林偉泉

中圖分類號：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2019）6-084-01

摘 要 隨著我國綜合國力的不斷提升，在當(dāng)今時代背景下，我國政府部門以及社會組織機(jī)構(gòu)都極為重視思想政治教育工作。與此同時，我國政府部門還出臺了多項關(guān)于促進(jìn)工會塑像政治教育發(fā)展的指導(dǎo)性文件，其最終目的就在于提升社會群眾的思想政治水平。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，在人民銀行工會思想政治工作當(dāng)中最為適用的思想政治教育方法就是比較教育方法，該種教育方法的有效應(yīng)用不僅可以極大地提升員工的辯證思維能力，同時還可以強(qiáng)化員工的思想政治觀念。本文主要就人民銀行工會思想政治工作中的比較教育做了簡要的分析，目的在于進(jìn)一步提升銀行工會思想政治工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 人民銀行 工會 思想政治 比較教育 方法

隨著我國各個地區(qū)人民銀行工會管理人員對于思政工作的重視度不斷提升，經(jīng)過長時間的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，要想有效的完成思政工作任務(wù)目標(biāo)，必須要從思政教育著手，將其作為突破點(diǎn)，有效的運(yùn)用比較教育方法對員工進(jìn)行思政教育，以此來實(shí)現(xiàn)既定思政教育目標(biāo)。而要想實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，需要從舉事論理、情理并重以及正面激勵三方面桌后進(jìn)行具體的比較教育工作。

一、舉事論理比較教育

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，舉事論理是保證比較教育能夠在人民銀行工會思政工作當(dāng)中充分發(fā)揮出其應(yīng)有作用的關(guān)鍵。從實(shí)際角度出發(fā)，人民銀行工會思想政治工作最忌諱的就是空洞的對員工進(jìn)行說教，強(qiáng)行的將一些思想政治理論知識灌輸給員工，在這種情況下，員工不僅不會深入的分析思想政治知識，甚至還會產(chǎn)生抵觸心理，而故意不去學(xué)習(xí)思政理論知識。而舉事論理主要強(qiáng)調(diào)的就是通過具體的事例來引導(dǎo)員工去分析事例，找到其中所蘊(yùn)含的思想政治知識，該種教育模式同時也是比較教育所主要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。基于這一情況，相關(guān)的人民銀行工會思想政治教育工作者必須要重視舉事論理比較教育方法的有效落實(shí)。具體而言，相關(guān)的工會思想政治教育工作者必須要準(zhǔn)確有效的掌握每一位員工的實(shí)際情況以及個人信息，然后依照這些信息科學(xué)合理的選擇比較教育教材，之后再引導(dǎo)員工通過比較分析反面案例以及正面案例來探究各項思政知識的核心內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)既定比較教育目標(biāo)。

二、情理并重比較教育

情理并重是人民銀行工會思想政治工作人員在實(shí)際開展比較教育活動期間所必須要遵循的一項原則，該項原則主要強(qiáng)調(diào)的就是要實(shí)事求是，找到適當(dāng)?shù)闹贮c(diǎn)，站在員工的角度分析事物，運(yùn)用真心換真心的方式來引起員工的共鳴，使其能夠積極主動的去參與到員工思想政治比較教育活動當(dāng)中。為了能夠有效的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，相關(guān)的工會思想政治教育工作者必須要準(zhǔn)確的對自身進(jìn)行角色定位，明確自身在該項工作當(dāng)中的教育引導(dǎo)者的角色定位，在教學(xué)期間要給予員工充分的尊重，鼓勵員工表達(dá)出自己的想法以及意見，保證期在接受教育期間能夠充分地發(fā)揮出自身的主觀能動力，使其在比較的過程當(dāng)中直觀的感知到自身與教育者之間平等的地位。其次，相關(guān)的教育工作者必須要以身作則，時刻秉持著安心知足的工作心態(tài)，勤奮努力，以自身的工作態(tài)度來感染員工，從而保證比較教育工作能夠持續(xù)有效的開展下去。

三、正向激勵比較教育

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，員工的工作自信心在一定程度上會直接影響到思政政治水平，進(jìn)而影響到其工作態(tài)度。同時如果員工能夠通過比較明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)還有助于其自身快速成長。在這種情況下，人民銀行工會思想政治工作人員就必須要有效的采用正向激勵比較教育方法對員工展開思想政治比較教育。為此，首先，人民銀行工會的思想政治教育工作者必須要準(zhǔn)確有效的認(rèn)知到正向激勵比較教育模式的有效落實(shí)對于提升人民銀行工會思想政治工作質(zhì)量以及成效的重要性，并在這種意識的引導(dǎo)下，積極努力的探索正向激勵比較教育的核心。其次，必須要準(zhǔn)確有效的分析出每一位員工的優(yōu)缺點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上為其制定出具有針對性的教育教學(xué)方案，然后以正向激勵的方式，告知其身上的優(yōu)點(diǎn)，以及缺點(diǎn)的改正方式。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國銀行工會對于員工思想政治教育工作的重視度不斷提升，諸多工作思想政治教育工作者紛紛投入到了對于工作模式改革的研究工作當(dāng)中，經(jīng)過長時間的實(shí)踐調(diào)查研究，諸多新型的教育方法逐漸的出現(xiàn)在了人們的事業(yè)當(dāng)中，而其中應(yīng)用成效最為顯著的就是比較教育方法，該種方法的有效應(yīng)用可以極大提升銀行員工的思想政治水平?；谶@一情況，我國人民銀行工會思想政治工作人員必須要將工作重心放到銀行工會思想政治教育工作的比較教育研究上，結(jié)合比較教育的特點(diǎn)以及工會思想政治工作發(fā)展的需求制定出具有針對性的落實(shí)措施，以此來保證該種教育方法能夠充分的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，進(jìn)而不斷地提升人民銀行工會思想政治工作質(zhì)量。

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