方 浩，李夢(mèng)凡，王 中，崔水菁

移動(dòng)端加載動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)影響機(jī)制研究

方 浩，李夢(mèng)凡，王 中，崔水菁

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，湖北 武漢 430000)

移動(dòng)端加載動(dòng)效是降低用戶等待焦躁感的重要方式，探究其設(shè)計(jì)要素如何影響等待焦躁感對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意具有重要意義。研究采用時(shí)距知覺(jué)來(lái)表征等待焦躁感，通過(guò)預(yù)期式實(shí)驗(yàn)范式和時(shí)距復(fù)制法，以設(shè)計(jì)要素速度、樣式為自變量進(jìn)行模擬情境下被試的時(shí)距知覺(jué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：移動(dòng)端加載動(dòng)效均對(duì)降低等待焦躁感產(chǎn)生正向影響；動(dòng)效速度主效應(yīng)顯著，加速條件下用戶時(shí)距知覺(jué)最短；加載動(dòng)效速度與類型交互作用顯著，加速與卡通類組合的加載動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)最短、勻速與文字類組合的加載動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)最短，減速與3種動(dòng)效樣式組合對(duì)時(shí)距知覺(jué)的影響無(wú)顯著差異。個(gè)體的時(shí)距知覺(jué)與加載動(dòng)效速度和樣式有關(guān)，通過(guò)對(duì)速度與樣式的合理組合能夠有效降低用戶時(shí)距知覺(jué)，減少焦躁感，由此提出了基于科學(xué)實(shí)證的移動(dòng)端加載動(dòng)效設(shè)計(jì)策略。

移動(dòng)端；加載動(dòng)效；時(shí)距知覺(jué)；設(shè)計(jì)策略

受多種因素影響，在移動(dòng)端應(yīng)用加載過(guò)程中用戶等待不可避免，過(guò)多等待容易使用戶產(chǎn)生焦躁感，影響其交互體驗(yàn)。加載動(dòng)效是移動(dòng)端載入應(yīng)用界面過(guò)程中表示等待狀態(tài)的動(dòng)態(tài)效果，作為時(shí)間響應(yīng)指示器，以良好的反饋性和隱喻性降低用戶的等待焦躁感，在移動(dòng)端中有著廣泛的應(yīng)用[1]。加載動(dòng)效中包括多種設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)師一般依據(jù)主觀經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)計(jì)要素進(jìn)行創(chuàng)作，往往缺乏客觀科學(xué)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，一定程度上削弱了加載動(dòng)效降低等待焦躁感的效果。因此，研究加載動(dòng)效中設(shè)計(jì)要素對(duì)用戶等待焦躁感的影響機(jī)制，從而制定嚴(yán)謹(jǐn)、有效的加載動(dòng)效設(shè)計(jì)策略，對(duì)提升移動(dòng)端用戶體驗(yàn)具有重要意義。

1 相關(guān)文獻(xiàn)與研究框架

等待焦躁感一般通過(guò)時(shí)距知覺(jué)進(jìn)行表征，時(shí)距知覺(jué)屬于時(shí)距認(rèn)知的范疇，是個(gè)體在較短時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)時(shí)間距離的感知估計(jì)[2]，若時(shí)距知覺(jué)少于實(shí)際時(shí)距，則表明用戶產(chǎn)生的等待焦躁感降低。在加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素中，速度是影響時(shí)距知覺(jué)的重要因素。HARRISON等[3]研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于勻速進(jìn)度條，加速進(jìn)度條能夠減少用戶的時(shí)距知覺(jué)，而減速進(jìn)度條卻增加了用戶的時(shí)距知覺(jué)；儲(chǔ)雅芳等[4]通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)研究了進(jìn)度條時(shí)距長(zhǎng)度和速度變化對(duì)時(shí)距估計(jì)的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在相同時(shí)距條件下，勻速、減速、加速和先加后減4類進(jìn)度條中，加速進(jìn)度條時(shí)距估計(jì)最短，勻速最長(zhǎng)。同樣，在加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素中，樣式也是影響時(shí)距知覺(jué)的重要因素。陳岱 等[5]將Loading分為加載模態(tài)框、圖片、視頻3個(gè)樣式，發(fā)現(xiàn)視頻類加載包含信息量大，能夠有效降低被試的時(shí)距知覺(jué)；何人可和符躍峰[6]通過(guò)概念分類探討不同頁(yè)面加載方式對(duì)用戶等待時(shí)距知覺(jué)的影響，發(fā)現(xiàn)頁(yè)面非模態(tài)和隱藏等待的加載方式能有效縮短用戶時(shí)距知覺(jué)。綜上所述，研究者大多基于桌面端研究加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素對(duì)時(shí)距知覺(jué)的影響，較少考慮移動(dòng)端；在樣式水平選擇上也多局限于進(jìn)度條，其他樣式較為少見(jiàn)；速度與樣式作為影響用戶時(shí)距知覺(jué)的重要設(shè)計(jì)要素，尚未有研究同時(shí)探索二者對(duì)加載動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)的影響。

本研究以移動(dòng)端加載動(dòng)效為對(duì)象，基于時(shí)距知覺(jué)中常用的預(yù)期式實(shí)驗(yàn)范式和時(shí)距復(fù)制法，模擬用戶使用移動(dòng)端時(shí)的等待場(chǎng)景開(kāi)展被試任務(wù)。以速度、樣式2種設(shè)計(jì)要素為自變量，進(jìn)行不同水平下被試的時(shí)距知覺(jué)因變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索在相同時(shí)距條件下，加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素中不同水平速度與樣式對(duì)用戶時(shí)距知覺(jué)的作用及交互效應(yīng)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論，揭示加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素對(duì)用戶時(shí)距知覺(jué)的影響機(jī)制，從客觀理性的視角詮釋加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用策略。

2 研究方法

2.1 被試

2017年第三十九次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，處于青年階段的網(wǎng)民占比最大。大學(xué)生和研究生屬于該年齡段，因此本次實(shí)驗(yàn)共招募68名在校大學(xué)生及研究生作為被試，其中男生21名，女生47名，年齡為19~23歲之間。為排除先前認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及人格特征對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)被試來(lái)自不同專業(yè)，均未參加過(guò)類似實(shí)驗(yàn)，視力或矯正視力正常。

2.2 自變量水平

基于對(duì)現(xiàn)有研究文獻(xiàn)的分析，本研究將加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素中速度水平分為勻速、加速和減速3種(圖1)。勻速加載動(dòng)效素材變化速度保持不變；加速加載動(dòng)效素材變化速度由慢到快，初始速度呈緩慢狀態(tài)，隨著時(shí)間增加速度遞增；減速則由快到慢，初期速度呈快速狀態(tài)，隨著時(shí)間推移速度遞減。

圖1 不同的加載速度(從動(dòng)效設(shè)計(jì)軟件Principle中截取)

對(duì)國(guó)內(nèi)外下載量居于前列的126個(gè)移動(dòng)端應(yīng)用進(jìn)行內(nèi)容分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在所有動(dòng)效樣式中，圖形、文字、卡通類型占比最高，達(dá)到90%以上。加載動(dòng)效樣式的圖形由造型相似的簡(jiǎn)單幾何圖形組成；文字由可識(shí)讀、有意義的文字組成；卡通則由夸張擬人化的角色造型組成。因此本研究將加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素中的樣式自變量水平確定為圖形、文字、卡通3種類型。

2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)采用3(加載動(dòng)效速度：勻速、加速、減速)×3 (加載動(dòng)效樣式：圖形、文字、卡通)的被試設(shè)計(jì)。自變量為加載動(dòng)效設(shè)計(jì)要素中的樣式和速度，因變量為相同實(shí)際時(shí)距下被試體驗(yàn)加載動(dòng)效后估計(jì)的時(shí)距知覺(jué)。實(shí)驗(yàn)范式選用預(yù)期式實(shí)驗(yàn)范式，被試在實(shí)驗(yàn)前就被明確告知：儀器上呈現(xiàn)一個(gè)視覺(jué)刺激，在呈現(xiàn)后需對(duì)刺激時(shí)距進(jìn)行絕對(duì)或相對(duì)的時(shí)距估計(jì)，從而得到時(shí)距知覺(jué)。估計(jì)方法采用時(shí)距復(fù)制法，首先由主試呈現(xiàn)一個(gè)刺激時(shí)距，然后讓被試復(fù)制一個(gè)同樣長(zhǎng)短的操作時(shí)距作為估計(jì)值[7]。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的加載動(dòng)效實(shí)際時(shí)距，文獻(xiàn)[8]研究表明用戶等待頁(yè)面加載時(shí)間超過(guò)10 000 ms就可能會(huì)放棄瀏覽，而在移動(dòng)端情境下用戶多處于碎片化時(shí)間狀態(tài)。本研究參考劉偉超[9]的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，考察在7 500 ms短時(shí)距下不同加載動(dòng)效呈現(xiàn)方式對(duì)時(shí)距知覺(jué)的影響。

2.4 實(shí)驗(yàn)材料

為了避免被試對(duì)同一樣式材料的練習(xí)效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中每一類動(dòng)效樣式參考現(xiàn)有產(chǎn)品表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)3種具有典型性的不同方案。為控制色彩對(duì)被試的影響，實(shí)驗(yàn)素材采用單色進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過(guò)自繪的方式排除材料熟悉度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(圖2)。

圖2 實(shí)驗(yàn)中單色加載動(dòng)效

實(shí)驗(yàn)儀器為4.7英寸1334×750 iphone 6s手機(jī),為了還原真實(shí)情境，采用嵌入Html編輯器的Objective-C編程，加載動(dòng)效使用Css＋JavaScript渲染并展示，時(shí)距數(shù)據(jù)采用沙盒技術(shù)由手機(jī)后臺(tái)自動(dòng)記錄。

2.5 實(shí)驗(yàn)程序

為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，在正式實(shí)驗(yàn)前被試需完成1個(gè)練習(xí)任務(wù)，熟悉實(shí)驗(yàn)流程，隨后進(jìn)行27 (3×3×3)個(gè)正式實(shí)驗(yàn)任務(wù)，總計(jì)刺激材料為28個(gè)加載動(dòng)效實(shí)例。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)刺激材料隨機(jī)呈現(xiàn)，中途退出數(shù)據(jù)視為無(wú)效。具體實(shí)驗(yàn)程序如圖3所示：

(1) 手機(jī)屏幕呈現(xiàn)一個(gè)時(shí)長(zhǎng)為2 000 ms的注視點(diǎn)，告知用戶操作任務(wù)。

(2) 被試進(jìn)入緩沖界面執(zhí)行任務(wù)，作用是模擬移動(dòng)端應(yīng)用真實(shí)場(chǎng)景。

(3) 模擬操作完成后頁(yè)面自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至加載動(dòng)效頁(yè)面，加載動(dòng)效隨即呈現(xiàn)，時(shí)長(zhǎng)均為7 500 ms。

(4) 加載動(dòng)效呈現(xiàn)完畢后，被試進(jìn)入復(fù)制時(shí)距頁(yè)面點(diǎn)擊按鈕對(duì)加載動(dòng)效時(shí)間進(jìn)行時(shí)距估計(jì)。

(5) 手機(jī)后臺(tái)記錄該數(shù)據(jù)，之后進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。

圖3 實(shí)驗(yàn)具體步驟(模擬應(yīng)用截圖)

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后進(jìn)行篩查，當(dāng)被試復(fù)制的時(shí)間小于3 500 ms或大于11 500 ms時(shí)，則認(rèn)為該數(shù)據(jù)為異常值，并用全體被試的平均數(shù)做替換處理；當(dāng)單個(gè)被試所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中40%的數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常時(shí)，刪除該被試的整條數(shù)據(jù)，共刪除28條無(wú)效數(shù)據(jù)，最終得到176份有效數(shù)據(jù)。以被試體驗(yàn)加載動(dòng)效時(shí)復(fù)制數(shù)據(jù)進(jìn)行3 (速度：勻速、加速、減速)×3 (樣式：圖形、文字、卡通)的雙因素方差分析，具體結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 不同加載動(dòng)效樣式和速度的時(shí)距知覺(jué)結(jié)果(ms)

對(duì)加載動(dòng)效速度和樣式的時(shí)距知覺(jué)進(jìn)行雙因素方差計(jì)算，結(jié)果表明動(dòng)效樣式主效應(yīng)不顯著，(2, 350)= 1.314，＞0.05，圖形、文字和卡通3種樣式對(duì)用戶時(shí)距知覺(jué)不存在顯著差異；動(dòng)效速度主效應(yīng)顯著，(4,700)=33.92，＜0.001，被試復(fù)制的時(shí)距知覺(jué)減速＞勻速＞加速；動(dòng)效樣式和速度的交互作用顯著，(4,700)=15.82，＜0.001。固定加載動(dòng)效樣式水平與速度水平進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表2和表3。

表2 不同加載動(dòng)效樣式的動(dòng)效速度間簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)

表3 不同加載動(dòng)效速度的動(dòng)效樣式間簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)

固定加載動(dòng)效樣式水平對(duì)動(dòng)效速度進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果表明：動(dòng)效樣式為圖形時(shí)，勻速與加速動(dòng)效、加速與減速動(dòng)效均差異顯著，勻速與減速動(dòng)效無(wú)顯著差異，加速水平用戶時(shí)距知覺(jué)最短；動(dòng)效樣式為文字時(shí)，勻速與減速動(dòng)效差異顯著，勻速與加速動(dòng)效、加速與減速動(dòng)效均無(wú)顯著差異，勻速水平用戶時(shí)距知覺(jué)最短；動(dòng)效樣式為卡通時(shí)，勻速與加速動(dòng)效、加速與減速動(dòng)效均差異顯著，勻速與減速動(dòng)效無(wú)顯著差異，加速水平用戶時(shí)距知覺(jué)最短。整體動(dòng)效速度時(shí)距知覺(jué)交互變化趨勢(shì)如圖4所示。

圖4 固定加載動(dòng)效樣式水平不同動(dòng)效速度的時(shí)距知覺(jué)估算邊際均值

固定加載動(dòng)效速度水平對(duì)動(dòng)效樣式進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果表明：當(dāng)動(dòng)效勻速時(shí)，圖形與文字動(dòng)效、文字與卡通動(dòng)效均差異顯著，圖形與卡通動(dòng)效無(wú)顯著差異，文字水平用戶時(shí)距知覺(jué)最短；當(dāng)動(dòng)效加速時(shí)，圖形與卡通動(dòng)效、文字與卡通動(dòng)效均差異顯著，圖形與文字動(dòng)效無(wú)顯著差異，卡通水平用戶時(shí)距知覺(jué)最短；當(dāng)動(dòng)效減速時(shí)，圖形與文字動(dòng)效、圖形與卡通動(dòng)效、文字與卡通動(dòng)效之間均不存在顯著差異。整體動(dòng)效樣式時(shí)距知覺(jué)交互變化趨勢(shì)如圖5所示。

圖5 固定加載動(dòng)效樣式水平不同動(dòng)效樣式的時(shí)距知覺(jué)估算邊際均值

4 討 論

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)于每種樣式和速度水平的加載動(dòng)效，被試的時(shí)距知覺(jué)均小于實(shí)際時(shí)距7 500 ms。相關(guān)研究表明在時(shí)距估計(jì)中，存在高估短時(shí)距與低估長(zhǎng)時(shí)距的現(xiàn)象[10]。本研究所采用的7 500 ms為短時(shí)距，顯示每種加載動(dòng)效對(duì)于用戶短時(shí)距知覺(jué)的影響均趨于正向，能夠降低用戶的時(shí)距知覺(jué)，而不是由于被試自身的感知差異造成的，與文獻(xiàn)[6]的研究結(jié)論相一致。對(duì)此可由加工時(shí)間模型進(jìn)行解釋，一個(gè)刺激可以由視覺(jué)信息加工器和計(jì)時(shí)器進(jìn)行加工[11]。根據(jù)現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)信息加工影響被試時(shí)距知覺(jué)工器加工刺激的視覺(jué)物理特征信息，計(jì)時(shí)器加工刺激的時(shí)間信息；根據(jù)任務(wù)內(nèi)容的不同，注意資源按比例被分配到2個(gè)加工器上，分配給視覺(jué)信息加工器的注意資源越多，時(shí)距知覺(jué)越短，反之越長(zhǎng)；每種加載動(dòng)效本身包含大量的視覺(jué)刺激，顯然為視覺(jué)信息加工器分配了更多的視覺(jué)物理信息，因而用戶知覺(jué)到的時(shí)距均比實(shí)際時(shí)距要小。其中，加載動(dòng)效的時(shí)距知覺(jué)速度主效應(yīng)顯著，且在加速水平下，被試時(shí)距知覺(jué)最短，與前人研究結(jié)果相一致。在加速水平下，動(dòng)效起始速度較慢，被試預(yù)期形成的時(shí)距期待較長(zhǎng)，而實(shí)際速度持續(xù)變快，因而超出被試預(yù)期從而降低時(shí)距知覺(jué)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示加載動(dòng)效速度與樣式交互作用顯著，通過(guò)簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)可知，該交互效應(yīng)來(lái)源于：①固定速度水平下不同動(dòng)效樣式被試時(shí)距知覺(jué)的差異變化；②固定樣式水平下不同動(dòng)效速度被試時(shí)距知覺(jué)的差異變化。

對(duì)第一種來(lái)源進(jìn)行分析：勻速運(yùn)動(dòng)水平下，文字類加載動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)較短，根據(jù)文獻(xiàn)[12]，文字與圖形、卡通同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，個(gè)體首要關(guān)注并加工文字信息，為其分配更多的注意資源，從而造成時(shí)距知覺(jué)的差異。加速運(yùn)動(dòng)水平下，卡通類加載動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)較短，可能的解釋是卡通具有擬人化特點(diǎn)、流暢的線條以及夸張的動(dòng)作，在加速情境下使畫面更具活潑性，增加沉浸感降低了時(shí)距知覺(jué)，與段朝輝等[13]通過(guò)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究被試對(duì)卡通的興趣區(qū)停留時(shí)間，加速長(zhǎng)于正常速度結(jié)果相一致；而文字在加速情境下識(shí)讀受到干擾，造成更高的認(rèn)知負(fù)荷；圖形則表現(xiàn)形式單一，無(wú)法給用戶帶來(lái)更多的沉浸感。

對(duì)第二種來(lái)源進(jìn)行分析：圖形與卡通樣式水平下，加速動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)較短，原因可能是加速水平下，期待效應(yīng)降低了時(shí)距知覺(jué)，而圖形、卡通和文字不同，不需要進(jìn)行較多的信息加工，加速帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷較低；同時(shí)與上文解釋一致，卡通自身特點(diǎn)決定在加速情境下時(shí)距知覺(jué)較低。文字樣式水平下，勻速動(dòng)效時(shí)距知覺(jué)較短，可能的解釋是識(shí)讀未受干擾，認(rèn)知負(fù)荷不高；而減速動(dòng)效雖然也不受識(shí)讀干擾，但是因?yàn)槭滓蛐?yīng)，主體對(duì)客體認(rèn)知過(guò)程中的“首印象”影響其后續(xù)認(rèn)知[14]，與其后變化形成較大的反差，文字本身視覺(jué)表現(xiàn)比較單調(diào)，無(wú)法減弱此影響；至于加速動(dòng)效則與上文解釋一致，文字識(shí)讀干擾帶來(lái)不利影響。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文基于時(shí)距知覺(jué)預(yù)期式研究范式和時(shí)距復(fù)制法，通過(guò)心理行為實(shí)驗(yàn)，探究移動(dòng)端加載動(dòng)效設(shè)計(jì)中不同速度與樣式要素對(duì)用戶等待焦躁感的影響機(jī)制，得到以下結(jié)論：移動(dòng)端加載動(dòng)效均對(duì)降低等待焦躁感產(chǎn)生正向影響；動(dòng)效速度主效應(yīng)顯著，加速條件下用戶時(shí)距知覺(jué)最短；加載動(dòng)效速度與類型交互作用顯著，加速與卡通類動(dòng)效用戶時(shí)距知覺(jué)最短。據(jù)此提出移動(dòng)端加載動(dòng)效設(shè)計(jì)策略：在滿足良好視覺(jué)審美效果前提下，速度選擇方面，圖形類動(dòng)效加速優(yōu)先，文字類動(dòng)效勻速優(yōu)先，卡通類動(dòng)效加速優(yōu)先；樣式設(shè)計(jì)方面，勻速類動(dòng)效文字優(yōu)先，加速類動(dòng)效卡通優(yōu)先，減速動(dòng)效可自由選擇樣式。

本研究也存在一定局限：①為了實(shí)驗(yàn)方便，被試均為大學(xué)以上文化程度的青年群體，未根據(jù)不同年齡、文化層次等因素進(jìn)行隨機(jī)抽樣，而移動(dòng)端用戶并非單一群體；②為降低研究復(fù)雜性自變量未考慮色彩，而色彩是動(dòng)效設(shè)計(jì)的重要要素，單色與多色情況下可能會(huì)影響到用戶的時(shí)距知覺(jué)。這些問(wèn)題有待在后續(xù)研究中進(jìn)一步深入探討。

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Study on Effect Mechanism of Time-Distance Perception on Motion Loading of Mobile Terminal

FANG Hao, LI Meng-fan, WANG Zhong, CUI Shui-jing

(School of Art and Media, China University of Geosciences, Wuhan Hubei 430000, China)

Motion loading of mobile terminal is an effective way to lessen users anxiety caused by when waiting for what is loaded. With regard to the design creativity, its important to explore how its design elements influence such anxiety caused by waiting. In the present study, time-distance perception is used to characterize the sense of anxiety while waiting. Through the prospective experimental paradigm and time-distance replication method, the time-distance perception experiment of the subjects in the simulated situation is carried out with speed and style as independent variables. The experimental results show that different types of motion loading all demonstrate a reduction on time perception, while the motion-loading speed exerts a more noticeable influence, notable, especially in the course of the acceleration. When the interaction of dynamic type and velocity has a significant influence on time perception, the time-distance perception of acceleration and cartoon combined loading is the shortest, and the time-distance perception of uniform speed and text class combined loading is the shortest, but deceleration and three dynamic styles combined loadings have no significant difference in the effect of time-distance perception. In conclusion, the users’ time-distance perception is related to the speed and type of motion loading via reasonable combination of speed and type which could effectively reduce users’ perception and then reduce their anxiety. The results of this study provide scientific evidences for mobile-loading motion design.

mobile terminal; motion loading; time-distance perception; design strategy

TP 391

10.11996/JG.j.2095-302X.2019040746

A

2095-302X(2019)04-0746-05

2018-12-18；

定稿日期：2019-03-06

教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(16JZD030)；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)本科教學(xué)工程項(xiàng)目(ZL201802)；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(YJG2018217)

方 浩 (1975-)，男，河南許昌人，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)閿?shù)字媒體與交互設(shè)計(jì)。E-mail：cugfanghao@163.com