新時(shí)代家教會(huì)的使命與擔(dān)當(dāng)

李季

家庭教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。不僅對(duì)人的一生至關(guān)重要，對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展、和諧社會(huì)創(chuàng)建更是起到不可估量的作用。在當(dāng)下，全民教育焦慮、二孩政策、喪偶式育兒等各類(lèi)問(wèn)題都迫使整個(gè)社會(huì)對(duì)“家庭教育”更加重視，并且為千萬(wàn)家庭輸入能量。

在全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面發(fā)展素質(zhì)教育積極為民族復(fù)興培育接班人和建設(shè)者，注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)文明生態(tài)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的新時(shí)期，新一屆廣東省家庭教育研究會(huì)理事會(huì)在省婦聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下組成。

廣東省家庭教育研究會(huì)是省婦聯(lián)于1982年發(fā)起新中國(guó)首批成立的家庭教育研究組織，建會(huì)36年。注重家庭教育是廣東省黨政、婦聯(lián)、教育、關(guān)工和各界的社會(huì)共識(shí)和優(yōu)良傳統(tǒng)。廣東是“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀褒R抓共管”、“合力聯(lián)動(dòng)”、“家校共育”等新時(shí)代家庭教育理念和實(shí)踐模式的倡導(dǎo)者、探索者和先行者。從家長(zhǎng)學(xué)校到家長(zhǎng)委員會(huì)，從家校合作到家校共育，從親子教育到親子共同成長(zhǎng)，從家庭教育到終身學(xué)習(xí)，新時(shí)期的家庭教育進(jìn)入一個(gè)家校協(xié)同、社會(huì)共育、共同成長(zhǎng)的“新家教”時(shí)代。順理成章“新家教·新思路·新征程”便成為了本次換屆大會(huì)和論壇的主題，也是新一屆研究會(huì)需要傳承與創(chuàng)新的職責(zé)和使命。

一、以新理念拓展廣東家庭教育新格局

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，中小學(xué)立德樹(shù)人、全面發(fā)展素質(zhì)教育為民族復(fù)興培育接班人和建設(shè)者的育人宗旨，以及習(xí)近平主席關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的講話(huà)精神為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)全國(guó)婦聯(lián)等《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，樹(shù)立“家校協(xié)同育人”“親子共同成長(zhǎng)”“家庭終身學(xué)習(xí)”“家校社共育生態(tài)”等“新家教”理念，構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、社區(qū)化、普及化、課程化、網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)化、一體化、生態(tài)化的廣東家庭教育研究、指導(dǎo)、咨詢(xún)與服務(wù)新格局、新體系，推動(dòng)家庭教育立法，創(chuàng)新家庭教育模式，繼續(xù)促進(jìn)和保持廣東家庭教育工作在全國(guó)的前列水平和領(lǐng)先地位。

二、以新思路開(kāi)啟廣東家庭教育新征程

新家教格局與體系的構(gòu)建需要新思路。我們將以新思路開(kāi)啟廣東家庭教育新征程，積極開(kāi)展以下八個(gè)方面的理論研究與實(shí)踐探索。

1.讓“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)精神”“家家幸福安康工程”和“新時(shí)代新家教主題”成為新一輪廣東省家庭教育工作的關(guān)注點(diǎn)和實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn)。

2.讓家校協(xié)同共育成為新時(shí)代廣東家庭教育從創(chuàng)新發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，推進(jìn)廣東省家庭教育上新臺(tái)階、出新水平、成新亮點(diǎn)。

3.讓家庭教育研究會(huì)成為廣東最具專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的群眾性學(xué)術(shù)研究組織和最有規(guī)范體系與運(yùn)作機(jī)制的家庭教育社會(huì)聯(lián)盟。

4.讓家庭教育研究風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍和實(shí)踐探新與公共服務(wù)成為廣東省家庭教育研究會(huì)的工作常態(tài)。

5.讓“當(dāng)代家庭教育論壇”成為家庭教育最有影響力的家庭教育學(xué)術(shù)研討平臺(tái)和家庭教育創(chuàng)新發(fā)展風(fēng)向標(biāo)。

6.讓“家庭教育智庫(kù)”和“家校共育講師團(tuán)”成為廣東家庭教育最具專(zhuān)業(yè)精神和指導(dǎo)能力的專(zhuān)業(yè)型家庭教育生力軍。

7.讓家庭教育和家校共育指導(dǎo)手冊(cè)成為規(guī)范、科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育和家校共育指導(dǎo)培訓(xùn)課程。

8.讓發(fā)源于廣東的“家長(zhǎng)學(xué)?！薄褒R抓共管”“合力聯(lián)動(dòng)”“家校共育”等創(chuàng)新發(fā)展成為富有廣東特色的中國(guó)家庭教育品牌。

三、以新?lián)?dāng)譜寫(xiě)廣東家庭教育新篇章

肩負(fù)新使命，信步新征程；心有新?lián)?dāng)，譜寫(xiě)新詩(shī)篇。

新家教理念的實(shí)踐，不僅需要堅(jiān)定的信念擔(dān)當(dāng)，也需要堅(jiān)強(qiáng)的智力和專(zhuān)業(yè)支持，更需要廣泛的隊(duì)伍支撐。為此，新一屆家教會(huì)同時(shí)成立了“廣東省家庭教育智庫(kù)”，重組“廣東省家庭教育講師團(tuán)”，建立“廣東省家庭教育家校共育講師團(tuán)”，組建一支富有育人情懷更有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的家庭教育和家校共育指導(dǎo)隊(duì)伍，積極為新時(shí)代的廣東家庭教育事業(yè)發(fā)展，為廣東新家教的特色創(chuàng)新和品牌建設(shè)提供強(qiáng)大的智力資源儲(chǔ)備和有力的專(zhuān)家隊(duì)伍支持；同時(shí)也為政府家庭教育立法和家庭教育重大決策提供咨詢(xún)和發(fā)揮參謀作用。

新家教體系的形成，不僅需要先進(jìn)的家教理念，更需要清晰的實(shí)踐思路和實(shí)施機(jī)制。構(gòu)建新家教體系，需要將家庭教育納入社會(huì)基本公共服務(wù)體系，需要建立規(guī)范有序的政府、家庭、學(xué)校、社區(qū)合力聯(lián)動(dòng)的家庭教育工作體系和一體化的家校協(xié)同共育機(jī)制，需要培育以?xún)?yōu)秀班主任為主體的專(zhuān)業(yè)化學(xué)校家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，需要把廣大家長(zhǎng)培養(yǎng)成為與學(xué)校同向同力落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的生力軍。

新家教模式的實(shí)施，不僅需要明確的設(shè)計(jì)思路，更需要轉(zhuǎn)化為家庭教育和家校共育指導(dǎo)課程體系和專(zhuān)業(yè)能力資格認(rèn)定。構(gòu)建新家教課程體系，建立新家教課程學(xué)分制、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)制和專(zhuān)業(yè)能力資格認(rèn)定制度，通過(guò)實(shí)施家庭教育和家校共育指導(dǎo)課程，全面提升廣東家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而改進(jìn)廣東家庭教育的整體水平，推進(jìn)家庭教育和家校共育指導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為新時(shí)代廣東家庭教育的創(chuàng)新發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

號(hào)角已經(jīng)吹響，征程已在腳下。新一屆廣東省家庭教育研究會(huì)使命任重道遠(yuǎn)。敢于擔(dān)當(dāng)不忘初心，積極探索砥礪前行。以新家教開(kāi)路，以新思路前行，深化家庭教育研究，完善家校共育體系，建設(shè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，促進(jìn)家庭幸福安康，譜寫(xiě)廣東家教新章，是我們的時(shí)代使命，也是我們的擔(dān)當(dāng)承諾！