大家好,我是本版編輯琪姐姐,很高興與小朋友們以這樣的方式相遇。在“奇思妙語”欄目中,我們不學(xué)技法,不積累素材,我們呢,就輕輕松松地來聽琪姐姐分享與寫作有關(guān)的錦囊妙計(jì)吧!
在一年的學(xué)習(xí)中,我們常常聽老師講,你的習(xí)作“語句要通順”,“你的習(xí)作內(nèi)容不具體”,“你的習(xí)作沒有表達(dá)出感情”,這三句話像小數(shù)點(diǎn)后面的無限循環(huán)的小數(shù)一樣,老師反復(fù)講,反復(fù)說,然而我們總也改變不了,因此,我們的作文總是沒有顯著的提升。
我們不可輕視這三點(diǎn)要求,這是我們小學(xué)階段寫作文的終極目標(biāo)。這可不是危言聳聽,下面我們一點(diǎn)一點(diǎn)來說。關(guān)于“內(nèi)容具體”這個要求,我們身為四年級的小學(xué)生了,要知道專業(yè)寫作與非專業(yè)寫作的關(guān)鍵之處就在于“內(nèi)容是否具體”。我們平時的寫作總是粗枝大葉,看個大概,而作家的創(chuàng)作,能把過程寫得相當(dāng)具體,細(xì)致入微地展現(xiàn)每一個環(huán)節(jié)。再說表達(dá)情感,寫作最難的就是表達(dá)情感了,其實(shí)如果我們僅僅把表達(dá)情感想成習(xí)作中多次出現(xiàn)的“媽媽,我愛你”,這就錯了,表達(dá)情感是需要文字表現(xiàn)力的,是需要從事物的細(xì)節(jié)處,從人物細(xì)微的動作描寫里表達(dá)情感的。表達(dá),就是要把情感細(xì)膩的變化描寫出來。最后我們來看“語句要通順”。千萬不可低估這項(xiàng)要求,也不要覺得自己的習(xí)作語言挺通順的,我們要做到讀者認(rèn)為通順才可以。
那我們應(yīng)該朝什么方向努力呢?經(jīng)過一年的習(xí)作學(xué)習(xí),我們面對作文,已經(jīng)沒有當(dāng)初那份陌生了;面對一道作文考題,小朋友們也基本上可以把想到的寫下來了。現(xiàn)在我們要給自己提高要求,要去思索,要在寫作前想清楚,再寫下來。這就告訴我們,我們看到文題,不可著急下筆,而是要學(xué)會構(gòu)思。
琪姐姐在“課堂回眸”“習(xí)作指導(dǎo)”欄目中都會設(shè)置“課堂微寫作”“妙筆練習(xí)”,其中給大家設(shè)置了問答題,這些小小的問題,會幫助我們學(xué)會構(gòu)思的。