過一種完整詩意的語文人生

“我們是一群共同飛翔的人，我們擁有一個共同的夢，那就是成就學(xué)生的同時也要成就自己，努力過一種完整詩意的語文人生?！?/p>

從教近30年，她一直致力于小學(xué)語文教學(xué)改革，提出了“真語文，真學(xué)習(xí)”的教學(xué)主張，努力讓語文真正發(fā)揮啟迪智慧的作用;她多次參加省市級賽課，均獲得一等獎，她先后主持5項(xiàng)國家、省、市級教科研課題，發(fā)表文章六十多篇;她帶著全市的語文老師一起前行，為儀征市培養(yǎng)出一大批語文骨干教師。她就是儀征市真州小學(xué)校長張明鳳。

打造名師工作室

2016年，江蘇省啟動“鄉(xiāng)村骨干教師培育”計劃，張明鳳主動承擔(dān)了儀征市小學(xué)語文鄉(xiāng)村骨干教師培育站的導(dǎo)師工作。

列計劃、選學(xué)員、定主題、搞活動，她傾注了全部心血，常常在晚上八九點(diǎn)鐘還和某位教師電話溝通一節(jié)公開課的細(xì)節(jié)。她說：“鄉(xiāng)村教師不容易，為了他們的專業(yè)發(fā)展，我再苦再累也值得?！痹趶埫鼬P的引領(lǐng)下，僅僅一年，就有6名鄉(xiāng)村教師榮獲骨干教師稱號，儀征市小學(xué)語文鄉(xiāng)村骨干教師培育站也被評為江蘇省優(yōu)秀培育站，張明鳳被評為優(yōu)秀導(dǎo)師。

除了鄉(xiāng)村教師培育站，張明鳳還主導(dǎo)儀征市小學(xué)語文名師工作室的工作任務(wù)。工作室共有28名教師，僅兩年，就有1名老師被評為江蘇省小學(xué)語文特級教師，1名老師被評為揚(yáng)州市小學(xué)語文特級教師，還有多名老師被評為揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市教學(xué)能手等。在儀征第二批“三名工程”評選中，獲評小學(xué)語文名師的8名教師皆來自張明鳳老師的工作室和培育站。張明鳳小學(xué)語文名師工作室也多次被評為儀征市優(yōu)秀名師工作室。

張明鳳說：“我們是一群共同飛翔的人，我們擁有一個共同的夢，那就是成就學(xué)生的同時也要成就自己，努力過一種完整詩意的語文人生?！?/p>

讀好“校長”這本大書

2012年，張明鳳從城里學(xué)校來到了一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)?！獌x征市陳集二小擔(dān)任校長，她努力讀好“校長”這本大書。

張明鳳因地制宜，立足本土，確立了“三香育人，香遠(yuǎn)益清”的發(fā)展方向，立志將學(xué)校辦成一個散發(fā)泥土芳香的充滿田園詩意的鄉(xiāng)村學(xué)校。僅僅兩年，張明鳳就改變了學(xué)?，F(xiàn)狀，打造了一所省、市聞名的書香、茶香、泥土香的“三香校園”——校園環(huán)境溢彩流芳，教師發(fā)展揚(yáng)帆起航，留守兒童安享故鄉(xiāng)。學(xué)校被評為江蘇省小學(xué)特色文化學(xué)校、江蘇省首批現(xiàn)代化學(xué)校、江蘇省詩詞教育先進(jìn)單位等，教師隊(duì)伍從當(dāng)初的零骨干到揚(yáng)州市骨干教師占比25%。不僅如此，學(xué)校里的孩子們變得熱情開朗、文明優(yōu)雅，在各級各類比賽中都勇于展示自己。

讓每一顆種子健康成長

2014年，張明鳳來到儀征市真州小學(xué)擔(dān)任校長。張明鳳提出“建設(shè)真州小學(xué)真文化，辦好人民滿意真教育”的辦學(xué)愿景，努力給每個真州學(xué)生留下獨(dú)特的母校味道——追求真、流淌愛、遇見美、書香味、快樂樣、成功感。

何為真教育？她這樣回答：讓每一個孩子遇見更好的自己，這樣的教育就是真教育。每個孩子都是一粒種子，有的種子可以長成參天大樹，有的種子卻只能長成路邊的小草，教育的任務(wù)不是讓每一粒種子都長成參天大樹，而是讓每一顆種子健康成長。

圍繞真文化，張明鳳提出學(xué)校發(fā)展六大主題——真愛校園、真成長課程、真實(shí)課堂、真情教師、真美學(xué)生、真誠家長。四年來，學(xué)校每年在儀征市中小學(xué)綜合考評中均獲得一等獎，學(xué)校接連獲得“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“江蘇省文明校園”“江蘇省科學(xué)教育綜合示范校”等榮譽(yù)。她個人也被評為儀征市名校長。

“教育是最大的民生事業(yè)，每一個孩子背后是一個家庭，甚至一個家族，我一刻也不敢懈怠?！睆埫鼬P說，“在未來的教育之路上，我愿意繼續(xù)負(fù)重前行，做負(fù)責(zé)任的教師，辦有情懷的教育！”

（揚(yáng)州儀征市婦聯(lián)供稿）

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