朱小闖

摘? ? 要：2019年高考文綜全國Ⅰ卷政治學(xué)科試題質(zhì)量上乘，對教學(xué)能夠發(fā)揮較好的導(dǎo)向作用，但也存在著一些值得商榷的問題。試題在詞句表達的準(zhǔn)確性、敘述結(jié)構(gòu)的邏輯性、價值導(dǎo)向的明晰性、時政解讀的合時性、知識范疇的適配性、設(shè)問角度的多元性等方面存在著一定的問題，對此，有必要展開討論，以期提高未來高考命題的水平。

關(guān)鍵詞：高考全國Ⅰ卷;政治試題;問題商榷

從總體上看，2019年高考文綜全國Ⅰ卷政治學(xué)科試題質(zhì)量上乘，是一份令人較為滿意的試卷，對教學(xué)能夠發(fā)揮較好的導(dǎo)向作用。試題素材新穎，意蘊豐富，學(xué)生如果能夠?qū)υ囶}進行深度挖掘，將會獲得超越試題本身的知識與教育;試題以素養(yǎng)立意，注重立德樹人，注意考查學(xué)生的思維品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng);試題對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多有涉獵，意在通過潛移默化的浸染讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，增強學(xué)生的文化自信與自覺。但是，白玉有瑕，本份試卷中部分試題值得商榷。

一、詞句表達的準(zhǔn)確性與敘述結(jié)構(gòu)的邏輯性存在問題

人們常說教育無小事，事事皆教育。以高考在教育體系中的地位，我們更應(yīng)該強調(diào)高考皆大事，小處不茍且。政治試題雖然不是語文試題，但我們對政治試題在文字方面的要求應(yīng)該與語文試題一樣，因為高考政治試題在高考之后，老師們會把它作為“真題”交給學(xué)生反復(fù)揣摩和練習(xí)。由于師生對高考試題非常迷信，因此，高考試題中哪怕是細(xì)小的錯誤也會對學(xué)生造成不好的影響。遺憾的是，本份試題中有多處文字表述不規(guī)范，導(dǎo)致試題的品位降低，給人以不嚴(yán)肅、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。

首先是語句成分不全。例如17題中“某市在民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動中”，試問：民族團結(jié)進步怎么能夠創(chuàng)建？本題的素材取材于新聞報道《牡丹江市民族團結(jié)進步創(chuàng)建亮點紛呈》，也就是說“創(chuàng)建民族團結(jié)進步”的語意并不是命題者的杜撰，而是來自有關(guān)媒體。但是，命題者在命題時并不能簡單地采取“拿來主義”，而是應(yīng)該對原有的素材進行認(rèn)真的取舍與規(guī)范。實際上，如果我們仔細(xì)閱讀報道，就清楚牡丹江市開展的是“創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范單位”活動。

其次是語句構(gòu)成不合語法規(guī)范。例如19題中“2019年上映的國產(chǎn)電影《流浪地球》……被稱為‘開啟了中國科幻電影元年”，從語法規(guī)范上講，本句中的主語與賓語是不一致的，正確的表述應(yīng)該是“《流浪地球》的上映開啟了中國科幻電影元年”。又如39題中“第十三屆全國政協(xié)委員由34個界別組成”，委員由界別組成，這個表述是不符合語法規(guī)范的。正確的表述可以是“第十三屆全國政協(xié)由34個界別組成”或“第十三屆全國政協(xié)委員分屬34個界別”。結(jié)合本題中的上下文，適合的表述是“第十三屆全國政協(xié)委員分屬34個界別”。再如38題中“中國擴大進口‘大蛋糕的清單上”，擴大“大蛋糕”，讀著就覺得別扭。

第三是語句中的語意重復(fù)。例如23題題肢③“量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍”，這里的“不斷積累”本身就包含了“變化”的意思，因此，“變化”一詞在本句中就是重復(fù)的、多余的表述，本句可以表述為“量的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍”。

第四是術(shù)語的解釋不夠嚴(yán)謹(jǐn)。例如14題中“存款準(zhǔn)備金是商業(yè)銀行為保證客戶提取存款和資金結(jié)算需要而按規(guī)定向中央銀行繳存的部分存款”。我們可以百度一下，關(guān)于“存款準(zhǔn)備金”的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忉屖恰爸附鹑跈C構(gòu)為保證客戶提取存款和資金清算需要而準(zhǔn)備的在中央銀行的存款”。稍微有點金融知識的人都知道，“金融機構(gòu)”與“商業(yè)銀行”不是一回事。

同時在本份試卷中，個別選擇題如14題的敘述結(jié)構(gòu)在邏輯上是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?yán)重影響了試題的科學(xué)性和信度。14題設(shè)問是“降低存款準(zhǔn)備金率是為了”，“為了”是要求學(xué)生回答降低存款準(zhǔn)備金率的目的，答案是C.②④，即②擴大投資及社會支出，刺激經(jīng)濟增長，④增加信貸資金供應(yīng)，提高商業(yè)銀行信貸能力。在本題中，題肢④本身不是目的，其與題干構(gòu)成有意義的邏輯關(guān)系，依賴于題肢②的存在;如果沒有題肢②，題肢④與題干的邏輯關(guān)系不具有意義。完整的邏輯推理是：降低存款準(zhǔn)備金率—④增加信貸資金供應(yīng)，提高商業(yè)銀行信貸能力—②擴大投資及社會支出，刺激經(jīng)濟增長。對于選擇題而言，每個題肢之間是相互獨立的，某個題肢與題干構(gòu)成邏輯關(guān)系不應(yīng)依賴于其他題肢。而14題存在的問題是一個題肢與題干發(fā)生邏輯關(guān)系需要借助于另一個題肢，導(dǎo)致出現(xiàn)“題肢不獨立”的錯誤。

20題存在的問題是設(shè)問對題干思想的概括偏離了題干的本意，從而導(dǎo)致出現(xiàn)邏輯錯誤。設(shè)問是“鶴的寓意的變化表明”，“變化”的意思是講鶴的現(xiàn)代寓意替代了傳統(tǒng)文化中鶴的寓意。但是我們仔細(xì)研究題干，就會發(fā)現(xiàn)，鶴的現(xiàn)代寓意是在鶴的傳統(tǒng)寓意的基礎(chǔ)上與時俱進，是更加豐富了，鶴的現(xiàn)代寓意與傳統(tǒng)寓意不是替代關(guān)系，而是演進關(guān)系。因此，設(shè)問改為“鶴的寓意的不斷豐富表明”才符合題干中鶴的寓意的演變邏輯。

二、價值導(dǎo)向的明晰性與時政解讀的合時性存在問題

古人云，文以載道?；诮逃⒌聵淙说母救蝿?wù)，作為教育體系中一個重要環(huán)節(jié)的高考，其試題理應(yīng)“題以載道”。高考政治試題在對學(xué)生進行知識檢測和能力考查的同時，應(yīng)顯性引導(dǎo)或隱性滲透正確的價值取向。但是，本份試卷在這些方面存在一定的問題。

首先是存在價值導(dǎo)向虛無的問題。13題是講某企業(yè)對于新老客戶實行同一商品不同價格的問題。筆者在網(wǎng)絡(luò)搜索到一道與13題（簡稱“高考題”）相似的試題（簡稱“相似題”），出自“”湖南省衡陽市第八中學(xué)2018—2019學(xué)年高一上學(xué)期九科聯(lián)賽試題（12月）政治試題”：“大數(shù)據(jù)殺熟”是指同樣的商品或服務(wù)，老客戶看到的價格反而比新客戶要貴出許多的現(xiàn)象。有媒體對2008名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，51.3%的受訪者遇到過互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)利用大數(shù)據(jù)“殺熟”的情況。經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，“殺熟”現(xiàn)象存在的一個重要原因是新、老用戶的需求曲線不同。下圖中（P為價格，Q為數(shù)量）能夠反映新、老用戶需求曲線的圖像分別是（圖略）。