我幸福，我是思政課教師

蔣一平

2019年3月18日上午，我非常榮幸地參加了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)。現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)習(xí)總書記的重要講話，深受觸動(dòng)、倍感鼓舞。習(xí)總書記娓娓道來(lái)，引經(jīng)據(jù)典，時(shí)不時(shí)地跟大家講他自己的故事，從改革開(kāi)放到民族自信，從家國(guó)情懷到時(shí)代精神，情真意切、幽默風(fēng)趣，又通俗易懂。習(xí)總書記說(shuō)，“思政課教師情懷要深，要會(huì)講故事、講好故事”。我覺(jué)得習(xí)總書記就是個(gè)講故事的高手，是我們所有思政課教師的教師。會(huì)議結(jié)束后，習(xí)總書記跟所有參會(huì)教師一一握手。作為一名思政課教師，我感到很幸福。因?yàn)?，我體會(huì)到了思政課教師工作之神圣，深刻領(lǐng)會(huì)了思政課教師地位之關(guān)鍵，真切感受了社會(huì)對(duì)思政課的重視，更堅(jiān)定了我對(duì)思政課美好未來(lái)的期待。

——我幸福，因?yàn)楣ぷ骱苌袷?。思政課，一門曾經(jīng)被邊緣化的學(xué)科，學(xué)校不重視，學(xué)生無(wú)所謂?，F(xiàn)在，習(xí)總書記親自為思政課打CALL。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，思政課作用不可替代。思政課要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政教育是塑造人的靈魂的工作，肩負(fù)著給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命。幸福源于使命，使命讓我敬畏。這份光榮而神圣的工作，既是安身立命之本，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，我必須虔誠(chéng)相待。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、晶瑩的成長(zhǎng)中的生命，他們有思想，有情感，都是父母的100%。我時(shí)常問(wèn)自己：有沒(méi)有把學(xué)生放在心上？有沒(méi)有把學(xué)生的發(fā)展印在心里？在年復(fù)一年中有沒(méi)有始終走在正確的道路上——引導(dǎo)學(xué)生走向真、善、美，努力成為一個(gè)國(guó)家需要的有用人才？正是這種使命感在不斷地召喚著我，不忘初心，一如既往地?zé)釔?ài)這份工作。我相信，熱愛(ài)可以燃起激情，激情則會(huì)讓我迸發(fā)出智慧的火花，在學(xué)生的成長(zhǎng)之路上點(diǎn)燃一盞盞明燈。望著學(xué)生期盼的眼神，看著學(xué)生在自己的陪伴下一天天成長(zhǎng)，我驚喜不已，興奮不已，幸福不已。我想，我們每一位思政課教師也都是如此。

——我幸福，因?yàn)榻處熀荜P(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！彼颊n肩負(fù)的重任終歸要靠教師來(lái)“變現(xiàn)”。講好思政課關(guān)鍵在教師。習(xí)總書記說(shuō)講好思政課不容易，思政課涉及的東西太多，經(jīng)濟(jì)的、政治的、文化的、社會(huì)的、生態(tài)的、黨的建設(shè)、黨史國(guó)史、改革開(kāi)放史等，這種特殊性對(duì)思政課教師提出了很高的要求?！按蜩F還需自身硬”，習(xí)總書記對(duì)全國(guó)思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求。對(duì)于我而言，幸福在于自身成長(zhǎng)的努力中，在自我提升、自我發(fā)展的道路上。我要靜下心、沉下去，潛心鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是僅有業(yè)務(wù)是不夠的。我的一言一行都在展現(xiàn)著我的人格，也在影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，我要嚴(yán)格要求自己、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的各方面素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。講思政課，我們首先要問(wèn)問(wèn)自己：是不是真學(xué)、真信、真懂、真用？是不是發(fā)自肺腑地認(rèn)同、贊賞？如果自己都疑惑重重，上課就不可能底氣十足。我要理直氣壯講好思政課，知行合一，用自己的真信引導(dǎo)學(xué)生真信;要保持家國(guó)情懷，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想，提高育人水平;要努力去了解學(xué)生眼里的世界是什么模樣，只有深諳學(xué)生的所思所想、直面學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑，轉(zhuǎn)換話語(yǔ)，將宏大道理春風(fēng)化雨般地傳遞給學(xué)生，用自己的真情呼喚學(xué)生的真情，才能讓思政課有生命的溫度。

——我幸福，因?yàn)樯鐣?huì)很重視。座談會(huì)的召開(kāi)，可以說(shuō)我們迎來(lái)了思政課的又一個(gè)春天。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施;要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍;要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展;等等。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思政課受到了全黨全社會(huì)前所未有的重視。思政課正在原有資源的基礎(chǔ)上不斷建立新的鏈接，延伸觸角，整合內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，形成社會(huì)合力。作為一名思政課教師，我要抓住機(jī)會(huì)，珍惜當(dāng)下，積極推動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新，充分利用各種資源，拓寬學(xué)生的視野，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，為構(gòu)建學(xué)生的美好精神家園、提高思政課的親和力和感染力而發(fā)揮自己的聰明才智。

——我幸福，因?yàn)槲磥?lái)很美好。習(xí)總書記提出思政課要向改革創(chuàng)新要活力，堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好。對(duì)未來(lái)的美好憧憬給了我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，也為我們的職業(yè)幸福乃至整個(gè)人生幸福提供了強(qiáng)大的精神支撐。作為一名思政課教師，幸福在于與時(shí)俱進(jìn)的求索中，改革創(chuàng)新，再立新功。改革求索必然是摸著石頭過(guò)河，但彼岸是清晰的，那就是一切為了學(xué)生。我們要聚焦于學(xué)生發(fā)展，扎根于中華文化，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;要在實(shí)踐中勤于思考，努力探索，尋找思想政治與青春人生的結(jié)合點(diǎn)，依托當(dāng)代多媒體技術(shù)，探索思政課新的“打開(kāi)方式”，把思政課上好上活;要把思政小課堂搬進(jìn)社會(huì)大課堂，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如模擬政協(xié)、模擬法庭、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、研學(xué)旅行等，引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動(dòng)和親身體驗(yàn)中立鴻鵠志、做奮斗者;要講好中國(guó)故事，不僅自己講，也要讓學(xué)生講，“天邊不如身邊，道理不如故事”，通過(guò)故事的形式，實(shí)現(xiàn)情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生提高站位，樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷。思政課，也可以無(wú)限美好。

今天，我們正處在一個(gè)美好的時(shí)代，也是幸福的時(shí)代。做一名自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)乃颊n教師，在熟悉的地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)景、培育風(fēng)景，很幸福，也很美好。[[□][◢]]