任編輯? ?張慧籽)

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